高校大學生黨員黨性教育的實踐路徑研究

溫巍

【摘 要】黨性教育是全面從嚴治黨的基礎工程，是黨保持純潔性的必要條件。著力探索黨性教育的一般規(guī)律，提升高校大學生黨員的思想政治素養(yǎng)，為大學生黨員成長成才提供必要保障，對筑牢大學生黨員的理想信念，使其更好地擔負起實現(xiàn)民族復興偉大夢想的歷史重任具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。本文簡要分析了當前高校大學生黨員黨性教育開展現(xiàn)狀及面臨的主要問題，并對新時期加強高校大學生黨員黨性教育的實踐路徑進行了解讀闡釋。

【關鍵詞】大學生黨員；黨性教育；實踐路徑

中圖分類號： D267.6 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）21-0051-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.024

【Abstract】Party spirit education is a basic project for exercising full and strict Party self-governance， and a necessary condition for Party to maintain its purity. Working hard to explore general rules of Party spirit education， enhancing college student Party members political quality， and providing a necessary guarantee for college Party members growth and their efforts to become talents are of great importance in reality and strategy for solidifying college Party members ideal and conviction and making them shoulder the historic responsibility of realizing the great dream of national revival better. This thesis briefly analyzes the status quo of Party spirit education for college Party members and major problems faced with， and provides reading and explanation for the practice methods of enhancing Party spirit education for college student Party members in new era.

【Key words】College student Party members；Party spirit education；Practice methods

習近平總書記指出：“理論上的先進性和實踐上的先進性，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨最鮮明的本質(zhì)特征。”這種先進性的本質(zhì)特征就是黨性，是一個政黨固有的本性。黨性教育作為無產(chǎn)階級政黨組織加強自我發(fā)展的重要教育形式，通過外在灌輸和內(nèi)在吸收，研機析理，厘清迷惘，可以讓黨的理論在頭腦中生根發(fā)芽。大學生黨員是高校最有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力的群體之一，是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，更是黨的事業(yè)生生不息的骨干力量。把握黨性的時代特征，突出習近平新時代中國特色社會主義思想的正確引領，加強大學生黨員黨性教育研究，剖析教育現(xiàn)狀，探尋應對策略，提升新時期大學生黨員黨性教育的針對性和實效性，引導他們成為堅定的青年馬克思主義者，做到知之深、信之篤、行之實，正日益成為當前高校黨建工作的重要內(nèi)容。

1 加強高校大學生黨員黨性教育的重要意義

1.1 加強高校大學生黨員黨性教育是夯實基層黨組織力量的需要

大學生黨員是青年學生中的優(yōu)秀分子，是黨的事業(yè)薪火相承、永續(xù)發(fā)展的中流砥柱。做好大學生黨員的黨性教育工作，保持黨同廣大青年的密切聯(lián)系，提升他們對無產(chǎn)階級政黨的認同感和歸屬感，是強黨興黨和擴大黨的群眾基礎的重要保證，是保持和發(fā)展黨的先進性與純潔性的現(xiàn)實需要。大學生黨員是中國未來發(fā)展的中堅力量，他們關注中國，更關注世界，在他們形成正確人生觀、世界觀、價值觀的大學階段，有效地開展針對性強的黨性教育，對于提升大學生黨員的政治敏銳度，堅定立場，把牢站位，用黨性原則規(guī)范自己的言行，在思想上保證社會主義方向不動搖，不斷增強基層黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力具有積極的現(xiàn)實意義。

1.2 加強高校大學生黨員黨性教育是推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的需要

加強黨員隊伍建設，是高校黨建工作的永恒主題。習近平總書記在全國高校黨建工作會議上強調(diào)：“高?；鶎狱h組織建設和黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程，是團結、組織廣大師生的凝聚力工程。各級黨委和高校黨組織要加大力度，堅持不懈地做好抓基層、打基礎的工作，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用?！泵鎸π虑闆r、新任務和新挑戰(zhàn)，努力探索高校黨建工作創(chuàng)新的途徑和方法，加強大學生黨員黨性鍛煉的自覺性，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高大學生黨員的思想理論素養(yǎng)，不但能為黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設增強活力，更是提高黨的執(zhí)政能力，永葆黨的生機與活力的可靠保障。

