民國時(shí)期大學(xué)世界歷史課程體系的構(gòu)建

(浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，杭州 310018)

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，近代中國學(xué)科體系轉(zhuǎn)型進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期。近年來，學(xué)術(shù)界流行的“學(xué)術(shù)范式說”和“學(xué)術(shù)理路說”，運(yùn)用不同的研究視角及方法，從學(xué)術(shù)制度的不同面向，對(duì)近代中國學(xué)科體系轉(zhuǎn)型進(jìn)行了探索，取得了豐富成果。世界歷史①近代中國學(xué)界尚無“世界歷史”的叫法，大多以“西洋史”、“外國史”指代“世界歷史”，直至新中國成立前夕才初步形成學(xué)術(shù)意義上的“世界歷史”概念。當(dāng)時(shí)的“世界歷史”，一般情況下專指不包括中國在內(nèi)的外國歷史，既沒有涵蓋整個(gè)世界，也不符合近代意義上“世界歷史”的定義。本文使用的“世界歷史”指稱，用以概括當(dāng)時(shí)的世界歷史各類課程，亦符合當(dāng)今的術(shù)語習(xí)慣和學(xué)科規(guī)范。對(duì)于各個(gè)時(shí)期開設(shè)的世界歷史相關(guān)課程，沿用當(dāng)時(shí)的課程名稱。作為一門新興學(xué)科進(jìn)入歷史學(xué)學(xué)科并扎根生長，成為近代中國學(xué)科轉(zhuǎn)型的典型案例。至于民國時(shí)期該學(xué)科是否基本形成，很長時(shí)間內(nèi)學(xué)界的認(rèn)識(shí)是模糊的，或持否定性評(píng)價(jià)。學(xué)者大多將世界歷史學(xué)科構(gòu)建研究的重點(diǎn)放在1949年乃至1978年后，對(duì)近代大學(xué)世界歷史課程的具體構(gòu)建則是語焉不詳。近十年來，已有學(xué)者意識(shí)到了世界歷史學(xué)科構(gòu)建問題研究的必要性和重要性，從大學(xué)史、教育史視角對(duì)世界歷史教育進(jìn)行了概述性研究，取得了一定成果[1-6]，但對(duì)相關(guān)主題的探討相對(duì)薄弱，而且宏觀考察多，微觀分析少，匯編材料多，原始檔案利用不夠充分。

大學(xué)是學(xué)科體系構(gòu)建的重鎮(zhèn)，大學(xué)課程體系是一門學(xué)科構(gòu)建的重要路徑和保障，也是學(xué)科建設(shè)的衡量水準(zhǔn)和發(fā)展維度。本文從學(xué)科構(gòu)建的宏觀視野出發(fā)，聚焦民國時(shí)期知名國立大學(xué)、私立大學(xué)、教會(huì)大學(xué)等不同高校，探究民國時(shí)期是否形成了世界歷史教育制度和相關(guān)課程體系，并據(jù)此考察世界歷史學(xué)科在民國大學(xué)的構(gòu)建水平。

一、近代學(xué)制演變與世界歷史教育的制度化

近代時(shí)期，教育制度與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系愈加緊密。世界歷史作為一種新學(xué)科，其知識(shí)傳承與學(xué)科建構(gòu)必須通過教育制度強(qiáng)有力的推進(jìn)，才能扎根并鞏固其在學(xué)科體系中的地位。

(一)清末學(xué)制改革是世界歷史教育制度化的開端

京師大學(xué)堂在開辦初規(guī)定設(shè)“中外掌故學(xué)”課程，將世界歷史納入講授范圍，為世界歷史正式進(jìn)入學(xué)制系統(tǒng)作了鋪墊。1904年，“癸卯學(xué)制”正式把世界歷史教育寫入教育制度，明確規(guī)定教學(xué)目的在于使學(xué)生“省悟強(qiáng)弱興亡之故，以振發(fā)國民之志氣”，觀察各國發(fā)展，了解大國之所以強(qiáng)盛、小國之所以衰亡之道，通過了解強(qiáng)弱興亡的史實(shí)，認(rèn)清“西力東侵”之后的“東方諸國之危局”。授課原則上，“詳于大國而略于小國，詳于近代而略于遠(yuǎn)年”。[7]403-418

按照京師大學(xué)堂章程，文科大學(xué)分九門(門相當(dāng)于系)，“萬國史學(xué)”被單獨(dú)列為一門課程，除史學(xué)研究法、年代學(xué)之外，另開設(shè)三種國別史，其中泰西各國史和亞洲各國史教材采用流行譯本，西國外交史要求選擇翻譯合適的西書講授。

新學(xué)制推行之后，各地大學(xué)籌備開設(shè)世界歷史課程。京師大學(xué)堂世界歷史課程分為亞洲各國史和西洋史兩部分，任課教師主要是日本教習(xí)或教員，教科書主要根據(jù)日文本編輯而成。京師大學(xué)堂進(jìn)士館分科首列“史學(xué)”，課程內(nèi)容涵蓋西洋史、泰西近時(shí)政治史、日本明治變法史、世界商業(yè)史、近世戰(zhàn)史略等。[7]442-444各省大學(xué)堂、高等學(xué)堂、法政學(xué)堂、初級(jí)師范學(xué)堂亦不出此范圍。此后，盡管學(xué)制有所修訂，但世界歷史教育的規(guī)制未曾改變。

1910年3月，京師大學(xué)堂正式分科，由于經(jīng)費(fèi)、生源和師資等匱乏，“萬國史學(xué)門”未能開辦，“中國史學(xué)門”雖包括世界歷史課程，但有關(guān)世界歷史的分量小且不完善。[1]76學(xué)制規(guī)定與實(shí)際推行還有一定差距，這些不足之處隨著民國學(xué)制的推行，得以逐步改善。

