漢語(yǔ)語(yǔ)義指向問(wèn)題研究

張苗

摘 要：語(yǔ)義指向理論對(duì)加強(qiáng)漢語(yǔ)語(yǔ)法理論研究有著指導(dǎo)作用。本文旨在考察大量語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)義指向分析的類(lèi)型及其與其他語(yǔ)法分析法之間的關(guān)系等問(wèn)題做出初步討論。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)義指向理論 句法成分 類(lèi)型

語(yǔ)義指向理論起源于20世紀(jì)80年代初，以客觀語(yǔ)義指向現(xiàn)象和規(guī)律作為研究對(duì)象，是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法分析方法之一。隨著學(xué)者們對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言研究從描寫(xiě)到解釋的不斷深入，其內(nèi)涵也越來(lái)越豐富。本文旨在考察大量語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)義指向分析的類(lèi)型及其與其他語(yǔ)法分析法之間的關(guān)系等問(wèn)題做出初步討論。

一、語(yǔ)義指向的類(lèi)型

狹義的語(yǔ)義指向只是指句中某個(gè)句法成分與哪個(gè)詞語(yǔ)或者哪個(gè)成分在語(yǔ)義上發(fā)生最直接的聯(lián)系，也就是說(shuō)句子中兩個(gè)成分之間具有相關(guān)性的問(wèn)題。下面我們從句法和詞類(lèi)兩個(gè)方面探討語(yǔ)義指向研究。

（一）句法成分的語(yǔ)義指向

句法成分的語(yǔ)義指向通常只需孤立地從句子本身的句法關(guān)系出發(fā)，不考慮主客觀因素的影響，到目前為止，對(duì)句法成分的語(yǔ)義指向的研究，涉及主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

1.主語(yǔ)的語(yǔ)義指向，在句法成分上可以指向賓語(yǔ)、謂語(yǔ)等。例如：

（1）李明摔折了手。

（2）古麗臉蛋兒紅紅的。

例（1）中主語(yǔ)“李明”語(yǔ)義指向賓語(yǔ)“手”，“李明”的語(yǔ)義施及到“手”上，因?yàn)椤笆帧笔恰袄蠲鳌鄙眢w的一部分，具有領(lǐng)屬關(guān)系，二者組成語(yǔ)義指向結(jié)構(gòu)。例（2）是主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)1“古麗”和主語(yǔ)2“臉蛋兒”之間構(gòu)成語(yǔ)義指向結(jié)構(gòu)，與例（1）同理，因此語(yǔ)義指向賓語(yǔ)。

2.謂語(yǔ)的語(yǔ)義指向，在句法成分上可以指向主語(yǔ)、賓語(yǔ)或句外的其他成分。例如：

（3）我找個(gè)同學(xué)一起去。

（4）老張有個(gè)女兒很懂事。

（5）三句話(huà)就讓小李聽(tīng)煩了。

例（3）謂語(yǔ)中的后一個(gè)動(dòng)詞“去”語(yǔ)義指向主語(yǔ)“我”和前一個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)“同學(xué)”。例（4）第二個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“懂事”語(yǔ)義指向前一個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)“女兒”，第一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“有”指向主語(yǔ)“老張”。例（5）謂語(yǔ)動(dòng)詞“聽(tīng)”的語(yǔ)義指向不是主語(yǔ)“三句話(huà)”而是指向句外某個(gè)潛在的施事。

3.賓語(yǔ)的語(yǔ)義指向，在句法成分上大多指向主語(yǔ)。例如：

（6）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次工作做出了部署。

（7）出去的時(shí)候他感到陣陣涼意。

例（6）“部署”作為“做出”的賓語(yǔ)，語(yǔ)義指向主語(yǔ)“領(lǐng)導(dǎo)”、“工作”，組成兩個(gè)語(yǔ)義指向結(jié)構(gòu)。例（7）“涼”作“感到”的賓語(yǔ)，語(yǔ)義指向主語(yǔ)“他”，組成一個(gè)語(yǔ)義指向結(jié)構(gòu)。

4.定語(yǔ)的語(yǔ)義指向，在句法成分上可以指向主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。例如：

（8）我買(mǎi)了一張上百塊的門(mén)票。

（9）她昨天打掃了一整天屋子。

（10）小明過(guò)了一個(gè)難忘的周末。

例（8）定語(yǔ)“上百塊”語(yǔ)義指向賓語(yǔ)“門(mén)票”。例（9）定語(yǔ)“一整天”語(yǔ)義指向謂語(yǔ)“打掃”。例（10）定語(yǔ)“難忘的”語(yǔ)義指向主語(yǔ)“小明”。

5.狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向，在句法成分上可以指向主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，在日常生活中較為常見(jiàn)。例如：

（11）老奶奶狠狠地摔了一跤。

（12）小張尷尬地低下了頭。

（13）小孩兒在地上圓圓地畫(huà)了一個(gè)圈①。

例（11）狀語(yǔ)“狠狠地”語(yǔ)義指向謂語(yǔ)“摔”。例（12）狀語(yǔ)“尷尬地”語(yǔ)義指向主語(yǔ)“小張”。例（13）狀語(yǔ)“圓圓地”語(yǔ)義指向賓語(yǔ)“圈”。

