微信平臺(tái)云板書在醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用＊

（遵義醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院物理學(xué)教研室 貴州遵義 563000）

醫(yī)學(xué)電子學(xué)是把電子技術(shù)科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的一門學(xué)科。課程內(nèi)容包括電路基礎(chǔ)、變壓器與電動(dòng)機(jī)、放大器的基本原理、生物醫(yī)學(xué)常用放大器、集成運(yùn)算放大器、正弦波振蕩器、直流電源和數(shù)電相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)等。目的是讓醫(yī)學(xué)信息、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)的學(xué)生掌握電子學(xué)方面基礎(chǔ)理論，為學(xué)生學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)電子學(xué)的知識(shí)較為抽象，內(nèi)容豐富，覆蓋了電路原理，模電，數(shù)電等方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，加之學(xué)時(shí)數(shù)較少，內(nèi)容繁復(fù)，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，如何利用多種形式的學(xué)習(xí)資源？如何將課堂上的內(nèi)容延伸到課外教學(xué)，做到線上和線下教學(xué)的配合？這些都是本論文嘗試探討的內(nèi)容。

微信平臺(tái)是目前手機(jī)通訊領(lǐng)域涌現(xiàn)出來(lái)的新鮮事物，為教育領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，教師可通過(guò)平臺(tái)上傳教學(xué)資料，建立導(dǎo)航菜單，學(xué)生可以自主選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。目前傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中普遍存在教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)少、師生課外互動(dòng)少、學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)等問(wèn)題，微信平臺(tái)的出現(xiàn)為這些問(wèn)題的解決提供了一種新的可能。云板書是在積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代技術(shù)研發(fā)的一種新型的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，在知識(shí)拓展、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)生受益度等方面與PPT相比較有明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)用微信平臺(tái)，并結(jié)合云板書內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、平臺(tái)搭建

隨著數(shù)字移動(dòng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)的迅猛發(fā)展，騰訊公司推出的微信軟件在短短幾年時(shí)間不僅改變了人們的社會(huì)交往方式，而且也在諸多方面改變著人們的生活，尤其在學(xué)生群體中受到有著廣泛的受眾。微信平臺(tái)通過(guò)手機(jī)、平板，可以快速對(duì)語(yǔ)音、視頻、圖片和文字等進(jìn)行信息的傳輸、消息推送等功能，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳播模式[4][5]。利用這一功能，教師可通過(guò)微信平臺(tái)上傳教學(xué)資料，學(xué)生可以自由地選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，這些優(yōu)勢(shì)可以很好地滿足醫(yī)學(xué)電子學(xué)線上教學(xué)的要求。

通過(guò)在線微信公眾號(hào)平臺(tái)，申請(qǐng)了《遵醫(yī)物理》公眾號(hào)，結(jié)合多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把需要學(xué)生掌握的內(nèi)容制作成云板書，發(fā)送到平臺(tái)上，除了云板書，還添加了視頻、科普、課后習(xí)題解答、留言互動(dòng)等教學(xué)資源，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，學(xué)生可以反復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)習(xí)自主性及靈活性。

設(shè)計(jì)的微信公眾平臺(tái)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)部分：

（1）云板書部分

云板書的制作是影響微信平臺(tái)傳播效果的關(guān)鍵，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，通過(guò)教學(xué)會(huì)議和教學(xué)相長(zhǎng)會(huì)等形式，集思廣益，總結(jié)多年來(lái)教研室老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，最終確定云板書的內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋了所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)、多媒體教學(xué)課件、典型試題等。

（2）課后習(xí)題部分

做習(xí)題是鞏固學(xué)習(xí)效果必不可少的環(huán)節(jié)，以圖片、視頻等形式把課后習(xí)題的解題思路，解題過(guò)程上傳至微信平臺(tái)，方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。

（3）科普物理部分

通過(guò)生動(dòng)、形象的視頻、圖片等資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）留言、互動(dòng)部分