1.3 加強高校大學生黨員黨性教育是促進學生成長成才的需要

大學生黨員是在校大學生中的先進群體，作為現(xiàn)代化建設的生力軍，肩負國家重托和時代重任，在各方面都具有一定的積極性和代表性，他們的理念與思想最容易引起大學生群體的共鳴，他們的言行舉止、氣度風貌對普通學生具有榜樣示范作用。通過加強黨性教育，讓大學生黨員勇于亮出自己的黨員身份，充分展示信念過硬、政治過硬、能力過硬、責任過硬、作風過硬的良好形象，切實發(fā)揮學生黨員在聯(lián)系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優(yōu)勢，以群體文化對大學生進行正確的精神價值引領，傳遞積極向上的正能量，使其成為推動和提升大學生思想政治素質(zhì)的重要力量，可以最大程度地影響和帶動學校整體校風、學風建設水平。

2 當前高校大學生黨員黨性教育面臨的主要問題

2.1 黨性教育對象理論功底欠缺

馬克思主義理論是我們黨的指導思想，是每個共產(chǎn)黨人的行動指南，只有深入學習黨的知識和理論，才能認識社會發(fā)展規(guī)律，樹立正確的唯物史觀，成為一名有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。但目前，部分高校大學生黨員僅僅通過短期的黨課學習和政治理論課獲取黨的理論知識，學習主動性不強，學習中大都淺嘗輒止，流于形式，缺乏系統(tǒng)深入地思索探究，也很少關注黨的重要工作動態(tài)和重大活動，普遍存在著對馬克思主義經(jīng)典理論重視程度不高，學深悟透、內(nèi)涵剖析不細，政治責任感較弱，對黨員所承擔的政治責任和歷史使命認識不清，黨員的先進性體現(xiàn)得不充分等現(xiàn)象。

2.2 黨性教育實施載體不夠豐富

實踐是認識的來源，實踐出真知。離開實踐去講黨性修養(yǎng)和鍛煉，只能是空洞無聊的坐而論道。經(jīng)調(diào)查，很多高校對學生的黨性教育依然通過傳統(tǒng)的理論灌輸方式，盡管適當采用新媒體平臺拓展教育陣地，但理論武裝內(nèi)容往往缺乏新意，針對性不強，實踐教育方面還顯得比較薄弱，入黨積極分子和黨員的理論學習積極性不高。同時，由于大學生黨員社會閱歷不深，只能通過參加學生會組織或社團，利用寒暑期社會實踐等方式鍛煉自己，實踐層次較淺，理論學習與實踐鍛煉缺乏有機的結合，很難達到知行統(tǒng)一，導致既沒能真正深刻理解和掌握理論的精髓，實踐的收獲也不多。

2.3 黨性教育考評機制建立不完善

科學完善的考評機制是衡量大學生黨員黨性教育是否取得成效的關鍵環(huán)節(jié)，是大學生思想政治教育工作的重要組成部分。當前，部分高校對大學生黨員黨性教育的評議和結果運用還不夠到位，對黨性教育考評工作缺乏科學理性的認識，對大學生黨員的黨性教育只有工作計劃，沒有監(jiān)督檢查體系和考評體系；有的雖建立了考評機制，但是制度設置不科學，黨性教育的考評指標不統(tǒng)一、不系統(tǒng)，對大學生黨員的要求、權重不一，考核的結果不能客觀、公正地反映黨性教育的實際效果，并且考核的結果幾乎不能運用到對大學生黨員成長成才的教育過程中去，也很難發(fā)揮激勵作用。

