淺論我國中學生生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀和策略

胡雪楓

摘要：科學的生涯規(guī)劃對一個人的發(fā)展非常重要，中學階段是樹立生涯規(guī)劃意識、實施生涯規(guī)劃教育的黃金時期。本文試圖通過具體分析生涯規(guī)劃的重要意義，以及生涯規(guī)劃教育在我國中學階段實施現(xiàn)狀，進一步探索我國各類中學校有效推進學生生涯規(guī)劃教育的方法和策略。

關鍵詞：中學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；生涯規(guī)劃教育

前言：

馬斯洛的層次需求理論告訴我們，人有生存、安全、歸屬感與愛、自尊、自我實現(xiàn)的需求，歸結起來就是生存與發(fā)展的需求。對這些不同層次需求的追逐與獲取的過程，貫穿了人的整個生涯。要想達成理想的人生目標，實現(xiàn)人生的價值和意義，必須要做好科學的生涯規(guī)劃。

中學生是生涯發(fā)展的重要階段，是生涯規(guī)劃觀念樹立的最好時期。我們根據(jù)美國職業(yè)管理學家薩帕的生涯發(fā)展理論可以看出，中學生正處于生涯發(fā)展的探索初期階段，這一時期的人正在綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。因此，做好中學生生涯規(guī)劃教育，對學生未來的成長和發(fā)展非常重要。

一、生涯規(guī)劃的概念和重要意義

什么是生涯規(guī)劃呢？生涯規(guī)劃也叫“職業(yè)規(guī)劃”或者“人生規(guī)劃”，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。通俗來講，生涯規(guī)劃就是對人生發(fā)展過程進行規(guī)劃，通過規(guī)劃讓我們的人生目標得以更好實現(xiàn)。

生涯規(guī)劃對一個人的生存和發(fā)展具有非常重要的意義。我們經(jīng)常說“前途很重要”，這里的前途就是我們人生發(fā)展的目標。前途很重要，換言之，就是生涯規(guī)劃很重要。那么，生涯規(guī)劃的意義具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

第一、生涯規(guī)劃可以讓我們的人生發(fā)展更有計劃性和目的性。

凡事預則立，不預則廢。任何事情提前做好科學的計劃和安排，成功的機率將大大提高，生涯規(guī)劃也是如此。提前做好正確的、科學的生涯規(guī)劃，我們在人生發(fā)展過程中才會少走彎路，才可以將自己發(fā)展的方向和命運掌握在自己的手中。機遇只光顧有準備的頭腦，沒有規(guī)劃，不做好準備，抱著“撞大運”的心態(tài)得過且過，我們人生的理想是很難實現(xiàn)的。

第二、正確的生涯規(guī)劃可以激發(fā)我們的潛能，讓我們未來的發(fā)展成就更高，生活更完美。

生涯規(guī)劃說得直接一點，就是制定人生的目標和實現(xiàn)目標的步驟與方式。做好生涯規(guī)劃，可以讓我們的人生發(fā)展的目標明確，而這種明確的目標反過來又可以激發(fā)我們潛能，讓我們最大限度去實現(xiàn)既定的目標，從而提高成功的機率?？茖W的生涯規(guī)劃可以讓我們未來發(fā)展的成就更高，生活也更加美好。

二、我國中學生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

由于受到舊有的教育觀念和模式的影響，我國中學生生涯規(guī)劃教育目前正處于摸索階段，與西方發(fā)達國家相比，還存在明顯的差距。但是，隨著我國教育制度的不斷完善、教育觀念的逐步更新，生涯規(guī)劃教育已經(jīng)得到了前所未有的重視。具體而言，我國中學生生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，國內的生涯規(guī)劃教育起步較晚，并且主要集中在大學階段。目前，在各大高校，生涯規(guī)劃課已經(jīng)是學生的必修課。但是，中學生的生涯規(guī)劃教育還處在起步階段，目前我國較發(fā)達地區(qū)的中學生生涯規(guī)劃課開展得較為成熟，但在廣大的不發(fā)達地區(qū)，生涯規(guī)劃教育并沒有引起足夠的重視。