(二)民國學(xué)制發(fā)展對(duì)于大學(xué)世界歷史教育的推進(jìn)

民國初年，“壬子·癸丑學(xué)制”推行，拓展了世界歷史教育的發(fā)展空間。新學(xué)制有三點(diǎn)重要變化：其一、明確了學(xué)科歸屬，世界歷史不再單列一門，而是歸置于歷史學(xué)科下；其二、增設(shè)很多世界歷史課程，除西洋各國史外，還有中國史及東洋史學(xué)類中的塞外民族史、東方各國史、南洋各島史、西洋史概論等課程；其三、世界歷史專題史也得到重視，年代學(xué)、人類與人種學(xué)等輔助科目也在開設(shè)之列。

哲學(xué)、文學(xué)等文科門類也設(shè)置了世界歷史，如西洋哲學(xué)史、印度哲學(xué)概論、世界史、英國史、英國文學(xué)史，法國史、法國文學(xué)史、德國史、德國文學(xué)史、俄國史、俄國文學(xué)史、意大利史、意大利文學(xué)史、希臘文學(xué)史、羅馬文學(xué)史、近世歐洲文學(xué)史等。[8]678其他如歷史地理部、法政類、商學(xué)類等專門學(xué)校也多開設(shè)了世界歷史課程。[8]501-503

1922年11月，大學(xué)推行分組分科制，可以根據(jù)師資自行設(shè)置世界歷史課程，促進(jìn)了世界歷史教育進(jìn)一步制度化。全面抗戰(zhàn)以后大學(xué)課程雖然有所調(diào)整或縮減，但世界通史作為必修科目一直延續(xù)下來。1938年9月，教育部召開全國第一次課程會(huì)議，正式頒行文理法學(xué)院共同必修科目表及最低課程標(biāo)準(zhǔn)，世界通史課程的學(xué)分由2～3分增加至6分。[9]496-500自此，世界歷史成為史學(xué)系及文學(xué)院的必修科目，一些大學(xué)的政治、法律、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生也要必修或選修世界通史課程。

民國學(xué)制的發(fā)展，促使世界歷史進(jìn)入大學(xué)課程體系并固定下來，推動(dòng)了世界歷史教育的制度化，為世界歷史的知識(shí)傳承與學(xué)術(shù)研究提供了制度保障。

二、大學(xué)史學(xué)系與世界歷史課程體系的構(gòu)建

民國時(shí)期，歷史學(xué)科逐漸走向?qū)W科化、專門化[10]，史學(xué)的獨(dú)立為世界歷史學(xué)科的建構(gòu)和發(fā)展提供了學(xué)科空間。當(dāng)時(shí)，北京大學(xué)史學(xué)系占據(jù)了“歷史科系學(xué)院化的典范位置”[11]125。

(一)北京大學(xué)史學(xué)系世界歷史課程群組的構(gòu)建

民國初年，北京大學(xué)代行教育部職能，成為民國大學(xué)建構(gòu)與發(fā)展的標(biāo)桿。1917年北京大學(xué)(簡稱北大)重建史學(xué)門，陳獨(dú)秀積極改革課程，提議將西洋古代史、西洋中古史、西洋近代史、東洋通史、日本史、歷史研究法等增列為必修科目，增加中國政治法律沿革史、中國與亞洲諸國交通史、西洋政治史、西洋外交史、西洋文明史、中國歷史教授法、西洋歷史教授法等選修課。[12]該提議未被完全采納，乃至有論者認(rèn)為：“與其說1917年北大所設(shè)立的是‘史學(xué)門’，還不如說是‘中國史學(xué)門’更符合實(shí)際。”[1]79與在史學(xué)門的冷遇相反，世界歷史在其他科系逐漸開設(shè)起來，如哲學(xué)門的印度史，英國文學(xué)門的英國史、英國文學(xué)史和近代歐洲文學(xué)史，政治門的日本近世史等。

全面抗戰(zhàn)前的二十年是民國時(shí)期高校發(fā)展最為迅速的一段時(shí)期。1919年8月，“中國史學(xué)門依新制改稱史學(xué)系”，改變了中國史學(xué)門單一的發(fā)展方向[13]，為世界歷史學(xué)科拓展了發(fā)展空間。同時(shí)，推行分組選科制，如史學(xué)系學(xué)生除了本系必修課，還要學(xué)習(xí)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)等系組的世界歷史課程。正是從這時(shí)起，北京大學(xué)史學(xué)系的課程“始由一國的史學(xué)而改為世界的史學(xué)”，真正向“中國史與外國史并重”的方向推進(jìn)。[14]70

1920年夏至1931年1月間，朱希祖任北大史學(xué)系主任，大力調(diào)整史學(xué)系課程，使西方史學(xué)史與西方史學(xué)方法課程成為史學(xué)系學(xué)生必修的最基本課程。[15]例如，1919—1920學(xué)年世界歷史課程，除了包含分段的西洋中古史、西洋近世史、西洋近百年史外，還增開歐洲社會(huì)變遷史、歐亞交通史、日本史、印度史、外國政治史、經(jīng)濟(jì)史、外交史，以及新史學(xué)(英文)、唯物史觀等當(dāng)時(shí)最流行的各派史學(xué)理論課程。[16]至1927年，世界歷史課程基本涵蓋了世界歷史上古、中古、近世、現(xiàn)代四個(gè)時(shí)段；國別史方面開設(shè)過印度史、日本史，還開設(shè)了歐亞交通史、歐洲社會(huì)變遷史、歐洲文化史、外交史、外國政治史等專題史。[17-19]經(jīng)過幾年的充實(shí)和拓展，北大史學(xué)系的世界歷史課程體系逐漸構(gòu)建起來。

