傳承優(yōu)秀文化 點(diǎn)燃智慧之光

朱佳瑛

【摘 要】

隨著不斷推進(jìn)的現(xiàn)代化進(jìn)程，我國也開始日益深化了對教育的改革，因此，小學(xué)的國學(xué)教育也就越來越受到重視。對小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)文化的教育，不僅可以使我國傳統(tǒng)的文化得到良好的傳承，使我國的民族精神得到更好的弘揚(yáng)，同時(shí)也可以對學(xué)生的人文素養(yǎng)得到有效的提高。本文就是對小學(xué)生國學(xué)文化教育的思考，并提出有效的建議，加強(qiáng)對小學(xué)生國學(xué)文化的教育。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 國學(xué) 人文素養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，開展國學(xué)教育，誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，開展形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐國學(xué)活動(dòng)可以幫助小學(xué)生提高人文素養(yǎng)，形成“正德”“修身”“啟智”“雅行”的品格。

一、小學(xué)開展國學(xué)教育的重要性

我國當(dāng)前的小學(xué)語文的教學(xué)過程中，對古文以及古詩詞的教育也就只是解釋大致的意思以及表達(dá)的思想，往往忽略了其中所蘊(yùn)含的文化精神，這樣的應(yīng)試教育極其不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，對學(xué)生國學(xué)文化的教學(xué)，不應(yīng)該僅僅局限于對國學(xué)經(jīng)典以及古詩文字面的理解，更應(yīng)該將國學(xué)的精神深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。因此，在小學(xué)開展國學(xué)教育不僅在于讓學(xué)生對國學(xué)文化有所了解，更應(yīng)該使其將國學(xué)的精神做到更好地理解，并且在實(shí)際的生活中學(xué)會(huì)如何做事、如何做人。因此，小學(xué)開展國學(xué)教育不僅僅是知識教育，使學(xué)生積累更多的國學(xué)知識，更是對學(xué)生良好品質(zhì)的有效培養(yǎng)以及人生觀和價(jià)值觀的正確樹立。所以，小學(xué)國學(xué)教育的開展，對學(xué)生的為人處世以及今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

二、國學(xué)教育的課程建設(shè)

（一）校本課程內(nèi)容的精選

對于小學(xué)生的國學(xué)教育而言，最重要的任務(wù)就是對課程內(nèi)容的合理選擇，所以在選擇的過程中一定要以小學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行，同時(shí)注重題材的人文性、時(shí)代性、審美性以及層次性。這樣才更有利于小學(xué)生對國學(xué)文化的有效掌握和良好應(yīng)用。

（二）有序地對課程進(jìn)行推進(jìn)

因?yàn)閲鴮W(xué)文化本身就是一門博大精深的文化，所以在對小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)文化的教育過程中，也要注重循序漸進(jìn)的教育，不可一蹴而就，更不可間斷。要讓學(xué)生每天都進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的朗讀和背誦，國學(xué)的學(xué)習(xí)重在積累，所以要定期進(jìn)行小學(xué)生國學(xué)文化的指導(dǎo)，對其安排國學(xué)書籍閱讀的任務(wù)，并且定期進(jìn)行閱讀成果的驗(yàn)收。以年級為單位進(jìn)行評比，對優(yōu)秀的學(xué)生加以表彰。同時(shí)，國學(xué)教育的難度是隨著教育的時(shí)間以及學(xué)生的成長而逐漸增加的，不可急于求成。

（三）加強(qiáng)對教師的國學(xué)文化培訓(xùn)

在小學(xué)生的國學(xué)文化教育中，教師始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，因此，教師的國學(xué)素養(yǎng)直接決定著小學(xué)生國學(xué)教育的質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該邀請國學(xué)專家定期對教師進(jìn)行國學(xué)的培訓(xùn)，使其國學(xué)素養(yǎng)得到不斷的提高。這樣教師就可以形成良好的國學(xué)素養(yǎng)以及專業(yè)水平，對國學(xué)教育過程中遇到的問題能有更好的解決方法，有利于小學(xué)生國學(xué)教育的順利有效實(shí)施。

三、小學(xué)國學(xué)教育的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)陣地建設(shè)，保證活動(dòng)時(shí)間

在對小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育的時(shí)候，一定要保證既不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不給小學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)，所以要進(jìn)行時(shí)間上的集中和分散結(jié)合的教育方式，可以在上課之前進(jìn)行三分鐘的國學(xué)朗讀，每周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)文化的學(xué)習(xí)，再定期開展一些國學(xué)的知識競賽與實(shí)踐活動(dòng)。在語文的課堂上也可以進(jìn)行國學(xué)知識的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外的自主誦讀，對國學(xué)知識進(jìn)一步積累。

（二）精心預(yù)設(shè)方案，創(chuàng)新活動(dòng)形式

因?yàn)樾W(xué)有著很長的教學(xué)跨度時(shí)間，小學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也相對較多，所以每一個(gè)年級學(xué)生的基礎(chǔ)以及能力全都不同，甚至每個(gè)學(xué)生都有著不同的基礎(chǔ)以及能力。因此在進(jìn)行國學(xué)知識競賽的時(shí)候一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行合理的比賽形式，控制比賽的難度，以免對學(xué)生造成壓力而導(dǎo)致其減弱或喪失國學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)校集中組織國學(xué)教育的時(shí)候還可以用國學(xué)情景劇表演以及觀看國學(xué)影視作品的形式，使氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）營造良好的國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

在校園里應(yīng)該形成良好的國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的國學(xué)學(xué)習(xí)起到良好的熏陶作用。教師應(yīng)該對國學(xué)開展課程的展評，并且將學(xué)生的國學(xué)書畫進(jìn)行專欄的展示。學(xué)校的走廊以及班級的墻壁上懸掛一些古代的名人以及名言，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行國學(xué)讀物的閱讀。

【結(jié) 語】

國學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的傳承，小學(xué)開展國學(xué)文化的教育對于小學(xué)生的文化素養(yǎng)的形成以及完善都有著顯著的幫助作用。但是在教育的過程中應(yīng)該采用科學(xué)的方法，使學(xué)生不僅掌握國學(xué)知識，還能將其融入實(shí)際生活做到學(xué)以致用。同時(shí)合理地對國學(xué)教育進(jìn)行安排，使小學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)、不增加壓力的情況下養(yǎng)成良好的國學(xué)素養(yǎng)，為小學(xué)良好人格的形成以及以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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