教給孩子一生有用的東西

楊百凌

朱熹說：“小學(xué)是教以事，大學(xué)是教以理?！痹诠糯?，孩子六歲讀小學(xué)，小學(xué)就從灑掃、應(yīng)對、進退這些生活規(guī)范學(xué)起。新教育實驗創(chuàng)始人朱永新教授說過：教給孩子一生有用的東西，是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要從一件件小事做起。如：從微笑開始，學(xué)會交往；從打球開始，學(xué)會健身；從吃飯開始，學(xué)會節(jié)儉；從演說開始，學(xué)會表達；從走路開始，學(xué)會規(guī)則；從植樹開始，學(xué)會公益；從記日記開始，學(xué)會觀察；從唱歌開始，熱愛藝術(shù)。這就是新教育實驗“十大行動”之“推進每月一事”的內(nèi)涵，以“12習(xí)綱主題36習(xí)目”專題的習(xí)慣養(yǎng)成為目標，每月有明確的主題與專題，以此作為養(yǎng)成教育的切入口，是新教育實驗關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的獨特創(chuàng)新。

我校踐行新教育實驗，把“推進每月一事”作為德育課程中的小課程及重要實施載體，抓手之一是開展文化系列主題教育活動。把“每月一事”中的主題與學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化系列教育”主題結(jié)合起來，作為小課程來實施。因為新教育實驗“推進每月一事”方案和宗旨在一定時間內(nèi)是不變的，但學(xué)校每年根據(jù)“每月一事”主題設(shè)計的活動是變化的，呈螺旋式上升。“每月一事”是一個包含著多種課程的項目，這個項目中的每一個主題都是一個自成一體的小課程。它始終處于動態(tài)生成中，不斷被執(zhí)行與落實，也不斷被創(chuàng)造、豐富和完善。我校落實“每月一事”的12個主題，從學(xué)校和班級兩個層面按照“六步基本流程”進行。

學(xué)校層面每年抓兩個重點主題，主題是圍繞兩個傳統(tǒng)節(jié)日開展的系列活動：上學(xué)期以“六一”兒童節(jié)為肯綮，開展新教育實驗“推進每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——創(chuàng)意XX節(jié)系列活動”；下學(xué)期以十月國慶節(jié)為肯綮，開展新教育實驗“推進每月一事”（十月“感恩·有愛心”）：“慶?！畤鴳c節(jié)，感恩祝福美好——創(chuàng)意XX節(jié)系列活動”，這兩個主題全校全員參與，按照“六步基本流程”，有序推進。

其他月份的主題由班級作為班本小課程，按照“六步基本流程”組織落實。這六步基本流程是：閱讀好書——編書成劇——展演分享——創(chuàng)意展示——延伸拓展（說、寫、繪等活動）——梳理活動編輯成冊。

下面各舉一例說明。

班級層面活動以一月份主題為例說明（如下表）。

各班級圍繞“節(jié)儉”這個主題，遵照三個習(xí)目：節(jié)約，讓我們學(xué)會吃飯；節(jié)制，讓我們在約定時間內(nèi)玩游戲；儉樸，讓我們學(xué)會愛惜舊物。在前三周內(nèi)完成，第四周通過“每周一贊”評價方式，進行總結(jié)、表彰獎勵。以此，落實“講儉省”這個月主題目標。實施過程，按照“六步基本流程”：“閱讀好書——編書成劇——展演分享——創(chuàng)意展示書中元素——延伸拓展（說、寫、繪等活動）——梳理活動編輯成冊”進行。第一步，根據(jù)每個年級各班級學(xué)生的認知特點和閱讀水平，師生圍繞“節(jié)儉”主題選擇適宜的內(nèi)容閱讀，一二年級以童謠、兒歌、短篇故事為主；三四年級以詩歌、整本書為主；五六年級以整本書、文言文、經(jīng)典為主。第二步，根據(jù)故事內(nèi)容，編成或長或短的童話劇，要求全班學(xué)生都參加，在班級、年級組展演分享。第三步，圍繞主題選取學(xué)生特別感興趣的元素做創(chuàng)意手工作品，在班級、年級組展示。第四步，學(xué)生介紹或評說自己或他人的創(chuàng)意手工作品。第五步，每個人把自己介紹或評說的話寫下來，同時繪上插圖。第六步，教師和家長幫助孩子對整個活動過程做梳理記錄，編輯成以“節(jié)儉”為綱目的班級（個人）“每月一事”記錄冊。