1931—1936年，陳受頤、姚從吾等相繼擔(dān)任北大史學(xué)系主任，并親自擔(dān)綱世界歷史課程。陳受頤是研究世界歷史和中西文化交流史的專家，強(qiáng)調(diào)“博古通今、閎中肆外”[20]，其開設(shè)的世界歷史課程有西洋中古史、近代中歐文化接觸研究、文藝復(fù)興與宗教改革、西洋十七十八世紀(jì)史、西洋史籍舉要、近代中歐文化接觸史等課程，深受學(xué)生喜愛。姚從吾①姚從吾(1894—1970)，當(dāng)時(shí)名為姚士鰲，北大史學(xué)門重設(shè)后的首屆畢業(yè)生，1922年留學(xué)德國柏林大學(xué)研究史學(xué)，深受德國史學(xué)的影響。1936年夏始，姚從吾擔(dān)任北大史學(xué)系主任。深受德國史學(xué)的影響，其增設(shè)世界歷史課程有東洋史講座(專講蘇俄、日本與南洋，強(qiáng)調(diào)中國立場，注重近代演變)、中亞與東亞講座(注重近代以前)、歷史哲學(xué)與社會(huì)學(xué)講座。[21]

1936—1937年，史學(xué)系世界歷史課程有20余種，除了分段的西洋史(或稱歐洲史)外，史學(xué)系還開設(shè)西洋中古民族遷移史、中亞民族史、希臘文明史、日、美、法、英、俄、德意志、意大利等國別史、專題史課程，西洋史學(xué)史、西洋史籍舉要、西洋史學(xué)名著選讀等史學(xué)課程，另有西洋史擇題研究、西洋近世史擇題研究等專題研究。[22]總之，到抗戰(zhàn)前，北大史學(xué)系已經(jīng)建立起較為完善的世界歷史課程體系，見表1。

表1 北京大學(xué)史學(xué)系的世界歷史課程體系(1932—1936年)

注：資料來源：《國立北京大學(xué)文學(xué)院史學(xué)系課程一覽(二十年至二十一年度)》、《國立北京大學(xué)文學(xué)院史學(xué)系課程一覽(二十一年至二十二年度)》、《國立北京大學(xué)文學(xué)院史學(xué)系課程一覽(二十二年至二十四年度)》、《國立北京大學(xué)文學(xué)院史學(xué)系課程一覽(二十四年至二十五年度)》等。

1936年后，北大的世界歷史課程體系基本穩(wěn)定下來。從課程體系的結(jié)構(gòu)比例看，世界歷史占據(jù)史學(xué)系課程的半壁江山，基本實(shí)現(xiàn)了由一國史學(xué)到世界史學(xué)的轉(zhuǎn)變，為世界歷史學(xué)科的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。[1]84西南聯(lián)大期間，世界歷史課程體系也基本上保持了如此框架。1946年北大復(fù)校，課程體系設(shè)置又“恢復(fù)了戰(zhàn)前的制度”[23]。

(二)民國大學(xué)史學(xué)系與世界歷史教育的推進(jìn)

民國二十年代以后，學(xué)院體制漸漸成為各大學(xué)的主要形態(tài)。至1931年前，至少有12所國立、省立大學(xué)及學(xué)院，11所私立大學(xué)及學(xué)院成立了史學(xué)系。1937年底之前成立的31所國立大學(xué)、24所私立大學(xué)基本設(shè)有歷史學(xué)系。此外，國立、省立、私立的獨(dú)立學(xué)院，及國立、省市立?？茖W(xué)校，也紛紛設(shè)立歷史學(xué)系或史地系。歷史學(xué)與其他文科、社會(huì)學(xué)科合辦科系仍然在一些建制不完善的院校中存在。1941年前，有6所大學(xué)成立“史學(xué)研究部”或“史地研究部”，1947年有9所大學(xué)改組或新建史學(xué)研究所。[9]574-587

以北京大學(xué)為典范，清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)等國立大學(xué)史學(xué)系的世界歷史課程體系逐漸完備。燕京大學(xué)、金陵大學(xué)、輔仁大學(xué)等私立大學(xué)、教會(huì)大學(xué)因?yàn)橥饧畮熧Y相對(duì)較好，世界歷史課程體系更加詳備。

清華大學(xué)歷史學(xué)系于1926年設(shè)立，1926—1928年間設(shè)有西洋通史、西洋近百年史、美國歷史、日本史、遠(yuǎn)東及太平洋沿岸史、希臘羅馬史、俄國史等世界歷史課程，1929年設(shè)有西洋通史、西洋中古史、西洋近百年史、美國史、東亞史、西洋史學(xué)史、中西交通史，及西洋哲學(xué)史、西洋文學(xué)史等別系選修課程。[24]后因師資不足，很多課程實(shí)際并沒有講授，無法開設(shè)經(jīng)濟(jì)、外交、宗教、美術(shù)等領(lǐng)域的專業(yè)史課程。[25]181-1821929年8月至1935年，蔣廷黻任歷史學(xué)系主任，強(qiáng)調(diào)中外歷史課程并重，主張先讀西洋史，利用西方史學(xué)方法和觀點(diǎn)的長處，再分析綜合中國歷史上的大課題。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)外國歷史的教學(xué)與研究不應(yīng)照搬歐美國家的課程編制，提倡致力于研究中國的兩個(gè)鄰邦——俄國與日本歷史。[26]世界歷史課程主要集中在歐洲史，一些大國的國別史、專題史課程也廣泛開設(shè)。擔(dān)任這些課程講授的是當(dāng)時(shí)知名的外國史專家如劉崇鋐、蔣廷黻、雷海宗、錢稻孫、張星烺、孔繁霱，及俄籍教師噶邦福(Michael GA Panovich)等。[27]

