關(guān)于中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及途徑分析

李琳琳

摘 要：隨著教育體制改革的持續(xù)實(shí)施和深化，國家也越來越重視職業(yè)教育領(lǐng)域。與此同時(shí)，技術(shù)型人才相對而言處于一種高度缺乏的狀態(tài)。而實(shí)踐教學(xué)自始至終都是職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等方面均產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。而中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施和運(yùn)用，不僅僅可以促使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，還可以保障學(xué)校為國家源源不斷的輸送實(shí)踐型人才。本論文將簡單分析中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，并提出中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：教育體制改革 職業(yè)教育培養(yǎng)型人才 中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué) 實(shí)施策略

一、中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

整體來看，我國教育體制改革在不斷實(shí)施和深化。與此同時(shí)，各院校對素質(zhì)教育的關(guān)注和重視也有所提高，對實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)注和重視也有所提高。但是盡管目前各院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都在有序展開，但是卻仍然暴露出一些問題。

首先，實(shí)踐教學(xué)重視程度不足。具體來說就是指，中職院校仍然過于重視學(xué)生專業(yè)課，對其投入的教學(xué)師資力量相對較多。反之，卻未對實(shí)踐教學(xué)投入相對足夠的師資力量，甚至教學(xué)課時(shí)的安排都不足夠。究其根本原因在于，學(xué)校及教師對于實(shí)踐教學(xué)的重視不足。如此一來，只會(huì)造成中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)不能發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)效果，導(dǎo)致相應(yīng)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生專業(yè)課水平高、實(shí)踐水平低問題，甚至導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后都只是單純具備理論知識(shí)，從而對其就業(yè)產(chǎn)生一定程度的消極影響。

其次，社會(huì)對于財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的需求、要求越來越高，從而導(dǎo)致教學(xué)模式隨之轉(zhuǎn)變，其也對中職財(cái)經(jīng)教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，就業(yè)形勢也在隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整而不斷改變，從而對中職院校教學(xué)帶來一定的問題。整體來看，針對一些教育基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)，其院校管理者不具備一定的教育改革意識(shí)，導(dǎo)致其不能有效把握教育發(fā)展形勢，從而影響財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)仍然單純的借助傳統(tǒng)教學(xué)方法展開。如此一來，單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式根本無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力所產(chǎn)生的積極教學(xué)效果更是微乎及微。

除此之外，實(shí)踐教學(xué)開放程度不足，不能充分利用各類綜合實(shí)訓(xùn)基地等問題也都會(huì)對中職實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生一定的消極影響。即，“校企合作”力度需要加強(qiáng)。否則將會(huì)對學(xué)生有效整合理論與實(shí)踐產(chǎn)生消極影響，情況嚴(yán)重者還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)而對其就業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。

二、中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)策略

為了保障中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的積極教學(xué)效果，應(yīng)該注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（一）積極強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)的真正教學(xué)意義，為了充分發(fā)揮其教學(xué)有效性，應(yīng)該首先注意積極強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。這就要求注意引導(dǎo)教師更新實(shí)踐教學(xué)的教育理念，要求教師不僅僅需要具備良好的知識(shí)理論，同時(shí)還需要具備一定的實(shí)踐能力，可以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力。除此之外，還應(yīng)該注意積極強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以保障中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）積極創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段

（1）積極借助多媒體、電子教程等現(xiàn)代化教學(xué)方式。

（2）積極強(qiáng)調(diào)師生交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。

（3）積極借助教學(xué)資源構(gòu)建財(cái)經(jīng)類綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，并制定和完善各種實(shí)踐教學(xué)制度。

（三）積極展開實(shí)踐教學(xué)

具體來說就是指針對日常實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該注意合理增加其課時(shí)安排與師資力量的投入力度。值得注意的是，應(yīng)該注意多多增設(shè)“校企合作”實(shí)踐教學(xué)。積極實(shí)踐上崗教學(xué)模式，基于企業(yè)規(guī)定實(shí)際約束學(xué)生行為，進(jìn)而對于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、解決問題能力均產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)正在有序展開，其對培養(yǎng)實(shí)踐型人才起到積極促進(jìn)作用。但是，目前中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)正在面臨著一定的挑戰(zhàn)，其對實(shí)現(xiàn)其真正的教學(xué)意義產(chǎn)生一定的消極影響。這就要求中職院校積極強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段等等。希望本論文關(guān)于中職財(cái)經(jīng)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)問題的分析可以對促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。

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