高校文化藝術(shù)人才參與基層文化建設(shè)的實踐路徑研究

沈甜

【摘 要】隨著我國社會市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，刺激著我國社會群眾的收入水平得到顯著提高，社會公共服務(wù)體系的建立，給社會的現(xiàn)代化發(fā)展帶來積極的作用。高校作為我國專業(yè)人才培養(yǎng)和輸送的重要平臺，是重要的社會資源，對社會基層文化建設(shè)有著極大的作用。通過鼓勵高校文化藝術(shù)人才積極參與到基層文化建設(shè)中，幫助我國建設(shè)公共文化服務(wù)體系，豐富我國社會群眾的業(yè)余生活，弘揚和傳承我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。本文根據(jù)筆者自身多年從事高校藝術(shù)文化教育教學(xué)相關(guān)工作經(jīng)驗，簡單地對高校文化藝術(shù)人才參與基層文化建設(shè)的實踐路徑作出以下幾點探討，以供參考研究。

【關(guān)鍵詞】高校；文化藝術(shù)人才；基層文化建設(shè)；實踐路徑

中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0163-02

社會的建設(shè)發(fā)展，不斷刺激著我國社會群眾的收入水平得到顯著的提高，社會群眾的生活質(zhì)量隨之而提升，在此基礎(chǔ)上，我國社會群眾越發(fā)重視對精神文明方面的高質(zhì)量需求，這就要求我國社會在基層文化建設(shè)上，加大投入力度。文化是一個國家文明的集中體現(xiàn)，同時也是一個國家全體國民素質(zhì)的集中體現(xiàn)，我國在“十三五”建設(shè)的背景下，大力推進(jìn)基層文化建設(shè)，并取得了顯著的成果。高校文化藝術(shù)教育是我國基層文化建設(shè)的有力基礎(chǔ)，通過支持和引進(jìn)高校文化藝術(shù)的專業(yè)人才，提高高校大學(xué)生服務(wù)基層文化建設(shè)的整體意識，從而順利落實基層文化建設(shè)。

一、高校文化藝術(shù)人才對基層文化建設(shè)的主要作用

（一）高校文化藝術(shù)專業(yè)人才是基層文化建設(shè)的主體力量

人才在社會建設(shè)中的重要性不言而喻，是我國社會公共體系建立的主要引領(lǐng)者，同時也是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)革新的重要資源[1]。正因為人才對社會發(fā)展的重要性，使得人才的素質(zhì)高低、人員數(shù)量的多少，直接對公共文化體系造成一定程度的影響。高校作為文化藝術(shù)人才培養(yǎng)和輸送的專業(yè)平臺，是建設(shè)公共文化體系的重要陣地，在基層文化建設(shè)的過程中有著重要的作用[2]。高校中有著在各領(lǐng)域里的領(lǐng)軍人物，這些優(yōu)秀的文化藝術(shù)學(xué)者，將自身的專業(yè)文化傳授給高校的大學(xué)生，同時這些優(yōu)秀的文化藝術(shù)學(xué)者了解和明確基層文化建設(shè)的主要方向，能夠在自身文化藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，深入地對民間藝術(shù)資源進(jìn)行分析和了解，并通過運用自身的專業(yè)素質(zhì)，對我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)進(jìn)行深入挖掘，從傳承的角度出發(fā)，不斷地對我國現(xiàn)有的文化藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，摒棄糟粕，繼承傳統(tǒng)文化優(yōu)秀品質(zhì)，創(chuàng)新文化理念，從而推動基層文化建設(shè)的順利開展。

（二）高校文化藝術(shù)人才推動基層文化建設(shè)

在我國不斷地對現(xiàn)有教育制度深化改革的背景下，素質(zhì)教育逐漸賦予我國高校一項全新的職能，即為文化藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。大學(xué)的誕生，將社會中各領(lǐng)域的精英有效地聚集起來，通過對這些精英的優(yōu)化配置，將他們所具備的知識文化進(jìn)行傳播，并不斷地對其創(chuàng)新，對社會文化的進(jìn)步有著極為重要的作用。將高校中的文化藝術(shù)人才引進(jìn)到社會地方中，給基層文化建設(shè)提供了源源不斷的新鮮血液，利用文化藝術(shù)人才所具備的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，給社會中的廣大群眾提供豐富的文化活動，滿足了社會群眾對于文化藝術(shù)的精神需求，推動著基層文化建設(shè)。