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)遇到很多的問(wèn)題或疑惑。通過(guò)平臺(tái)的留言功能，學(xué)生能夠暢所欲言，學(xué)生的留言，老師會(huì)在第一時(shí)間對(duì)這些問(wèn)題給出回復(fù)，特別是對(duì)于一些具有代表性的或者是學(xué)生共有的疑惑，可以在課堂上針對(duì)性地給他們進(jìn)行講解，并通過(guò)留言互動(dòng)，讓授課教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、平臺(tái)應(yīng)用

做好微信平臺(tái)的前期準(zhǔn)備工作及平臺(tái)搭建后，老師在上課的過(guò)程中通過(guò)PPT向?qū)W生推送二維碼，學(xué)生掃描進(jìn)行關(guān)注，熟悉平臺(tái)的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分利用平臺(tái)提供的教學(xué)資源。為保持學(xué)生對(duì)平臺(tái)的持續(xù)關(guān)注，我們把平臺(tái)活躍度與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)掛鉤，并及時(shí)更新某些重要信息，比如作業(yè)答案、留言反饋等，上傳至微信平臺(tái)中，吸引學(xué)生參與平臺(tái)的留言與建設(shè)。

三、微信平臺(tái)在醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)

教學(xué)實(shí)施過(guò)程，以遵義醫(yī)學(xué)院2015級(jí)醫(yī)學(xué)信息工程、信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生為實(shí)施對(duì)象，在開課的時(shí)候?qū)⑽⑿牌脚_(tái)的二維碼展示給學(xué)生，課程考試結(jié)束后對(duì)所授71名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下表所示。從中可以發(fā)現(xiàn)，該微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了很好的教學(xué)效果。

附表 微信平臺(tái)教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià)（n=71）

從表中顯示，微信云板書與傳統(tǒng)多媒體課堂的PPT比較上，其在教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔方面（好評(píng)率93%），內(nèi)容的理解、掌握上（好評(píng)率96%），方便做筆記（好評(píng)率92%），信息量（好評(píng)率85%）和提升教學(xué)效率（好評(píng)率93%）方面得到了學(xué)生的充分肯定，明顯要優(yōu)于PPT，能取得很好的教學(xué)效果。

云板書在幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)（好評(píng)率90%），知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握（好評(píng)率87%），以及提升教學(xué)效率（好評(píng)率92%）得到絕大部分同學(xué)的認(rèn)可，說(shuō)明其對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)作用很明顯。

微信云平臺(tái)在增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性（好評(píng)率87%），學(xué)習(xí)興趣（好評(píng)率90%），課堂靈活性（好評(píng)率93%），提升學(xué)習(xí)效果（好評(píng)率92%），促進(jìn)師生交流（好評(píng)率93%）說(shuō)明其對(duì)教學(xué)的輔助會(huì)有很好教學(xué)效果。

綜上分析，我們把微信平臺(tái)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中，作為一種現(xiàn)在流行的在線輔助教學(xué)手段，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更為方便，學(xué)習(xí)興趣更為濃烈，學(xué)生也喜歡把重難點(diǎn)知識(shí)、例題和課后習(xí)題講解以及章節(jié)知識(shí)匯總放到平臺(tái)上，方便他們課后在移動(dòng)終端上再次學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，在移動(dòng)終端上通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行答疑解惑也深受學(xué)生的歡迎。而對(duì)于內(nèi)容的豐富性，由于平臺(tái)初步建立，在這方面有所欠缺，后續(xù)將不斷的進(jìn)行充實(shí)與完善，以最大程度地給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

四、總結(jié)

該論文研究了微信平臺(tái)云板書應(yīng)用于醫(yī)學(xué)電子學(xué)實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果，云板書內(nèi)容作為一種新型的教學(xué)信息展示方式，展現(xiàn)出其積極有益的效應(yīng)，受到學(xué)生的歡迎。但微信平臺(tái)的線上教學(xué)不能夠取代線下教學(xué)，僅是線下教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充。目前，我們的微信平臺(tái)交流平臺(tái)仍存在很多不足之處，有很多內(nèi)容需要補(bǔ)充和完善，我們也將持續(xù)更新，充實(shí)我們微信平臺(tái)的內(nèi)容，最大限度的幫助教師完成教學(xué)，提高教學(xué)效果。