其次，我國現(xiàn)階段中學生生生涯規(guī)劃教育存在模式化、單一化的問題，許多地方的生涯規(guī)劃課形式主義嚴重，實際效果不好。根據(jù)筆者的調查，許多地方的中學確實開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并且配有專門的教師和硬件條件，但在具體的實施過程中，教師把職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅當成一門簡單的課程，只是通過上課、講座的方式，給學生傳授一些職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識。

另外，中學生生涯規(guī)劃教育師資力量整體欠缺，教育水平良莠不齊。我國大部分中學在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面沒有配備專業(yè)的指導老師，許多學校的生涯規(guī)劃課教師由思想政治類科目的教師兼任，專業(yè)性不強，效果大打折扣。

三、如何有效推進中學生生涯規(guī)劃教育

生涯規(guī)劃對人一生的發(fā)展非常重要，而中學階段是生涯規(guī)劃教育的黃金實施時期，因此，我們應該在中學大力推進生涯規(guī)劃教育，把中學生培養(yǎng)成未來學以致用、適應社會、具有較強職業(yè)能力的人才。

（一）全面貫徹執(zhí)行我國關于中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關政策制度，在中學階段系統(tǒng)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前，國家對中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育非常重視，從中央到地方都出臺了諸多政策文件，大力推進生涯規(guī)劃教育在中學校園的開展。各個學校應該嚴格落實相關規(guī)定，從形式到內容上把中學生生涯規(guī)劃課程有機地植入到教育教學課程體系中去；各級教育主管部門應該加強監(jiān)督檢查力度，促進生涯規(guī)劃教育在學校的有效落實實施。

（二）改變現(xiàn)有的中學生生涯規(guī)劃教育實施過程中的形式主義弊端。學校在組織生涯規(guī)劃教育的時候，應該與時俱進，不拘一格，除了系統(tǒng)的生涯規(guī)劃講授課程外，還應該組織更多形式活潑、為中學生們喜聞樂見的生涯規(guī)劃實踐活動，加強生涯教育的互動性和參與性，比如，組織學生赴企業(yè)參觀訪問，邀請企業(yè)高管為學生講解職場的真實情況，開展各種類型的模擬面試活動，實施中學生創(chuàng)業(yè)設計大賽等。

（三）加強中學生生涯規(guī)劃教育的師資建設。生涯規(guī)劃教育是一門非常專業(yè)的課程，必須要有專業(yè)的師資才能取得預期的效果。而我國的各類中學校在生涯規(guī)劃教育師資方面普遍存在師資力量薄弱、專業(yè)化程度不高的問題。有效推進中學生生涯規(guī)劃教育，必須加強師資建設，培訓一批專業(yè)化程度高、專職化的生涯規(guī)劃師資隊伍。

（四）幫助學生建立科學的生涯發(fā)展檔案。生涯規(guī)劃教育的目的是讓學生及早樹立科學的生涯規(guī)劃意識，并在老師的幫助指導下，根據(jù)個人的具體情況制定生涯規(guī)劃方案。

結語：

在學校教育中，把生涯規(guī)劃課程前置到中學階段，意義重大而深遠。它符合中學生年齡發(fā)展的實際需求，能夠促進中學生未來科學發(fā)展，讓中學生及早樹立職業(yè)意識、前途意識和競爭意識，為建設國家、發(fā)展自我奠定堅實的基礎。目前我國已經(jīng)在大力推進中學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相信在不遠的將來，生涯規(guī)劃教育必將在我國的中學校園開滿芳香的鮮花，結出累累的果實。

參考文獻：

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[2]李宏圖.關于大中學生生涯規(guī)劃教育縱向一體化設計的思考[J].華章 .2012（3）.