淺談提升副校長執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力的管理策略

武宏保

摘要：副校長在學(xué)校管理、日常事務(wù)的處理、特定事務(wù)的處理等方面有著不可忽略的作用。以課程改革為例，副校長的領(lǐng)導(dǎo)力是是課程改革能夠順利進(jìn)行的根本保證。本文從組織提升副校長能力的相關(guān)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變副校長的管理觀念等方面，對于如何提升副校長的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力展開了討論。

關(guān)鍵詞：副校長；領(lǐng)導(dǎo)力；、培訓(xùn)；管理概念；提升

在大多數(shù)學(xué)校，一名或多名副校長幫助校長處理事務(wù)，并且比校長有更低的權(quán)限。副校長通常有具體的職責(zé)，比如負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)事務(wù)的副校長。若想要提升副校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，應(yīng)明確副校長的具體職責(zé)，并開展相關(guān)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變管理理念。

一、副校長的主要職責(zé)

1、協(xié)助校長貫徹黨和國家的政策和政策，認(rèn)真貫徹黨的上級組織、行政部門和學(xué)校黨組織和行政決議。

2、主持學(xué)校某一方面的工作，如德育、招生、就業(yè)以及教學(xué)。建立健全學(xué)校規(guī)章制度，并監(jiān)督實(shí)施。

3、負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)、新生的招生工作。建立和完善實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺。負(fù)責(zé)學(xué)生獎懲、行政復(fù)議；領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生行為評估和畢業(yè)評估工作。

4、負(fù)責(zé)學(xué)生生理和心理指導(dǎo)工作。

二、舉辦“關(guān)于提升副校長領(lǐng)導(dǎo)力”相關(guān)主題的培訓(xùn)

無疑有針對性的培訓(xùn)講座，是提高副校長領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的最快捷途徑。參加過“關(guān)于副校長執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，表示在培訓(xùn)過程中有所收獲，對于自身的能力或多或少均有所增加。今后在舉辦相關(guān)類型的講座時，可以因地適宜的邀請當(dāng)?shù)毓ぷ鳂I(yè)績突出、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行能力有目共睹比較突出的副校長分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，督促大家一起進(jìn)步。

“主要領(lǐng)導(dǎo)是動員團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程?！蓖ㄟ^教育實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力可以稱為自然領(lǐng)導(dǎo)力，它來自于自然積累和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在新形勢下，要適應(yīng)改革發(fā)展的需要，往往缺乏理論支撐和指導(dǎo)，發(fā)展緩慢，難以適應(yīng)。因此，“副校長晉升”等主題培訓(xùn)凸顯了其關(guān)鍵作用。業(yè)務(wù)學(xué)科的副校長培訓(xùn)，使您在概念、經(jīng)驗(yàn)、理論等方面得到全面的啟迪和提升，這就是您想要更多的原因。

三、轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)揮作用是提升副校長領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

促進(jìn)副校長的領(lǐng)導(dǎo)不僅需要主題培訓(xùn)，還需要實(shí)踐活動。只有在學(xué)校的工作中，充分發(fā)揮副校長的作用才是有效提高校長領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵。這需要一個轉(zhuǎn)變是副校長不僅是一個助手的觀念，只要在工作中實(shí)現(xiàn)總統(tǒng)的意圖消極想法，借鑒乒乓球的創(chuàng)意概念，從觀念上改變“反手防御思想，建立新的進(jìn)攻和防御策略和模式”，提高戰(zhàn)斗力。

（一）更新理念 策略突破

一般人會認(rèn)為副校長應(yīng)該協(xié)助校長進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)，完成畢業(yè)班，完成升學(xué)任務(wù)，成為合格的副校長；即使參與課程改革，在改革與穩(wěn)定之間，也有一個校長引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)，副校長應(yīng)該是穩(wěn)定的第一選擇。這種想法不是偶然的。如果沒有課程改革，校長和決策者的想法應(yīng)該被認(rèn)為是理所當(dāng)然的。改變這種意識，樹立創(chuàng)新思想，并通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和其他豐富的內(nèi)涵，發(fā)展能力，提高決策和執(zhí)行能力，加強(qiáng)課程改革，實(shí)現(xiàn)全面突破才是實(shí)現(xiàn)副校長執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力提升的根本著手點(diǎn)。

（二）“正反”結(jié)合，相輔相成

只有副校長“反手”才能在“進(jìn)攻”及時、平穩(wěn)“上下”的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。新一輪課程改革的范圍，副校長，無論在課程與發(fā)展、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與教學(xué)評價等方面，其決策與管理功能都無法替代。

（三）努力工作 加強(qiáng)學(xué)習(xí)

副校長必須努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和思想內(nèi)容，積極配合主要工作，在工作中創(chuàng)造性地指導(dǎo)職能和教師工作，完善行政訴求和執(zhí)行，認(rèn)真落實(shí)和落實(shí)工作計(jì)劃、政策，以最佳的紐帶帶動全局作用。特色學(xué)校建設(shè)的智慧需要學(xué)校管理者、責(zé)任、能力和創(chuàng)新精神，副校長在實(shí)際工作中發(fā)揮作用，有效地提高其領(lǐng)導(dǎo)能力，從而有效促進(jìn)學(xué)校課程改革，提高學(xué)校水平。

四、完善管理是提升副校長領(lǐng)導(dǎo)力的保障

（一）擴(kuò)大后備人才儲備

副校長的培養(yǎng)與選拔、選拔和分配，大多在教師中頂層選拔，往往缺乏管理理論和實(shí)踐，主要原因是真正的工作，“教師領(lǐng)導(dǎo)”意識，大部分教師缺乏管理思維和實(shí)踐。

（二）健全校長持證上崗制度

要規(guī)范校長的認(rèn)證制度、副校長的日常管理、教育的研究、責(zé)任的權(quán)利、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、選拔和調(diào)查機(jī)制。此外，工作績效的內(nèi)部和外部評價和評價管理機(jī)制對副校長的發(fā)展起著指導(dǎo)作用。若能與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，采用區(qū)域聯(lián)動、交流指導(dǎo)式評價，建立一套完整的檢查和考核機(jī)制，更多的可提升到副主導(dǎo)者在促進(jìn)中發(fā)揮積極作用。

五、結(jié)語

教育行政部門要積極培育先進(jìn)的類型，樹立良好的榜樣，發(fā)展副校長為他們的成功經(jīng)驗(yàn)樹立榜樣，奉獻(xiàn)、引導(dǎo)和促進(jìn)干部的發(fā)展。這種理論與實(shí)際研究相聯(lián)系，訓(xùn)練方法會使每個人都能看到、信任、實(shí)際指導(dǎo)意義更大。與此同時，將大力推進(jìn)著名的班主任項(xiàng)目和班主任的活動等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)副校長的健康快速發(fā)展。

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