綜合改革背景下研究生黨建和思想政治工作的管理模式與實(shí)踐路徑研究

朱毅

摘要：為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，提高研究生質(zhì)量，教育部推出了以完善科學(xué)研究主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制為核心的培養(yǎng)機(jī)制改革。面對(duì)新培養(yǎng)機(jī)制，文章就研究生黨建和思想政治教育所面臨的問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)管理工作的創(chuàng)新提出建議。

關(guān)鍵詞：研究生；黨建；思想政治教育

教育部下發(fā)的《關(guān)于研究生教育改革的意見(jiàn)》中明確指出：培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變是研究生教育改革的總體要求。其主要內(nèi)容是改革招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制、改革評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制、深化開(kāi)放合作、強(qiáng)化政策和條件保障，這就對(duì)研究生的黨建工作和思政教育的理念與實(shí)踐創(chuàng)新提出了新課題。

新時(shí)代的高素質(zhì)研究生需要具備良好的思想品質(zhì)，大力推進(jìn)研究生的黨建工作和思政教育邁上新臺(tái)階，不僅使研究生具有良好的政治素養(yǎng)、道德修為和心理品格，還可以通過(guò)提高研究生的綜合素質(zhì)助力研究生教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，在整個(gè)研究生綜合教育中起著不可忽視的作用。

一、綜合改革背景下研究生黨建和思想政治工作的現(xiàn)狀分析

（一）黨建與思想政治工作的關(guān)系

研究生黨建工作包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)四個(gè)方面。而思想政治教育的目標(biāo)是以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，在學(xué)術(shù)知識(shí)和科研能力提高的同時(shí)，培養(yǎng)廣大青年的責(zé)任感與使命感，成為助力中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的棟梁之才。因此研究生黨建與思政教育工作在根本任務(wù)上是一致的。二者相互依存，不可分割。

（二）研究生群體的特點(diǎn)

1.生源多元，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

首先，碩士研究生的來(lái)源多種多樣。有的研究生自己想要繼續(xù)深造，有的研究生是迫于就業(yè)壓力選擇考研的，還有一些是因?yàn)楣ぷ鲉挝坏囊蠖M(jìn)行定向?qū)W習(xí)。其次，研究生群體的年齡分層嚴(yán)重。直接讀研的本科畢業(yè)生多數(shù)在二十歲多一點(diǎn)，工作后讀研的研究生年齡則在二十多到三四十歲不等，而部分委培研究生的年齡則更大。再次，研究生群體的個(gè)人層次構(gòu)成比較復(fù)雜。一些優(yōu)秀學(xué)校的研究生個(gè)人知識(shí)水平較高，個(gè)人素質(zhì)也較好；但同時(shí)有一些普通高等學(xué)校招生比較困難，招上來(lái)的研究生知識(shí)水平參差不齊，個(gè)人素質(zhì)也不夠高。

2.人格獨(dú)立，趨于成熟。

由于研究生階段的教育對(duì)象是基于本科階段以上的一群具有高知識(shí)水平的群體，他們對(duì)于社會(huì)的發(fā)展變化有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，為人處世已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的特征。研究生們已經(jīng)有了獨(dú)立的人格，可以作為一個(gè)成熟的人獨(dú)立學(xué)習(xí)生活。在世界觀、人生觀和價(jià)值觀基本定型的情況下進(jìn)行進(jìn)一步教育的難度加大。

3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，價(jià)值觀不易改變。

研究生相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加明確，雖然其中不乏一些功利性的動(dòng)機(jī)。另外，研究生在本科階段已經(jīng)進(jìn)行了思想政治課程的學(xué)習(xí)，在研究生階段重視專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)必然導(dǎo)致研究生們很難改變自己原有的價(jià)值觀。因此，對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育是研究生們走向未來(lái)人生道路上的必然選擇。