3 新時期加強高校大學生黨員黨性教育的實踐路徑

3.1 重視信仰教育

信仰是人的精神源泉和動力支柱，體現(xiàn)了對目標和方向的追尋與探析，是人的認知、情感和行動的重要決定因素。信仰的缺失導致當前高校部分青年學生焦慮浮躁，對理想困惑，對前途迷茫。而作為高校優(yōu)秀青年學生代表的大學生黨員不能沒有信仰，黨員的信仰就是堅定的共產(chǎn)主義信仰，這是黨員奮斗前行的指明燈，是抵御困難，克服荊棘的力量之源。信仰教育是夯實大學生黨員理想信念根基的重要途徑，在黨員經(jīng)常受教育、不斷強意識的過程中保持和發(fā)揚黨的先進性，引導大學生黨員更加科學地審視自我、了解自我，更好地展現(xiàn)人生價值。信仰的培育不可能一蹴而就，要綜合考慮社會發(fā)展環(huán)境，系統(tǒng)分析多元化時代特征，探索信仰教育的新路徑和新方法，有針對性地為大學生黨員量體裁衣，打破傳統(tǒng)簡單的理論說教形式，把黨的歷史、黨的知識、黨的文化等滲透融入到大學生活的方方面面，采取更為生動、更有說服力的手段，讓大學生黨員真學、想學、愿學，并把學到的感悟升華為行動，切實提升信仰教育的吸引力與感召力。

3.2 搭建實踐基地

提升大學生黨員黨性教育質(zhì)量，必須牢牢把握理論教育與實踐教育的有機整合。翻閱黨的歷史，理論聯(lián)系實際是中國共產(chǎn)黨在各個時期始終走在前沿的重要法寶，是全體黨員應一以貫之的珍貴財富。但在很多高校，豐富的理論教育資源卻沒有同等的實踐教育陣地與之相匹配，往往出現(xiàn)不盡如人意的教育效果。因此，要著力提升實踐教育的投入，全方位接續(xù)理論教育，形成有效的大學生黨員黨性教育聯(lián)動機制，推進教育模式均衡化、多樣化發(fā)展。一方面，要全力挖掘富有地方特色的紅色教育資源，建立大學生黨員實踐教育基地，定期組織開展有教育意義的學習實踐活動，通過身臨其境的感受和體驗，耳濡目染，使大學生黨員自然而然地獲得精神上的陶冶和修養(yǎng)上的提升，確保教育的實效性得以充分體現(xiàn)。另一方面，要積極拉近專業(yè)教育與黨性教育的距離，依據(jù)大學生黨員的不同專業(yè)特點，打通壁壘，以相關推動相融，引領大學生黨員在特色鮮明的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的社會實踐中，感受個人價值實現(xiàn)和共產(chǎn)主義理想的高度契合與有機統(tǒng)一。

3.3 規(guī)范制度體系

完善的黨性教育體系的建立需要有合理的制度來約束和保障，應堅持以人為本，充分尊重大學生意愿和需求，進而為大學生黨員黨性修養(yǎng)的錘煉和磨礪提供可靠的依據(jù)。大學生黨員群體流動性較強，制度的建立要對標實際，用發(fā)展的視角分析問題解決問題，堅持繼承和創(chuàng)新。第一，要從規(guī)范組織發(fā)展的源頭做起，在入黨積極分子、預備黨員和正式黨員的不同階段，建立全程式全方位的教育培訓機制，有效解決部分大學生黨員黨性意識較低、政治敏銳度較弱、理論修養(yǎng)較差等問題。第二，要切實完善黨性教育相關組織機構責任制，明確分工，從宏觀調(diào)控、開展指導到具體實施，層層傳導壓力，層層壓緊責任，推進大學生黨員黨性教育目標的落實。第三，必須制定嚴格的監(jiān)督制度，保證黨性教育有據(jù)可循，有理可查。重點是要建立大學生黨員黨性教育的考評體系，通過設計操作性強的考評指標和調(diào)查問卷等，綜合運用多種評價方式，找準評估考核與黨性教育的最佳結合點，以評促建，以評促教，實現(xiàn)大學生黨員黨性教育的內(nèi)化和深化。

【參考文獻】

[1]王夢珠.加強大學生黨員黨性教育的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2010（4）.

[2]王寧.高校學生黨員黨性教育問題及對策研究[J].理論學習，2012（10）.