東南大學(xué)史學(xué)系于1930年設(shè)立，其世界歷史課程包括西洋史、東洋史及通論類，涵蓋了西洋通史、斷代史類、國別史及專題史共23門課程。其中，西洋史課程13種，包括西洋通史、西洋中古史、西洋近古史、西洋近世史、西洋現(xiàn)代史、東羅馬帝國史、文藝復(fù)興與宗教改革史、歐洲君主專制時(shí)代史、法國革命史、西洋文化史、歐洲民族殖民史、英國實(shí)業(yè)革命史、國別史(英法德意俄美)等；東洋史課程8種，包括日本史、日本近世史、朝鮮史、印度史、南洋諸國史、北亞史、回教民族史、歐亞交通史等；通論課程2種，包括西洋史學(xué)史、西洋史部目錄學(xué)等。[28]48-49

武漢大學(xué)史學(xué)系成立較晚，但發(fā)展較快。[29]1930—1931年開設(shè)了歐洲通史(上古、中古、近代)、近代歐洲政治史、特殊地域?qū)Ｊ贰⒔鷼W洲外交史、中國外交史、近代外國經(jīng)濟(jì)史、西洋史學(xué)名著選讀、西洋哲學(xué)史、西洋文學(xué)史等必修或選修科目。1932年增開了西洋文化史、史學(xué)研究法等科目；1933年增設(shè)了遠(yuǎn)東近世史、日本史、印度史等科目；1936年增設(shè)了俄國史、歐洲政治思想史等科目；1937—1938學(xué)年增開了英國史、美國史等科目。[注]國立武漢大學(xué)史學(xué)系的世界歷史課程具體可以參見1930—1937年間國立武漢大學(xué)編印的《國立武漢大學(xué)一覽》，內(nèi)有《各學(xué)院概況、學(xué)程內(nèi)容及課程指導(dǎo)書》。至抗戰(zhàn)前，國立武漢大學(xué)史學(xué)系已基本涵蓋世界通史和斷代史、英美俄日印和遠(yuǎn)東等地區(qū)國別史，以及政治、文化、外交、經(jīng)濟(jì)等專題史課程。

四川大學(xué)1926年成立歷史系。1935—1937年任鴻雋任校長，史學(xué)系從大學(xué)三四年級(jí)起，將學(xué)生分為中國歷史組、西洋歷史組，西洋歷史組學(xué)生可以選擇某一斷代史或方面史、國別史及各種專題史進(jìn)行研究，課程涉及西洋上古中古近古史、西洋近世史、歐洲各國成立史、歐洲各國擴(kuò)土史、西洋史學(xué)史、文藝復(fù)興及宗教改革史、羅馬帝國史、英國史、戰(zhàn)后歐洲史、工業(yè)革命史、西洋通史等。[30]抗戰(zhàn)時(shí)期許多高校內(nèi)遷，國立四川大學(xué)師資借以擴(kuò)充，世界歷史授課教師有何魯之、束世澂、李思純、楊人楩、李季谷、吳廷璆、楊東蒓等名師。[31]

私立大學(xué)、教會(huì)大學(xué)在體制機(jī)構(gòu)、課程計(jì)劃、規(guī)章制度諸多方面，直接引進(jìn)西方近代教育模式，史學(xué)系課程以世界歷史課程為主，任課教師亦以外籍教員居多，對(duì)世界歷史教育起著重要的示范作用。作為歷史學(xué)重鎮(zhèn)的燕京大學(xué)，其史學(xué)系課程以西洋史為主，任課教師除陳垣為中國籍外，全為外籍教員。[32]早在1924年，燕京大學(xué)世界歷史課程即有：古代兩河流域史及埃及史、古代希臘及羅馬史、歐洲中世紀(jì)史、十九世紀(jì)歐洲史、世界現(xiàn)代史、美國史、法國革命及拿破侖時(shí)代、俄國史、東亞史和印度史等科目，整體框架已經(jīng)確立起來。其他如金陵大學(xué)史學(xué)系，世界歷史課程一直是“主干課程”[33]，輔仁大學(xué)史學(xué)系本科生、研究所的世界歷史課程也相當(dāng)豐富，任課教師也相對(duì)富足。[注]輔仁大學(xué)史學(xué)系設(shè)有本科、研究所機(jī)構(gòu)，張星烺、蔡思客、胡魯士等擔(dān)當(dāng)了相當(dāng)部分世界歷史課程。具體可參見1937—1942年間，輔仁大學(xué)編印的《私立輔仁大學(xué)一覽(二十六年度)》、《私立輔仁大學(xué)一覽(三十年度)》、《私立輔仁大學(xué)一覽(三十一年度)》。

