新媒介形態(tài)下安全主題出版的融合發(fā)展

黃本斌

摘 要 安全維系著社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)不受損害。當(dāng)前安全事故仍時有發(fā)生，安全教育無法滿足人們的各種需要，全民安全素質(zhì)也需進一步提升。安全主題出版必須緊跟時代步伐，利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，融合紙質(zhì)出版、電子出版、互聯(lián)網(wǎng)出版等業(yè)態(tài)，打造新時期有特色、全方位、高質(zhì)量的安全教育，不斷提升全民安全素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 新媒介；安全主題；主題出版；融合發(fā)展

中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）223-0187-02

安全是人類生存最基本的條件，既是人們幸福生活的保障，也是一個社會興旺和發(fā)展的基礎(chǔ)，更是國家昌盛、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的前提條件。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)：樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅決遏制重特大安全事故。

近年來，雖然安全事故發(fā)生率在逐年下降，但從總體情況來看，我國的安全基礎(chǔ)依然薄弱，各類安全事故仍時有發(fā)生，每年給國家造成的經(jīng)濟損失高達6？500億元[ 1 ]。例如，上海外灘踩踏事件、天津濱海新區(qū)危險品爆炸事故、豐城發(fā)電廠平臺坍塌事故、青島中石化管道爆炸事故等。造成這些事故發(fā)生的主要原因有以下幾點：一是公共安全體系還不健全，安全管理與監(jiān)督手段落后；二是安全意識淡薄，沒有把一些安全防范措施落到實處，安全宣傳、教育與學(xué)習(xí)流于形式；三是安全素質(zhì)較低，碰到安全隱患出現(xiàn)時不知道如何應(yīng)對，發(fā)生安全事故時也不知道如何自救逃生。因此，需進一步加強安全教育，將安全文化、安全理念、安全方法、安全技能傳遞給普通民眾。

1 當(dāng)前安全主題類出版存在的問題

1.1 缺乏系列完善的安全主題類出版物

目前大部分出版社均或多或少出版了一些安全主題類的出版物，但各自為戰(zhàn)，沒有形成比較系統(tǒng)完善的體系，產(chǎn)品質(zhì)量也良莠不齊，出版品牌較弱，未實現(xiàn)安全領(lǐng)域出版的全覆蓋，很難達到提升全民安全素質(zhì)的目標(biāo)。

1.2 出版物的內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)

各種新方法、新技術(shù)日新月異，各種新的問題也日益涌現(xiàn)，但是現(xiàn)有出版物中很多內(nèi)容已經(jīng)不適用。例如，有人溺水后，部分圖書的急救措施為“倒掛控水”，這是明顯錯誤的，而應(yīng)立即進行人工呼吸，實施心肺復(fù)蘇，抓住黃金救助時間等等。這些安全常識雖小，但有時真的就能起到挽救別人生命的作用。當(dāng)前許多讀者對安全知識的需求是得不到滿足的，碰到新的問題也無法去有效解決，使得出現(xiàn)安全問題時就無所適從。

1.3 出版形式單一，互動性差

目前常見的出版物以紙質(zhì)圖書為主，還有少量的視頻文件。出版形式比較單一，大部分未將紙質(zhì)圖書的出版與新興的出版技術(shù)融合起來[2-3]，互動性差，大都是單純的安全知識的灌輸，讀者閱讀和學(xué)習(xí)興趣不高，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣，也無法滿足人們對于安全知識的需求。

1.4 銷售模式不能滿足市場的需求

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達，人們已經(jīng)日益習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)購物，加之利用移動電子設(shè)備閱讀也日漸普及，傳統(tǒng)的銷售模式已經(jīng)無法滿足市場的需求，使產(chǎn)品社會效益和經(jīng)濟效益的實現(xiàn)大打折扣，對于人們安全知識的獲取增添了不便。

2 安全主題出版的融合發(fā)展

一般安全可以分為公共安全、職業(yè)安全和校園安全三個部分。安全主題出版就必須圍繞以上三部分內(nèi)容來打造產(chǎn)品，融合紙質(zhì)出版、電子出版、互聯(lián)網(wǎng)出版[ 4 ]三大業(yè)態(tài)，構(gòu)建傳統(tǒng)銷售、線上營銷、網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)服務(wù)三大渠道，建設(shè)全方位的安全教育平臺，打造安全主題出版品牌，形成出版產(chǎn)業(yè)新“高峰”。整體架構(gòu)如圖1所示。

