不被相信的煩惱

方驤

我剛來(lái)學(xué)校不久，不怎么認(rèn)識(shí)老師，也沒(méi)有朋友。不僅如此，我還常常生病，總是請(qǐng)假。這讓同學(xué)們覺(jué)得我是一個(gè)異類(lèi)。

我看了看課表——真討厭，有我最不喜歡的體育課。我的體育成績(jī)不好，這讓本就偏愛(ài)安靜的我更將體育課視作一種折磨。

體育老師手持花名冊(cè)說(shuō)，今天測(cè)試投實(shí)心球。我在隊(duì)伍中悄悄松了口氣，因?yàn)榕懿胶苈⑻K總被絆的我，唯有實(shí)心球成績(jī)稍稍拿得出手。

雙手握球，后仰，再用盡全力投出球。那一個(gè)深藍(lán)色的影子承載著我所有的希望，在空中劃出一條漂亮的弧線(xiàn)，向操場(chǎng)的另一端飛去。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)球落在了老師用白粉筆畫(huà)出的優(yōu)秀線(xiàn)之外，心中像是喝了一口熱糖水一般，又甜，又暖。

班長(zhǎng)看了看我，低頭在名冊(cè)上寫(xiě)了些什么。

“良好?！彼鏌o(wú)表情地說(shuō)。

這句話(huà)像子彈一樣，射穿了我的心。我?guī)缀跏菞l件反射般對(duì)她說(shuō)：“不可能！一定過(guò)了線(xiàn)！”

“可是從我這里看還差不少呢?！卑嚅L(zhǎng)皺起眉，“反正及格了，你就別矯情了?！?/p>

站在邊上的同學(xué)圍了上來(lái)，議論紛紛。我覺(jué)得自己的臉發(fā)燙，大腦一片空白。我沒(méi)有辦法向老師、班長(zhǎng)和其他同學(xué)證明我說(shuō)的是真的，因?yàn)槟莻€(gè)球落地后又滾出很遠(yuǎn)，根本無(wú)法證明什么。此刻，身邊明明站著全班同學(xué)，我卻感覺(jué)自己很孤獨(dú)、無(wú)助。

老師走了過(guò)來(lái)，他似乎更愿意相信那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、體育全能的班長(zhǎng)，而不是三天兩頭請(qǐng)假、體弱多病的我。

我突然覺(jué)得，大人們常說(shuō)的累和煩惱，大概就是我現(xiàn)在這樣心臟突然沉重的感覺(jué)。

“你可以選擇再投一次?！崩蠋煹穆曇魝鬟^(guò)來(lái)。

我毫不猶豫地接過(guò)他遞來(lái)的球，極力想證明自己。我雙手握球，后仰，眼睛盯著樓房上空飄然而過(guò)的云。老師在看著我，同學(xué)們?cè)诳粗?，所有人都在看著我。我知道我必須要做些什么，不只是向他們，更是向我自己證明：我不是一個(gè)軟弱、無(wú)能、妄圖偷奸耍滑的人。

有時(shí)候，人就是需要一個(gè)契機(jī)來(lái)證明自己。

那個(gè)深藍(lán)色的球從我手中飛了出去，像是鎖定了獵物的雄鷹般，劃破了天空，并伴隨著勝利的長(zhǎng)鳴。我突然覺(jué)得，它美極了。

球越過(guò)白線(xiàn)，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)，如一支正中靶心的箭。

同學(xué)們的掌聲把我拉回現(xiàn)實(shí)。我抬頭，看到老師驚喜的表情與贊許的目光。

每個(gè)人都會(huì)有煩惱。

每個(gè)人都需要一些煩惱。

教師點(diǎn)評(píng)

文章記敘的事情非常簡(jiǎn)單：投實(shí)心球的能力不被相信，“我”抓住機(jī)會(huì)證明自己。這是一件非常常見(jiàn)的“誤會(huì)”事件，但文章寫(xiě)得曲折有致。因?yàn)樾∽髡卟粌H要證明自己投實(shí)心球的能力，還要證明自己不是一個(gè)軟弱、無(wú)能、妄圖偷奸?；娜?。其實(shí)，寫(xiě)好文章的關(guān)鍵就在于對(duì)人和事要有深刻的感悟與理解?！懊總€(gè)人都需要一些煩惱”，這句話(huà)意味深長(zhǎng)。

（葉碩）