私立大學(xué)如南開大學(xué)在1937年前開設(shè)了西洋通史、西史大綱、歐洲中古史、近代歐洲外交史、歐洲近代史、法蘭西革命史、歐洲勢(shì)力擴(kuò)充史、國家主義與帝國主義、戰(zhàn)后歐洲、亞洲史、英國史、美國史、日本史、西洋政治思想史、西洋政治哲學(xué)史等科目。[注]南開大學(xué)史學(xué)系世界歷史課程開設(shè)，具體可參見《南開大學(xué)一覽(民國十八年)》、《文科學(xué)程綱要(1925—1926年)》、《文學(xué)院現(xiàn)狀及其將來》、《南開大學(xué)各學(xué)院學(xué)程時(shí)間表(1936年度)》等。資料來源：王文俊.南開大學(xué)校史資料選:1919—1949[G].天津:南開大學(xué)出版社,1989:200-275。所設(shè)科目之專精甚至領(lǐng)先于當(dāng)時(shí)一些國立大學(xué)歷史系。

高等師范院校方面，如國立北京師范大學(xué)1928年歷史系獨(dú)立，課程設(shè)置的原則是“中國史與外國史并重”，世界歷史課程包括西洋上古史、西洋中古史、西洋近古史、西洋近世史、西洋通史、西洋史學(xué)名著選讀、東亞各國史、西洋國別史、西洋史學(xué)史、西洋文化史、中國外交史、西洋政治思想史、西洋經(jīng)濟(jì)思想史、法俄革命史、中西交通史、蘇俄研究等，將近20門。[34]

由此可見，隨著大學(xué)史學(xué)系科系化，世界歷史課程體系基本確立?？箲?zhàn)期間，各史學(xué)系的世界歷史課程有所變革，但主要課程仍得以保留，如西南聯(lián)合大學(xué)歷史系仍有相對(duì)健全的世界歷史課程體系。[35]

三、大學(xué)世界歷史課程體系的結(jié)構(gòu)性考察

總體上，民國大學(xué)史學(xué)系的世界歷史課程體系已呈現(xiàn)出通史與斷代史、國別史與地區(qū)史、專門史與專題史、西方史學(xué)史等四大群組，結(jié)構(gòu)逐漸趨向合理與完善。下文將對(duì)大學(xué)史學(xué)系世界歷史的常設(shè)課程作具體分析。

(一)世界通史、斷代史課程群組

民國時(shí)期大學(xué)對(duì)世界歷史的分期通常分為四個(gè)時(shí)期：上古史，自歐亞文明開化至西羅馬滅亡；中古史，自東羅馬興起至百年戰(zhàn)爭；近世史，自歐洲文藝復(fù)興至一戰(zhàn)前止；現(xiàn)代史，自一戰(zhàn)至現(xiàn)今。[36]這種分期斷代，為當(dāng)時(shí)各大學(xué)史學(xué)系普遍采用。

比較特別的是清華大學(xué)，該校要求一年級(jí)大學(xué)生必修通史課，另外史學(xué)系學(xué)生要加習(xí)一年的中西通史，在四學(xué)期內(nèi)分別學(xué)習(xí)中西歷史四大段。[24]2-3這種課程設(shè)置的目的，一方面是對(duì)文科類學(xué)生進(jìn)行世界歷史通史教育，另一方面是為史學(xué)系學(xué)生深入研習(xí)打下專業(yè)基礎(chǔ)。由于課程結(jié)構(gòu)特殊，以時(shí)代分段的通史已基本涵蓋了各斷代史，“按時(shí)間、區(qū)域或問題”分類的專史則多屬于選修科目，導(dǎo)致每年開設(shè)的斷代專史課程不盡相同。如1929年開設(shè)西洋中古史、西洋近百年史；1930年開設(shè)歐洲十七十八世紀(jì)史、歐洲近代史初期；1932年則開設(shè)上古之近東及希臘、歐洲中古史、歐洲近代史初期、歐洲宗教改革時(shí)代史、歐洲十七十八世紀(jì)史、西洋近百年史、1914年以后之歐洲等課程；1935—1936年則開出了歐洲中古史、歐洲近代史初期、歐洲宗教改革時(shí)代史、歐洲十七十八世紀(jì)史、歐洲十九世紀(jì)史等。[注]1931—1936年間國立清華大學(xué)史學(xué)系的世界斷代史課程設(shè)置，具體可以參見國立清華大學(xué)編印的《國立清華大學(xué)學(xué)程大綱附學(xué)科內(nèi)容說明(民國十八年度)》、《國立清華大學(xué)一覽(十九年)》、《國立清華大學(xué)本科暨研究院學(xué)程一覽(二十一至二十二年度)》、《國立清華大學(xué)一覽》、《國立清華大學(xué)一覽(民國廿四年至廿五年度)》等。所開設(shè)科目大多取決于任課教師的研究專長。

與此不同，北大史學(xué)系則認(rèn)為“強(qiáng)分時(shí)代與強(qiáng)分國界，皆不適當(dāng)”，同時(shí)講授中西斷代史，“期于史學(xué)乃能融會(huì)貫通”。[15]史學(xué)系致力于斷代史課程的建設(shè)，設(shè)有西洋上古史、西洋中古史、西洋十七八世紀(jì)史、西洋十九世紀(jì)史、西洋近百年史等。自1932年始，要求史學(xué)系學(xué)生必須四年修滿中國斷代史全部及西洋斷代史二段，或是西洋斷代史全部及中國斷代史三段，方可畢業(yè)，并且采取兩年一輪回的開課方式，每年開西洋史二段，兩年之后周而復(fù)始。[37]國立中央大學(xué)亦將斷代史置于非常重要的位置，分西洋上古史、西洋中古史、西洋近古史、西洋近世史、西洋現(xiàn)代史五大段講授，作為大學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生的專業(yè)必修課。[28]48

