珠寶鑒定實驗課程的教學(xué)改革初探

羅潔 邢瑩瑩 劉喜鋒 王沛煉

【摘要】寶石及材料工藝學(xué)是一個綜合性很強的學(xué)科，理論結(jié)合實踐，特別注重實踐的應(yīng)用，為了順應(yīng)獨立院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的時代需求，珠寶鑒定實驗課程應(yīng)該更注重學(xué)生自主性、探索性的培養(yǎng)。本文就獨立院校寶石及材料工藝學(xué)為例，分析珠寶鑒定實驗課程現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，并對其改革提出意見和建議。

【關(guān)鍵詞】寶石及材料工藝學(xué) 實驗課程 改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0219-02

寶石及材料工藝學(xué)專業(yè)是一個集地質(zhì)、冶金、金屬與非金屬材料加工、美學(xué)和工藝美術(shù)設(shè)計、自然科學(xué)與社會科學(xué)相互滲透交叉的邊緣科學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)、結(jié)晶與礦物學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，了解寶石學(xué)、玉石學(xué)及鉆石等不同珠寶玉石的鑒別及鑒賞方法，熟悉各種寶石的性質(zhì)，并能通過肉眼或儀器快速的對他們進行鑒別及分級。因此，想學(xué)好這門學(xué)科，實踐和綜合運用能力是特別重要的。為了順應(yīng)時代的要求，適應(yīng)市場發(fā)展的需要，一些獨立學(xué)院也開設(shè)了寶石及材料工藝學(xué)專業(yè)，不同于公立本科院校的教學(xué)目標(biāo)，獨立院校更注重應(yīng)用型的人才的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的動手及應(yīng)用能力。

一、獨立院校珠寶鑒定實驗課程現(xiàn)狀及存在問題

（一）學(xué)生方面

1.學(xué)習(xí)主動性差

獨立院校是介于傳統(tǒng)理論型本科院校及高職院校之間的高等院校，學(xué)費比普通高校要高，在讀學(xué)生家庭經(jīng)濟條件一般較好，學(xué)生比較散漫自由。學(xué)生的基礎(chǔ)不差但是不夠夯實，學(xué)習(xí)的主動性較弱，一些學(xué)生并不重視課程的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃

大環(huán)境對學(xué)生的影響很大，以本校為例，處于經(jīng)濟貿(mào)易比較發(fā)達的廣州市，大多數(shù)學(xué)生都來自廣東省，很多家庭都是生意世家，學(xué)生從小耳濡目染，對于創(chuàng)業(yè)和掙錢比較重視，卻輕視學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書就是混個文憑，對于學(xué)習(xí)的興趣比較弱。

（二）教師方面

對于獨立型院校來說，教師群體的平均年齡較低，對于大部分青年教師來說，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，對于上課節(jié)奏的把控不太熟悉，課堂應(yīng)變的能力也較弱。

（三）課程體系不完善

寶石及材料工藝學(xué)是一個綜合性很強的學(xué)科，理論結(jié)合實踐，以理論為基礎(chǔ)，最終落腳點還是學(xué)生的鑒定實操能力。但是就目前的情況看來，本科院校的重點還是落在了理論上，對于實踐課程的重視不太夠，譬如專業(yè)課有《寶石鑒定原理與方法》、《系統(tǒng)寶石學(xué)》、《鉆石分級》、《系統(tǒng)玉石學(xué)》、《有機寶石》等主干課程，其中實踐課程課時所占的比例較少，單純只有實踐的課程更少甚至沒有，因此培養(yǎng)的學(xué)生對基本的寶石專業(yè)理論知識掌握得較好，但實踐能力一般，這已經(jīng)和市場需求逐漸脫節(jié)。珠寶鑒定專業(yè)是與市場銜接比較緊密的專業(yè)，懂應(yīng)用比僅懂理論要實用得多。

（四）教學(xué)方法單一

大多數(shù)課程仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即老師主動講授學(xué)生被動接收學(xué)習(xí)。老師主導(dǎo)課堂，單方面一味的輸出知識，課堂氛圍壓抑枯燥，互動性較差，缺乏啟發(fā)、討論和思考的過程，沒有激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有少數(shù)專注力強自律性強的學(xué)生能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識點，整體教學(xué)效果不理想。

（五）評價方式死板

考試成績比重太大，輕視學(xué)生平時及實踐課程的表現(xiàn)。一般地，平時成績比例占30%，考試成績占70%。這導(dǎo)致很多學(xué)生采取平時輕視、考試突擊的應(yīng)對模式，考完就忘，對知識點的掌握不扎實。同時，這種傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的鼓勵，激發(fā)不出學(xué)生對實踐課程的重視。

