信息技術(shù)下中職數(shù)學教學改革分析

陳世敏

【摘要】隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進入了高速信息化時代，中職數(shù)學教學應該隨著時代的發(fā)展而不斷調(diào)整教學方法，以不斷激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學作為一門研究數(shù)量關(guān)系和空間模型的基礎(chǔ)性學科，在許多教育教學領(lǐng)域都有著重要的應用。然而，由于中職院校的學生基礎(chǔ)知識薄弱、學習習慣差以及數(shù)學知識的抽象性從而造成許多中職學生對數(shù)學學習積極性不高，甚至還有厭學的心理，這在一定程度上就阻礙了學生的健康發(fā)展。為此，信息技術(shù)下一定要不斷改進教學方法，將抽象的數(shù)學理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的圖片等，從而幫助學生更好的去理解，打下堅實的數(shù)學理論知識基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)下 中職數(shù)學 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0142-02

一、中職數(shù)學教學過程中存在的問題分析

（一）中職數(shù)學教師的教學方法過于單一與死板

中職學生還處于對新鮮事物比較好奇、思維比較活躍、生性活潑好動的階段，單一枯燥的課堂氛圍根本不能激發(fā)他們主動參與積極性，但是，現(xiàn)在許多中職數(shù)學教師的教學方法過于單一與死板，不能及時的引入游戲、視頻、動畫等教學手段來豐富課堂教學，從而造成學生學習欲望大大降低。除此以外，許多中職數(shù)學教師在教學過程中不能充分結(jié)合生活實際進行教學，對于一些知識的講解只是停留在理論階段，而不能充分結(jié)合實際生活，進而造成學生的學習積極性普遍不高。

（二）中職數(shù)學教師自身素質(zhì)水平不高

在中職數(shù)學教學過程中，教師作為關(guān)鍵性因素，如果教師的自身素質(zhì)水平，教學效果就會大打折扣。但是，現(xiàn)在許多中職數(shù)學教師自身素質(zhì)水平不高，不能及時的改變傳統(tǒng)教學觀念，及時的引入信息技術(shù)手段，從而造成學生學習數(shù)學比較吃力，長而久之自然對數(shù)學喪失了興趣。再有就是現(xiàn)在許多中職數(shù)學教師教學方法不恰當，不能合理安排教學時間，把大部分課堂時間都用在了講解課程內(nèi)容上面，從而忽略了與學生的互動，不能充分了解學生學習過程中存在的問題，阻礙了學生學習能力水平的提高。

二、信息技術(shù)下中職數(shù)學教學改革有效措施

（一）利用信息技術(shù)激發(fā)中職學生的學習積極性

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我國已經(jīng)進入了高速信息化時代，在中職數(shù)學教學過程中，就應該充分利用信息技術(shù)，將文字與圖像、聲音、圖片、視頻等等充分結(jié)合在一起，真正實現(xiàn)圖文并茂，全方位、多角度呈現(xiàn)數(shù)學知識信息，真正使得數(shù)學知識簡單化，學生更加直觀形象的了解了事物的本質(zhì)。信息技術(shù)在中職數(shù)學教學過程中的應用還有效的克服了傳統(tǒng)教學的弊端，充分調(diào)動了學生的各個器官，充分調(diào)動了學生學習積極性和參與主動性，還在一定程度上發(fā)散了學生思維，加深了學生對于知識的記憶與理解，有著事半功倍的教學效果。

（二）利用信息技術(shù)不斷改進教學方法

在中職數(shù)學教學過程中，教學方法尤為重要，如果教學方法不恰當，不僅能夠有效的調(diào)動學生參與積極性，而且還會使得學生喪失學習興趣，為此，在中職數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師應該利用信息技術(shù)不斷改進教學方法，改變傳統(tǒng)的教師講，學生聽的教學模式，采用信息技術(shù)進行教學，向?qū)W生展示形象生動的多媒體教學課件，以動態(tài)的課件來簡潔明了的展示課堂教學內(nèi)容，從而吸引學生眼球，極大的提高課堂教學效果。利用信息技術(shù)在中職數(shù)學教學過程中的應用還可以實現(xiàn)因材施教，可以讓學生根據(jù)自己的接受知識水平，選擇適合自己的學習模式，同時也可以向其他學習和教師進行請教，從而真正學懂每一個知識內(nèi)容。

（三）利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的實踐動手能力

事實證明，理論必須與實踐完美結(jié)合，才能充分發(fā)揮其效用，為此，在中職數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師就可以充分利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學生的動手實踐能力。在課程內(nèi)容講解之前，數(shù)學教師就可以讓學生自己利用計算機上網(wǎng)查找與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、動畫與圖片等，從而課前對知識內(nèi)容有一個大概了解，這樣就可以大大提高課堂聽課效果，加深學生對于知識的理解程度。除此以外，在中職數(shù)學教學過程中，利用信息技術(shù)可以營造出和諧的學習氛圍，能夠以學生最為喜歡的視頻動畫形式展示知識內(nèi)容，進而充分調(diào)動學生學習積極性。在中職數(shù)學教學過程中，信息技術(shù)還可以給學生提供一種交互式學習模式，學生可以自由選擇學習內(nèi)容，自由選擇學習時間，從而極大的方便了學生的學習。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文通過從中職數(shù)學教學現(xiàn)狀出發(fā)進行了分析，進而根據(jù)這些問題有針對性的提出了相應的改革措施，以便中職數(shù)學教師能夠充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學氛圍，豐富課堂教學內(nèi)容，以學生為中心，換抽象知識為具體，從而真正激發(fā)起學生的學習熱情，幫助學生樹立學習數(shù)學的自信心，進而提升學生的綜合素養(yǎng)水平。

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