（三）高校文化藝術(shù)人才保障基層文化建設(shè)

社會現(xiàn)代化的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得我國的社會群眾生活水平得到顯著的提升，滿足了我國社會群眾的物質(zhì)文明需求，在此基礎(chǔ)上，我國社會群眾對精神文明的需求越來越高，基層文化建設(shè)得到一定程度的發(fā)展。但是在我國農(nóng)村地區(qū)，現(xiàn)代化的建設(shè)過程中[3]，大量信息資源的涌入，使得多種價值觀沖擊著農(nóng)村地區(qū)居民的文化理念，社會多元化的發(fā)展對農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)造成一定的影響。就目前來看，我國農(nóng)村地區(qū)基層文化建設(shè)的過程中，封建迷信、低級趣味等愚昧消極的文化大量存在，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)卻未得到有效的繼承與發(fā)展。面對此景，如何在傳統(tǒng)文化藝術(shù)受到消極沖擊的背景下，利用有效的措施弘揚我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，這就需要當(dāng)?shù)氐恼畣挝患缲?fù)起基層文化建設(shè)的重任，同時也需要當(dāng)?shù)馗咝９膭钗幕囆g(shù)專業(yè)人才，積極地參與到基層文化建設(shè)中。正如本文前面反復(fù)所講的，高校擁有著地方政府單位所不具備的優(yōu)勢特長，集科研優(yōu)勢與專業(yè)文化藝術(shù)人才優(yōu)勢于一體，高校與當(dāng)?shù)卣畣挝慌浜?，積極地建設(shè)基層公共文化服務(wù)體系，利用自身具備的專業(yè)知識，繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，創(chuàng)新文化思想，構(gòu)建多層次的基層文化建設(shè)基地，將多元化的文化藝術(shù)融入基層文化建設(shè)過程中，帶動當(dāng)?shù)鼐用窀淖兟浜笏枷胗^念，摒棄傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的糟粕，樹立和諧、良好的道德理念，為基層文化建設(shè)提供有力的保障。

二、高校文化藝術(shù)人才參與到基層文化建設(shè)中存在的問題

（一）思想認(rèn)識不足

文化在國家發(fā)展的過程中有著重要的作用，既是一個國家的靈魂，又是一個國家的歷史，因此，充分認(rèn)識到基層文化建設(shè)的重要性，同時認(rèn)識到高校文化藝術(shù)人才對基層文化建設(shè)的重要作用是極為必要的。但是就目前來看，我國的高校對于將文化藝術(shù)專業(yè)人才融入基層文化建設(shè)的認(rèn)識，有著一定程度的偏差，對于基層文化服務(wù)的意識不足，仍舊依照傳統(tǒng)的教學(xué)理念與辦學(xué)模式，對學(xué)科建立以及人才培養(yǎng)等種種方面，都未將基層文化建設(shè)的理念融入進(jìn)去，忽視了素質(zhì)教育賦予高校的全新職能，理論知識大于實踐教學(xué)，無法在基層文化建設(shè)中將理論知識與科研成果有效地應(yīng)用起來[4]。同時高校對大學(xué)生的基層服務(wù)意識的培養(yǎng)極為欠缺，很多高校大學(xué)生過于重視文化知識的學(xué)習(xí)，缺乏吃苦耐勞的意識鍛煉，使得現(xiàn)代大學(xué)生不具備優(yōu)良的奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識，求職以及未來職業(yè)規(guī)劃中，個人主義彰顯，過分強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)，使得職業(yè)期望值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身實際的能力，遠(yuǎn)離了基層服務(wù)。