二、改革方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

大部分學(xué)生對專業(yè)的選擇并不是因為自己的了解或者熱愛，而是聽家人或者朋友的意見決定的，對于本專業(yè)的了解很少或者基本沒有，對于剛?cè)胄５膶W(xué)生，應(yīng)該多些專業(yè)類的介紹和講座，讓他們多和有經(jīng)驗的成功人士溝通，加深學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，讓大家了解并熱愛本專業(yè)，共同營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生多去珠寶市場了解學(xué)習(xí)，提高大家對本專業(yè)的積極性。

（二）教師的自我提升

對于年輕教師，應(yīng)該做好教學(xué)反思。多與經(jīng)驗豐富的老教師溝通學(xué)習(xí)。特別是對于剛步入教師行業(yè)的老師，應(yīng)設(shè)立一些聽課的考核，老前輩帶新人，幫他們找到問題，解決問題。在教學(xué)過程中，實施獎罰機制，激勵青年教師提升自我。學(xué)校也應(yīng)該多鼓勵青年教師外出學(xué)習(xí)交流，思考進步。

（三）重視實踐課程的設(shè)置

寶石學(xué)是一個應(yīng)用性極強的學(xué)科，僅了解理論知識卻不會在實踐中進行應(yīng)用和操作是不行的，例如鉆石分級、寶玉石鑒定等，理論教學(xué)是為了實踐操作的基礎(chǔ)，拿到一顆寶石，能夠通過肉眼及儀器對其進行鑒定及分級才是關(guān)鍵，才能夠滿足應(yīng)用型人才的需求。因此，應(yīng)該重視實踐課程，增加實踐課時，提高實踐課程分?jǐn)?shù)的比例，并將學(xué)生每次實驗課程的表現(xiàn)也算入考核范圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)形成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（四）改進教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的輸入式教學(xué)模式，讓學(xué)生變成課堂的主人。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以在較短的課堂時間內(nèi)講授盡可能多的經(jīng)驗和知識，但卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問題，學(xué)生提不起興趣，不接收知識，那就是無效教學(xué)。實驗課程應(yīng)該以啟發(fā)式的教學(xué)為主，老師做引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主思考、小組討論，最后解決問題。也可以將翻轉(zhuǎn)課堂引入到實驗教學(xué)中，讓學(xué)生自己在課前學(xué)習(xí)一些理論知識，帶著疑問來上實驗課，教師在課堂中的作用是引導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，從而達到最好的課堂教學(xué)效果。

（五）競賽教學(xué)

1.舉辦專業(yè)相關(guān)小競賽，并設(shè)立獎勵機制。例如結(jié)合《寶石鑒定原理與方法》課程，可設(shè)立鑒定儀器設(shè)計比賽，考查學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力，鼓勵大家改進或者設(shè)計新的寶石鑒定小儀器。結(jié)合《系統(tǒng)寶石學(xué)》等課程，可以開展寶石知識類的小競賽，讓大家用知識獲取成就感，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，參加鑒定比賽。近些年，隨著寶石鑒定專業(yè)的慢慢普及，很多機構(gòu)都舉辦了寶石鑒定類專業(yè)技能大賽，其中規(guī)模較大的如全國“天目杯”珠寶鑒定專業(yè)技能大賽等，讓學(xué)生用比賽的方式檢驗自己所學(xué)的知識，用榮譽和獎品來鼓勵學(xué)生，提高他們的積極性。

（六）多元評價機制

改變傳統(tǒng)的考試分?jǐn)?shù)評價機制，采取多元的評價機制。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，能夠運用知識，而傳統(tǒng)的考試評價制度太過于片面，只是從分?jǐn)?shù)來判定學(xué)習(xí)效果是不科學(xué)的，特別是對于某些應(yīng)用性比較強的課程，如鉆石分級、寶玉石鑒定等課程，最好設(shè)立一些加分機制來鼓勵學(xué)生走進市場，比如參加鑒定技能比賽、去珠寶檢測中心實習(xí)、去參加些義務(wù)鑒定活動等。這樣可以鼓勵學(xué)生走出課堂，用自己學(xué)到的知識來鑒別寶石，幫人解決問題，讓他們感到有成就感。

三、結(jié)語

改革開放以來，我國珠寶行業(yè)發(fā)展迅速，市場對于專業(yè)人才的需求也十分迫切。作為寶石及材料工藝學(xué)的重要部分，準(zhǔn)確鑒定珠寶是該專業(yè)學(xué)生必須熟練的一門技能。為了適應(yīng)時代的需求，獨立院校必須重視好鑒定專業(yè)實驗課程的建設(shè)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，為社會做出貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：

羅潔（1989-），女，碩士。