輔仁大學(xué)、燕京大學(xué)等教會(huì)大學(xué)對(duì)世界斷代史更是重視。1935年輔仁大學(xué)將世界斷代史全部列入必修科目，分上古至七世紀(jì)、中古至法國革命、法國革命至今代三大段講授。[注]輔仁大學(xué)史學(xué)系世界歷史課程授課教師多為外籍教員，如1935—1942年間胡魯士、鮑潤生、顧爾格倫、趙光賢、安祺樂、蔡思客等。具體可以參見《輔仁大學(xué)(十九年)》、《輔仁大學(xué)文學(xué)院概況(二十四年度)》、《私立輔仁大學(xué)一覽(二十六年)》、《私立輔仁大學(xué)一覽(三十年度)》、《私立輔仁大學(xué)一覽(三十一年度)》。同年，燕京大學(xué)開設(shè)上古至紀(jì)元前第四世紀(jì)、歐洲中世紀(jì)史、十九世紀(jì)歐洲史、歐洲近世史、世界現(xiàn)代史、西洋史1815—1871、西洋史1871—1918、1918年以來之歐洲史等斷代史課程。[注]資料來源:燕京大學(xué)校友校史編委會(huì).燕京大學(xué)史稿:1919—1952[M].北京:人民中國出版社:1999:100-102.歷史學(xué)系的近況[J].史學(xué)消息,1937,1(6):39-40.北平私立燕京大學(xué)一覽(二十六年度)[A].北平私立燕京大學(xué)，1937:100-102.北平私立燕京大學(xué)一覽(二十七年度)[A].北平私立燕京大學(xué)，1938:105-106.

綜合來看，斷代史的課程講授中，世界古代史多以古希臘、羅馬為主體，兼及東方古國，基本按國別史講授；世界中世紀(jì)史的講授通常都是以中古時(shí)代諸國之興衰為主；世界近代史以宗教改革史、文藝復(fù)興史、法國革命史為講授重點(diǎn)；世界現(xiàn)代史、當(dāng)代史的講授范圍主要在國際形勢(shì)、社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)方面。

(二)地區(qū)國別史課程群組

隨著新興民族國家的興起與國際形勢(shì)的激化，各大學(xué)對(duì)國別史的關(guān)注也與日遞增。國別史課程以亞洲諸國史和英美史為主，1929年國立北平師范大學(xué)史學(xué)系開設(shè)亞洲各國史，復(fù)旦大學(xué)有東方諸國史，1923年南開大學(xué)開英吉利通史與美利堅(jiān)合眾國通史。1921—1930年，開設(shè)英國史、美國史的學(xué)校有廈門大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、國立中山大學(xué)等。[注]資料來源：新晨報(bào)叢書室.北平各大學(xué)的狀況[J].新晨報(bào),1930:66-67.國立清華大學(xué)學(xué)程大綱附學(xué)科內(nèi)容說明[A].北京:國立清華大學(xué),1929:92.國立清華大學(xué)一覽(十九年)、復(fù)旦大學(xué)一覽(十九年春)、中山大學(xué)一覽(十九年)、國立中央大學(xué)文學(xué)院選課指導(dǎo)書(二十二年度)等。

1930年以后，各大學(xué)史學(xué)系陸續(xù)增加了俄國史、法國史、日本史、印度史等課程。1935年國立中山大學(xué)設(shè)歐洲新興諸國史；1936年國立北京大學(xué)設(shè)日本史、法國史、英國史之外，增開了日本近世史、俄國史、德意志近代史、意大利近代史等科目；[22]同年，私立的光華大學(xué)歷史系開設(shè)了法蘭西史、英吉利史、美利堅(jiān)史、意大利史、德意志史、日本史、朝鮮史等課程。[38]其時(shí)，開設(shè)歐美國史的大學(xué)還有上海圣約翰大學(xué)、武昌華中大學(xué)、燕京大學(xué)、滬江大學(xué)、南開大學(xué)、金陵大學(xué)等，且主要集中在英美法俄等國別史。暫時(shí)難以開設(shè)國別史的大學(xué)則開設(shè)了西洋各國史的綜合課程，如中央大學(xué)的西洋國別史、四川大學(xué)的歐洲各國成立史、北平師范大學(xué)的西洋國別史，等等。

朝鮮史、日本史、東亞史、南洋史和印度史也是國別史的重要組成部分，民國時(shí)期大學(xué)開設(shè)亞洲史已成為普遍現(xiàn)象。1925年前，清華大學(xué)開設(shè)了東亞邦交史課程[25]169-170。1927年后，燕京大學(xué)專設(shè)東亞史門類，包括日本史、東洋史、東西交通史與南洋史地、東洋史、印度史、亞洲史、西亞史、遠(yuǎn)東近代史、日本史等課程。[39]1930年，中央大學(xué)東洋史在世界歷史課程體系中占二分之一，包括日本史、日本近世史、朝鮮史、印度史、南洋諸國史、北亞史、回教民族史、歐亞交通史等8個(gè)科目。[28]48-49清華大學(xué)、中央大學(xué)、輔仁大學(xué)、廈門大學(xué)等校都設(shè)有東亞史、東洋史、東方史等課程，綜合講述東亞各國家各民族的歷史，注重各國彼此之間的相互關(guān)系。[注]資料來源：史學(xué)系課程指導(dǎo)書(十九年至二十年度)[N].北京大學(xué)日刊(2470號(hào)),1930-10-16.私立廈門大學(xué)文學(xué)院一覽(民國廿五至廿六年)[A].私立廈門大學(xué):1936:47.