（二）不完善的制度建立

就現(xiàn)階段而言，我國很多地區(qū)的基層文化建設(shè)的制度不夠完善，建設(shè)隊伍的整體文化素質(zhì)不夠高，專業(yè)水平較低，同時缺乏有效的培訓(xùn)。很多文化干部對自身的工作內(nèi)容與工作職責(zé)不明確，通常身兼數(shù)職，對于文化工作的時間不夠。各地文化單位對于文化干部的管理不夠到位，人才選聘機(jī)制構(gòu)建不夠完善，人才選聘渠道單一、固化，范圍狹小，對基層文化建設(shè)隊伍整體素質(zhì)的提高有著制約的作用[5]。在人才的利用方面不夠靈活，采用行政編制的方法留住人才，容易導(dǎo)致一些文化工作者出現(xiàn)在其位不謀其職的現(xiàn)象，使得大量優(yōu)質(zhì)人才流失，造成工作效率低下，工作質(zhì)量不高。同時缺乏有效的考核評價機(jī)制，使得很多文化工作者缺乏提高自身素質(zhì)的意識。

（三）投入力度不強(qiáng)

高校文化藝術(shù)人才進(jìn)入基層進(jìn)行文化建設(shè)服務(wù)，需要大量的資金投入，但是目前我國高校在這個方面還有一定的問題，缺乏大量的資金支持，使得設(shè)備落后，實踐基地建設(shè)不足[6]。從藝術(shù)排練到文化下鄉(xiāng)的過程中，大量的資金支持與設(shè)備支持有著重要的作用，但是地方政府所能提供的專項資金缺乏，加上高校在基層文化服務(wù)方面的意識不足，使得可以使用的經(jīng)費極為稀缺，導(dǎo)致高校文化藝術(shù)人才在基層文化建設(shè)中的作用無法體現(xiàn)。

三、高校文化藝術(shù)人才參與到基層文化建設(shè)中的路徑研究

（一）強(qiáng)化思想意識

首先要在高校中加強(qiáng)基層文化服務(wù)意識，提高基層文化服務(wù)的積極性與主動性，并且要確立自身在基層文化建設(shè)工作中的責(zé)任與內(nèi)容。其次要逐漸轉(zhuǎn)變觀念，明確素質(zhì)教育賦予高校的全新職能，要將實踐活動與理論教學(xué)相結(jié)合，積極深入基層進(jìn)行文化服務(wù)，通過多種渠道，收集調(diào)研民眾的文化服務(wù)意見，從而打造成符合民眾需求的文化藝術(shù)內(nèi)容[7]，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)與先進(jìn)的文化理念相結(jié)合，把健康、現(xiàn)代化的精神文明傳播到社會中，以此提高我國廣大群眾的整體素質(zhì)。

（二）構(gòu)建完善的基層文化建設(shè)機(jī)制

首先各級政府要完善基層文化建設(shè)機(jī)制，并逐步地制定出相關(guān)的政策，給文化藝術(shù)人才創(chuàng)造出良好的發(fā)展空間，要提高基層文化藝術(shù)工作人員的待遇。其次，要建立科學(xué)的人才選聘制度，引進(jìn)專業(yè)的藝術(shù)文化專業(yè)人才，并構(gòu)建考核評價制度，加強(qiáng)工作的競爭力，提高工作人員的工作積極性[8]。另外要創(chuàng)新改革獎罰制度，在競爭與獎罰的雙重刺激下[9]，激勵工作人員的工作責(zé)任心。最后，要加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此提高工作人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而滿足基層文化建設(shè)的發(fā)展需求。

（三）加強(qiáng)投入力度

要建立基層文化建設(shè)的專項資金，通過政府與社會的雙重努力，解決資金不足、設(shè)備落后等基層文化建設(shè)現(xiàn)存的問題，全面支持高校文化藝術(shù)人才參與到基層文化建設(shè)中，以此為廣大社會群眾提供更好的文化服務(wù)。同時高校要逐步重視基層文化服務(wù)職能，在校園內(nèi)部建立相關(guān)的研究實踐基地，通過獎勵等多種方式，鼓勵現(xiàn)有的大學(xué)生到基層提供文化服務(wù)，支持專業(yè)的藝術(shù)文化人才參與到基層文化建設(shè)的過程中[10]，以此滿足我國國民對文化藝術(shù)服務(wù)的需求。

四、結(jié)語

總而言之，社會的發(fā)展與文化的發(fā)展是不可分離的，積極分析高校藝術(shù)人才對基層文化建設(shè)的重要性，并對現(xiàn)存的問題進(jìn)行總結(jié)研究，以此提出有效的解決措施，利用高校文化藝術(shù)人才，推動我國的基層文化建設(shè)的全面發(fā)展。

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