（三）研究生黨建和思想政治工作面臨的問(wèn)題

1.管理不到位

高校目前的研究生黨建和思政教育管理機(jī)制主要有三種：第一種是基層教育單位為主，適合研究生人數(shù)低于百人的學(xué)校；第二種是學(xué)校集中管理為主，適合研究生人數(shù)低于千人的學(xué)校；第三種是由學(xué)校和院系進(jìn)行分級(jí)管理，適合研究生人數(shù)在千人以上的學(xué)校。基于此三種管理模式的研究生黨建和思想政治教育管理存在著執(zhí)行不到位的情況，具體說(shuō)來(lái)主要是管理部門在執(zhí)行過(guò)程中的責(zé)任劃分不清楚，權(quán)力不明確以及監(jiān)督不到位。部分學(xué)校無(wú)法專門設(shè)立研究生的黨建和思想政治教育工作崗位，基本上由輔導(dǎo)員兼任，而輔導(dǎo)員除此之外還有很多日常工作要處理，并無(wú)更多精力來(lái)進(jìn)行黨建和思政教育工作。

2.課程教育效果不佳

首先，教師和學(xué)生對(duì)課程的重視程度不夠。多數(shù)學(xué)校的思想政治課堂是比較沉悶的，教師的激情和積極性也不高。而研究生把主要精力用于專業(yè)課學(xué)習(xí)，對(duì)于作為公共課的思想政治課興趣則不大。其次，課堂教學(xué)方式單一。思想政治課一般是課堂講授式教學(xué)，且課程內(nèi)容多為理論知識(shí)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與討論相結(jié)合等多種方式。第三，講授知識(shí)存在重復(fù)。與本科階段的思想政治課在內(nèi)容上有重復(fù)的部分，這就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，課程時(shí)間短，考核不嚴(yán)格。研究生階段一般只有一個(gè)學(xué)期的思想政治課程，且課程的考核方式比較簡(jiǎn)單，或是開(kāi)卷考試，或是寫文章。這樣的教育和考核方式對(duì)研究生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何壓力。

3.集體活動(dòng)時(shí)間難把控

研究生階段的學(xué)習(xí)主要是跟隨自己的導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，因此，研究生多數(shù)時(shí)間是與自己的導(dǎo)師和本專業(yè)本方向的同學(xué)在一起，與其他同學(xué)接觸的時(shí)間少。其次，研究生階段的教育一般是2-3年，而研究生在校學(xué)習(xí)的實(shí)際時(shí)間只有1-2年。對(duì)于學(xué)術(shù)型研究生而言，兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)還可以多參加一些學(xué)校集體活動(dòng)，而對(duì)于只有一年集中學(xué)習(xí)時(shí)間的專業(yè)型研究生來(lái)說(shuō)，參加集體活動(dòng)的時(shí)間則更少。因此，集體活動(dòng)時(shí)間難以把控也是研究生黨建和思想政治教育工作面臨的一大客觀難題。

二、綜合改革背景下研究生黨建和思想政治工作的思考

（一）關(guān)于研究生黨建工作的思考

研究生黨建工作主要依靠的是黨支部，因此，關(guān)鍵是要處理好研究生黨支部建設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)下大多采取按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行組建支部的方式和按照院系進(jìn)行組建的方式。但是按年級(jí)和班級(jí)組建黨支部會(huì)面臨不同專業(yè)不同課程表的現(xiàn)實(shí)困難，按院系組建支部又面臨著交流范圍有限，不能夠進(jìn)行學(xué)科外的溝通的問(wèn)題。因此，探索出一條創(chuàng)新的黨支部建設(shè)方式對(duì)于研究生黨建工作是一條可行的路徑。

研究生階段的黨員比例較高，部分學(xué)校的研究生黨員比例甚至高達(dá)70%-80%。這就讓學(xué)生們對(duì)研究生階段的入黨機(jī)會(huì)有著這樣一種觀點(diǎn)：只要考上研究生就能入黨。因而很多研究生不珍惜入黨機(jī)會(huì)，不能夠認(rèn)真對(duì)待入黨這件事。而從寫完入黨申請(qǐng)書到成為預(yù)備黨員之前的培養(yǎng)工作也得不到研究生的重視，成為一種形式化的工作。在這樣一種現(xiàn)實(shí)背景下，探索黨員的培養(yǎng)新方式就成為一種必然要求。