九一八事變以后，各大學(xué)紛紛將原本附屬在亞洲史、東洋史范圍內(nèi)的日本史獨(dú)立出來，日本史幾乎成為國別史必開課程。此外，有些學(xué)校還輪流開設(shè)日本近百年史、日本近世史等課程，如王輯五分別在輔仁大學(xué)、北京大學(xué)開設(shè)日本近百年史、日本近世史等課；中山大學(xué)設(shè)有日本近百年史。[注]此處幾個(gè)大學(xué)史學(xué)系的課程設(shè)置，具體可以參見《輔仁大學(xué)文學(xué)院概況(二十二年度)》，第13頁；《國立北京大學(xué)文學(xué)院課程一覽(二十五至二十六年度)》，第132、139頁；《國立中山大學(xué)現(xiàn)況(二十四年度)》，第92頁。1936年，北京大學(xué)史學(xué)系主任姚從吾提出，要從中國立場出發(fā)，增設(shè)“東洋史講座，專講蘇俄、日本與南洋”，“中亞與東亞講座，注重近代以前”[21]27。

因南洋自古以來與中國關(guān)系緊密且保留了大量史料，南洋史成為大學(xué)普遍開設(shè)的課程。輔仁大學(xué)自1931年始將南洋史列入選修課，由張星烺講授。[40]1932年，張星烺亦在清華大學(xué)、燕京大學(xué)授課，介紹南洋史地、歐人東來以前之南洋史、歐人在南洋史的歷史，涉及菲律賓史、荷屬東印度史、馬來西亞史、華僑史、緬甸史、暹羅史、安南史等內(nèi)容。[41]1941年，輔仁大學(xué)方豪講授南亞史，涉及越南、暹羅、緬甸、印度之南亞部分的歷史。[42]北京大學(xué)、中央大學(xué)、武漢大學(xué)、上海圣約翰大學(xué)、武昌華中大學(xué)、燕京大學(xué)、金陵大學(xué)、輔仁大學(xué)等校都開設(shè)了印度史，北京大學(xué)還開設(shè)了印度古代史。[43]

遠(yuǎn)東史也普遍開設(shè)，如1926—1928年北京大學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)東及太平洋沿岸史，1933年武漢大學(xué)增設(shè)遠(yuǎn)東近世史，燕京大學(xué)有遠(yuǎn)東近代史等。此外，中央大學(xué)還開設(shè)了北亞史、回教民族史，輔仁大學(xué)開設(shè)中央亞細(xì)亞民族史、亞洲東北史地、印度、印度支那及南洋民族研究等課程。

綜上所述，國別史主要集中在英美法俄四國，及與中國關(guān)系密切的東亞、南洋及印度國家?！八坪鯖]有一所學(xué)校開過非洲、拉丁美洲的區(qū)域史或國別史”[44]。1933年，中央大學(xué)單獨(dú)開設(shè)了菲亞古國史，包括埃及、蘇馬、巴比倫、亞敘亞、喜太提、腓尼基、希伯來、古波斯等國家地區(qū)，以研究北非及西亞諸國文化為目的。[45]

(三)專門史、專題史課程群組

受歷史學(xué)專門化發(fā)展影響，世界歷史課程逐漸分化出專門史課程。北京大學(xué)初期的世界歷史課程偏重講授歷史常識(shí)，專門史、國別史因其內(nèi)容專門精深，是研究院所的責(zé)任。朱希祖任系主任期間，世界歷史教學(xué)從基本史實(shí)的灌注到兼重專題研究。對(duì)于大學(xué)一二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練和通史講授，后兩年偏重研究，三四年級(jí)學(xué)生則要選專題課程做深入研究。[14]71陳受頤繼任系主任后，更加偏重專史教育。中央大學(xué)也強(qiáng)調(diào)，世界歷史課程兼重“智識(shí)”和“專研”兩方面，強(qiáng)調(diào)專題教研。[28]45一般情況下，凡屬于教授研究專長，都可以開設(shè)專題史課程，如張星烺的中西交通史、向達(dá)的明清之際西學(xué)東漸、聶鑫的中亞民族史、毛凖的希臘文明史、姚士鰲的西洋上古擇題研究，以及陳受頤的近代中歐文化接觸史，等等。尤其是中西交通史，作為一種專門化程度較高的課程，并非一般教員所能勝任，該課程的開設(shè)常隨教員流動(dòng)而時(shí)斷時(shí)續(xù)。[46]

此外，學(xué)科建制較為完善的大學(xué)文科院系都設(shè)立了學(xué)科歷史課程，方便了史學(xué)系學(xué)生的選習(xí)，如清華大學(xué)將西洋政治思想史、英國憲法史、經(jīng)濟(jì)思想史、財(cái)政史等他系課程列為歷史系學(xué)程。輔仁大學(xué)將教育系的西洋教育史、哲學(xué)系的西洋哲學(xué)史等納入史學(xué)系指定選修科目；[47]61北京大學(xué)史學(xué)系學(xué)生選習(xí)外系的專史課程更多，包括哲學(xué)系西洋哲學(xué)史、古印度宗教史、宗教史大綱、基督教史，外國語言文學(xué)系的英國文學(xué)史、日本文學(xué)史，政治系的中國外交史、西洋近代外交史、西洋政治思想史，經(jīng)濟(jì)系的近代經(jīng)濟(jì)史等課程。

(四)西方史學(xué)課程群組

新史學(xué)運(yùn)動(dòng)影響了世界歷史研究和課程設(shè)置，這一影響直接體現(xiàn)在史學(xué)方法、歷史研究法、西洋史學(xué)史、西洋史學(xué)名著集史料選讀等課程開設(shè)上。這些課程，更多的是作為一種歷史研究法而在各大學(xué)紛紛開設(shè)。