學(xué)校層面活動以六月份主題為例說明（如下表）。

六月是屬于兒童的，也是屬于藝術(shù)的。新教育實驗“推進每月一事”六月主題是“審美·懂藝術(shù)”。近三年，學(xué)校抓住這一節(jié)日契機，與教師、孩子們、家長一起設(shè)計創(chuàng)意飛揚、亮彩紛呈的活動。2016年六月活動是：新教育實驗“推進每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——‘我是吃貨創(chuàng)意美食系列活動”。2017年六月活動是：新教育實驗“推進每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——《西游記》創(chuàng)意服飾系列活動”。2018年六月活動是：新教育實驗“推進每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——創(chuàng)意帽子節(jié)系列活動”。

為了把新教育實驗“十大行動”實實在在落地于日常教育教學(xué)中，每年年初，學(xué)校德育處大隊部制定出臺《推進每月一事，生命在創(chuàng)意中飛揚》課程活動總方案，按照總方案，活動根據(jù)“六步基本流程”按部就班地進行。

2018年六月“審美·懂藝術(shù)”：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——創(chuàng)意帽子節(jié)系列活動”具體做法如下：

第一步，閱讀和帽子有關(guān)的好書（詩、文）。三月份集中讀，也可以根據(jù)學(xué)生興趣延續(xù)到其他月份。（體現(xiàn)營造書香校園、開展大閱讀、深入推進讀書工程；構(gòu)筑理想課堂；締造完美教室。）

第二步，選擇書中故事改編為兒童劇，四月份完成。各班級在班主任的精心組織，家長協(xié)助下，自編自導(dǎo)、自演、自己錄音，編排童話劇。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；家校合作共育；締造完美教室；聆聽窗外聲音。）

第三步，在全校展演分享兒童劇，于五月份前兩周完成。

兒童是天生的藝術(shù)家，自編自導(dǎo)的“課本劇”“童話劇”展示了孩子們良好的口才、舞臺素質(zhì)和表演天分。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；家校合作共育；締造完美教室。）

第四步，孩子們在教師、家長的指導(dǎo)和幫助下動手制作自己的創(chuàng)意帽子，五月份第三、四周完成。孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象，憑借自己靈巧的雙手，制作出了獨一無二的帽子，“創(chuàng)意帽子”讓指尖智慧在頭頂錦上添花。“六一”兒童節(jié)這一天，全校集會，舉行大型慶?；顒?。以班級為單位，每一個孩子都戴上自己的帽子依次上場，進行走秀展示。（體現(xiàn)家校合作共育；締造完美教室。）

第五步，延伸拓展活動——說帽子，寫帽子，繪帽子，六月份完成。孩子們介紹自己的帽子，評說他人的帽子；師生用筆寫帽子，寫帽子節(jié)活動。讀一讀師生們筆下的帽子，似乎在傾聽一篇篇關(guān)于帽子和帽子主人的故事。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；師生共寫隨筆。）

第六步，梳理活動編輯成冊，七月完成，也可以在假期完成。（整個過程是對藝術(shù)課程和特色課程的開發(fā)和構(gòu)建，體現(xiàn)了研發(fā)卓越課程。）

六月“審美·懂藝術(shù)”：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——創(chuàng)意帽子節(jié)”以“系列活動”為主線，把“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育”這九粒珍珠，串珠般連接起來，連成了詩意美麗的項鏈，可謂童心智趣，創(chuàng)意靈動，靚彩盡現(xiàn)。

老師和孩子們在說帽子、寫帽子中這樣描述：

又是一個不一樣的六月，不一般的“六一”兒童節(jié)?？戳诉@些各具特點的帽子，你一定覺得咱們的“推進每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）——創(chuàng)意帽子節(jié)的精彩紛呈、妙不可言了吧。讓我們細品體味：苗族帽，回族帽，蒙古族帽，民族特色鮮明；巫師帽，海盜帽，公主帽，童話款款上演；小丑帽，博士帽與大草帽混雜；鱷魚帽，小熊帽，小兔帽跳躍奔跑……黃色已流金，白色正泛銀，紅色如火焰，粉色似朝霞……整個廊道，五彩繽紛，姹紫嫣紅，如怒發(fā)的花海，又如一場綻放的視覺藝術(shù)盛宴！帽子下的小臉或靦腆，或矜持，或自豪，或帶幾分炫耀，每一個眼神都是驚訝，每一句話語都是驚嘆，每一次小手揮動處都是一份驚喜，每一個孩子都是一個幸福四溢的光源！這一頂頂帽子就是一個個獨特的創(chuàng)意，一頂頂帽子就是一個個美好的向往，一頂頂帽子就是一個個偉大的夢想……