（二）關(guān)于研究生思想政治工作的思考

研究生階段的思想政治教育的主要載體就是思想政治課。要使這門課程發(fā)揮應(yīng)有的重要作用就必須改善目前的課程教學(xué)內(nèi)容和方式。在內(nèi)容上，與現(xiàn)實(shí)接軌的政治內(nèi)容更能夠吸引學(xué)生的注意力，在形式上，參與式或體驗(yàn)式的教學(xué)方法則更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

研究生導(dǎo)師在專業(yè)上對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)是目前我們公認(rèn)的導(dǎo)師的重要作用。但實(shí)際上，研究生導(dǎo)師也需要在思想上、政治上對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)。部分學(xué)校還提出了以導(dǎo)師為核心建立基層黨小組的建議來(lái)提高導(dǎo)師對(duì)研究生的思想教育功能。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用起導(dǎo)師這個(gè)中堅(jiān)力量，定期給研究生導(dǎo)師普及一些思想政治上的新理論、熱點(diǎn)等，使導(dǎo)師的作用充分發(fā)揮起來(lái)。

三、 綜合改革背景下研究生黨建和思想政治工作的對(duì)策建議

（一）充分發(fā)揮基層黨支部的作用

要建立密切的黨群聯(lián)系制度，利用起學(xué)生黨員的榜樣作用，使研究生的黨建和思想政治教育工作能夠和諧有效地開(kāi)展起來(lái)。關(guān)于基層黨支部的組建，研究認(rèn)為應(yīng)該基于不同的學(xué)科門類進(jìn)行不同的組建安排。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間基本都在校內(nèi)，且不需要做實(shí)驗(yàn)，按照班級(jí)建設(shè)支部或按照專業(yè)建設(shè)支部都是可以的。但是，對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，按照班級(jí)或?qū)I(yè)都不能解決他們時(shí)間不統(tǒng)一的問(wèn)題，因此，可以按照同一個(gè)導(dǎo)師不同年級(jí)學(xué)生的組建方式來(lái)建設(shè)基層黨支部，這樣更有利于開(kāi)展黨支部活動(dòng)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)術(shù)和科研活動(dòng)的作用

在研究生的學(xué)術(shù)和科研活動(dòng)中加入思想政治教育，主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育和科研創(chuàng)新、求實(shí)、合作、艱苦奮斗的學(xué)風(fēng)精神教育上。要使研究生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，就需要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教育學(xué)習(xí)，而科研精神的教育就更是需要導(dǎo)師在言傳身教的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染。

（三）充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的作用

將社會(huì)實(shí)踐列入研究生的培養(yǎng)方案，并與校外企業(yè)或用人單位建立長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)研究生進(jìn)行志愿服務(wù)，積極為研究生創(chuàng)建志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)校管理提供了便利，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。在黨建上，學(xué)校可以對(duì)支部成員進(jìn)行信息化管理，主要是對(duì)支部成員的信息建檔，有利于長(zhǎng)期有效管理支部成員的黨內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r。在思想政治教育上，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行思想理論的宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行定期的思想政治普查，及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。

當(dāng)前研究生教育改革已站在新的歷史起點(diǎn)上，黨建工作和思想政治教育對(duì)研究生的綜合素質(zhì)提升、完善研究生培養(yǎng)體系、優(yōu)化研究生教育質(zhì)量是十分必要的，是改革中不可或缺的一環(huán)。研究生群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜、價(jià)值觀固化，對(duì)于管理不到位、課程效果不佳以及集體活動(dòng)時(shí)間難以把控等研究生黨建工作和思政教育所面臨的問(wèn)題，本文強(qiáng)調(diào)要充分利用導(dǎo)師這一中堅(jiān)力量，使導(dǎo)師這一重要角色和研究生的黨建及思政教育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)科研活動(dòng)與思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。要將思政教育融入社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中，并充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨建和思政教育工作中的作用。這些結(jié)論為綜合改革背景下的研究生黨建及思想政治工作的管理模式和實(shí)踐路徑提供了創(chuàng)造性的新思路，進(jìn)而有助于推進(jìn)研究生教育水平邁向新的高度。

編輯/岳鳳