北京大學(xué)從1918年開始，何炳松便使用魯濱遜的《新史學(xué)》作教參。[48]1935年，深受德國新史學(xué)影響的姚從吾開設(shè)了歷史學(xué)研究法。西洋史學(xué)史課程的開設(shè)，是為了研究“西洋各時(shí)代史學(xué)之進(jìn)展，尤注重近代史學(xué)家之生平及其著作與為學(xué)方法”[49]，除正式講演及指讀參考書外，學(xué)生須選讀西洋史學(xué)名著數(shù)種，每學(xué)期作報(bào)告一篇。

清華大學(xué)的西洋史學(xué)史，主要講述西方史學(xué)起源及史學(xué)發(fā)展概況，兼及文化思想，評(píng)論經(jīng)典西方史學(xué)著作[24]4。1931年，孔繁霱講授吉朋的《羅馬帝國衰亡史》，雷海宗講授當(dāng)時(shí)轟動(dòng)世界的德國歷史哲學(xué)家Oswald Spengler著的《西方的沒落》(The Decline of the West)；劉崇鋐講授Sidney B. Fay的《大戰(zhàn)的起源》(Origins of the World War)和當(dāng)時(shí)新出版的William L. Langer的《帝國主義的外交》(The Diplomacy of Imperialism)。北京大學(xué)外籍教師杜捷而(G. M. Dutcher)講授西洋近代史史料概論，涉及西洋近代史史料之類別及價(jià)值、史料整理和史料書目等內(nèi)容。

輔仁大學(xué)有陸懋德講的史學(xué)研究法、姚從吾講的歷史學(xué)原理。[47]69中央大學(xué)開設(shè)了西洋史學(xué)史、西洋史部目錄學(xué)等；北平師范大學(xué)設(shè)有西洋史學(xué)名著選讀、西洋史學(xué)史等；四川大學(xué)開設(shè)西洋史學(xué)史；廈門大學(xué)有歷史研究法；武漢大學(xué)設(shè)有西洋史學(xué)史、史學(xué)研究法、西洋史學(xué)名著選讀等課程。這些西方史學(xué)研究法、史學(xué)通論、西方史學(xué)史、西洋歷史專書選讀和西洋史籍舉要等課，共同構(gòu)成了西方史學(xué)課程群組。

民國時(shí)期，世界通史斷代史、地區(qū)國別史、專門史、西方史學(xué)史這四大課程群組在大學(xué)史學(xué)系已經(jīng)基本構(gòu)建，而且這四大課程群組的專業(yè)化，與當(dāng)今世界歷史學(xué)科的子學(xué)科相一致。但需要指出的是，各校史學(xué)系普遍存在“輕基本而重專門”的現(xiàn)象，偏重世界歷史專門史的課程設(shè)計(jì)，引起了史學(xué)家繆鳳林、雷海宗、齊思和等人的重視。1936年，雷海宗公開發(fā)表論文《對(duì)于大學(xué)歷史課程的一點(diǎn)意見》，將國立中央大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、燕京大學(xué)等與哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)的課程加以比較，指出中國多數(shù)大學(xué)歷史學(xué)系所設(shè)的世界歷史課程過于繁重復(fù)雜，主張將世界歷史課程分為通史、斷代史、國別史和專題史等四個(gè)項(xiàng)目。[29]1940年，教育部正式頒布課程標(biāo)準(zhǔn)，部定世界歷史新科目表全面施行，對(duì)通史和專史偏重發(fā)展的格局有所改觀。

表2 民國時(shí)期教育部頒布的《歷史學(xué)系必修及選修科目表》[50]

從表2可以看出，世界歷史斷代史、國別史與專門史等課程一律被列為必修課，以“普通史”為主體。時(shí)人曾評(píng)論說：“現(xiàn)行的課程科目雖非完美無憾，也不可謂非已經(jīng)十分緻密而十分慎重了。中國通史與西洋歷史，可以供給基礎(chǔ)的知識(shí)，斷代史與國別史可以指導(dǎo)進(jìn)一步的閱讀，專門史，與選自他系的科目可以啟發(fā)‘用史’”[51]。“嚴(yán)格說來，教育部在1940年所公布的各系必修選修科目表，實(shí)乃民國以來大學(xué)教育全面施行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)之始，各科系原本依據(jù)其學(xué)科性質(zhì)而建立起來的課程結(jié)構(gòu)，至此正式邁入定型化階段?！盵11]2141944年教育部又公布了《修訂文學(xué)院歷史系學(xué)系必修科目表》，將原先的國別史再細(xì)分成亞洲諸國史和西洋國別史，而先前基本架構(gòu)并沒有多少變化。[52]

四、結(jié) 論

世界歷史在大學(xué)史學(xué)系的課程構(gòu)建，是世界歷史學(xué)科發(fā)展的重要內(nèi)容和必經(jīng)路徑。近代學(xué)制的演變，推動(dòng)了世界歷史教育制度化。作為世界歷史教學(xué)與研究的重鎮(zhèn)，大學(xué)史學(xué)系成為世界歷史課程體系構(gòu)建的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)。民國時(shí)期，大學(xué)史學(xué)系的世界歷史課程體系不斷發(fā)展和調(diào)整，已經(jīng)形成了通史和斷代史、地區(qū)國別史、專門史和西方史學(xué)史等四大課程群組。雖然，與中國歷史學(xué)科構(gòu)建相比，世界歷史學(xué)科的構(gòu)建水平還比較低，諸多缺憾也限制了中國的世界歷史學(xué)科建構(gòu)水準(zhǔn)，但在民國時(shí)期，世界歷史課程體系逐漸在中國大學(xué)教育制度中扎根下來，為此后世界歷史學(xué)科及其子學(xué)科的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和框架。