具體來說，就是在紙質(zhì)出版的基礎(chǔ)上融合最新數(shù)字出版技術(shù)，實現(xiàn)遠程音頻、視頻學(xué)習(xí)，并可以讓讀者從多方位移動觀看場景，成為真實環(huán)境的組成部分，且具有互動操作功能，從而達到超越現(xiàn)實的感官體驗，突破傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版之間的界限[ 5 ]。真正使讀者學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，不斷提高其學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果，促進全民安全素質(zhì)的提升。

1）碎片化學(xué)習(xí)。以紙質(zhì)圖書為基礎(chǔ)，利用數(shù)字傳媒技術(shù)將紙質(zhì)圖書進行碎片化管理，包括本書插圖、電子書、視頻、音頻、XML數(shù)據(jù)、編輯推薦內(nèi)容等，實現(xiàn)知識整合和歸類。讀者只需手持移動終端掃描書中二維碼就可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，查找自己喜歡的內(nèi)容和想要學(xué)習(xí)的安全知識，便于讀者學(xué)習(xí)和提高安全知識和技能。

2）延展閱讀。針對學(xué)生、青少年的安全教育圖書，可根據(jù)這類人群具有動手能力強、對于新事物的好奇心強等特點，開發(fā)具有高互動性，高參與性的App應(yīng)用?？梢岳猛嬗螒蛏踔烈曨l音頻工具這樣的參與性策略，將復(fù)雜的安全知識變成有趣的咨詢，讓學(xué)生們能夠更加形象地記住復(fù)雜的安全知識。

3）全方位安全培訓(xùn)。針對職工安全培訓(xùn)枯燥乏味，可根據(jù)其特點加入視頻授課、PPT播放、有聲朗讀、3D視頻演示等方式，使職工在閱讀書本的同時可以通過手機觀看用三維模擬技術(shù)（虛擬仿真技術(shù)[ 6 ]）展示的在各種危險環(huán)境下應(yīng)具備的安全防護知識，緊貼實際，感受真實。不斷提高各工種的安全培訓(xùn)參與度，使其安全培訓(xùn)內(nèi)容生動形象，安全知識更加全面具體，職工安全培訓(xùn)效果越來越好，安全技能不斷提升。

4）安全知識推送。讀者通過安裝圖書商城型App，可以在線免費閱讀圖書商城平臺上的安全內(nèi)容，實現(xiàn)諸如新書推薦、熱門安全知識推薦等功能，以及模擬真書籍點擊翻頁、滑動翻頁、拖動進度條翻頁等效果，為讀者提供良好的操作界面。在線教育的學(xué)習(xí)過程中，讀者不僅可以對安全知識進行深入學(xué)習(xí)，還可以在讀者間進行實時的探討，共同交流，學(xué)習(xí)結(jié)束后還可以針對內(nèi)容進行考核，形成一套完整的培訓(xùn)流程。這樣便于讀者安全知識的加深記憶和學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)論

雖然國家大力提倡安全發(fā)展，努力構(gòu)建公共安全體系，全面提升國民安全素質(zhì)，但當(dāng)前安全主題出版還很薄弱，很難滿足人們對安全知識的各種需求，需要我們出版工作者繼續(xù)努力，多出版安全主題圖書和精品安全主題圖書。安全主題出版的發(fā)展必須緊跟時代步伐，利用現(xiàn)有的傳媒技術(shù)，融合紙質(zhì)出版、電子出版、互聯(lián)網(wǎng)出版等業(yè)態(tài)，全面提升安全主題出版的質(zhì)量和數(shù)量，構(gòu)建全方位的安全教育平臺，滿足人們隨時隨地學(xué)習(xí)安全知識的需求，不斷提升人們的安全技能，達到全面提升國民安全素質(zhì)的要求。

參考文獻

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[3]謝湖偉，丁鈺淋，李欣瑋.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)出版與互聯(lián)網(wǎng)出版的融合研究——“互聯(lián)網(wǎng)+出版”發(fā)展趨勢研究（一）[J].出版科學(xué)，2016，24（4）：39-42.

[4]張仲玲.新環(huán)境下大學(xué)出版社的出版融合發(fā)展[J].嶺南師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)），2018，39（4）：161-165.

[5]韋向克.論傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的深度融合發(fā)展[J].出版廣角，2017（11）：36-38.

[6]王豫.傳統(tǒng)出版與新興媒體融合發(fā)展的形態(tài)[J].現(xiàn)代出版，2016（3）：44-46.