6.補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向，可以指向多個(gè)成分，不僅可以指向主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，還可以指向其他成分。例如：

（14）我把衣服洗得干干凈凈。

（15）他聽(tīng)歌聽(tīng)得入了迷。

（16）這片樹(shù)林被砍光了。

例（14）補(bǔ)語(yǔ)“干干凈凈”語(yǔ)義指向賓語(yǔ)“衣服”。例（15）補(bǔ)語(yǔ)“入了迷”語(yǔ)義指向主語(yǔ)“他”。例（16）補(bǔ)語(yǔ)“光了”語(yǔ)義指向既可指主語(yǔ)“樹(shù)林”又可指謂語(yǔ)動(dòng)詞“砍”。

（二）詞類(lèi)成分的語(yǔ)義指向

上文中我們提到語(yǔ)義指向是與句法成分或某個(gè)詞語(yǔ)之間發(fā)生的聯(lián)系，因此，我們?cè)趯?duì)句法成分的語(yǔ)義指向進(jìn)行簡(jiǎn)單分析后，還要探討某一詞類(lèi)的語(yǔ)義指向問(wèn)題。由于文章篇幅問(wèn)題主要探討名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的語(yǔ)義指向問(wèn)題①。

1.名詞的語(yǔ)義指向：當(dāng)名詞處于某句法位置并具有語(yǔ)義施為功能就具備了語(yǔ)義指向的能力。例如：

（17）今天禮拜五。

（18）歌手我最?lèi)?ài)周杰倫。

（19）我們今天吃火鍋。

例（17）中N1+N2的結(jié)構(gòu)，名詞“今天”和“禮拜五”，N1“今天”作為該句的主語(yǔ)，N2“禮拜五”具有表述功能，在謂語(yǔ)的句法位置上，故名詞“禮拜五”語(yǔ)義指向名詞“今天。例（18）名詞“周杰倫”語(yǔ)義指向“歌手”并限制了該名詞的語(yǔ)義外延。例（19）中名詞“火鍋”和動(dòng)詞“吃”之間是動(dòng)賓關(guān)系，語(yǔ)義上 “吃”不能支配“火鍋”，名詞“火鍋”實(shí)則是在方式上限制動(dòng)詞“吃”這一動(dòng)作方式，“火鍋”的語(yǔ)義與“吃”發(fā)生了關(guān)系，“吃”一詞相當(dāng)于語(yǔ)義指向②。

2.動(dòng)詞的語(yǔ)義指向：多數(shù)學(xué)者主要集中在補(bǔ)語(yǔ)，復(fù)謂結(jié)構(gòu)等句法位置的研究。例如：

（20）戰(zhàn)士們打跑了敵人。

（21）編柳條筐。

例（20）動(dòng)詞“跑”處于補(bǔ)語(yǔ)的句法位置，語(yǔ)義指向名詞“敵人”。例（21）動(dòng)詞“編”在語(yǔ)義指向上既指向名詞“筐”，又指向一個(gè)潛在的名詞性成分。

3.形容詞的語(yǔ)義指向：學(xué)者們大都從處于定語(yǔ)、狀語(yǔ)等句法位置角度進(jìn)行研究，成果較為豐富。例如：

（22）昨天天氣晴朗，今天怎么說(shuō)變就變。

（23）果園里的果子已經(jīng)摘光了。

例（22）形容詞“晴朗”處在謂語(yǔ)的句法位置上，語(yǔ)義指向名詞性主語(yǔ)“天氣”。例（23）形容詞“光”處在補(bǔ)語(yǔ)的句法位置上，語(yǔ)義指向名詞性主語(yǔ)“果子”。

4. 副詞的語(yǔ)義指向：目前，學(xué)者們開(kāi)始關(guān)注限定副詞等的語(yǔ)義指向研究，也取得了一定的成果。例如：

（24）這次考試，我比小王和小張都考得好。

（25）他一個(gè)人就吃了兩碗飯。

（26）我們班只有他一個(gè)獨(dú)生子。

例（24）副詞“都”語(yǔ)義指向前指狀語(yǔ)“小王和小張”。例（25）副詞“就”既可指向名詞性賓語(yǔ)“飯”，也可指向數(shù)量詞“兩碗”。例（26）副詞“只”語(yǔ)義指向后面的數(shù)量詞短語(yǔ)“一個(gè)”。

二、語(yǔ)義指向分析與其他分析法

（一）語(yǔ)義指向與變換分析法

人們?cè)谡Z(yǔ)言交際過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生歧義句，句法結(jié)構(gòu)中也易產(chǎn)生歧義結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的變化分析法是通過(guò)分析有歧義的句法格式，同與之在結(jié)構(gòu)上有相關(guān)性的另外的句法格式之間的不同聯(lián)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)分化歧義句法格式的目的。這種方法無(wú)法解釋這些歧義現(xiàn)象，而語(yǔ)義指向分析法可以從語(yǔ)義上合理分化這些歧義。例如：

（27）他在火車(chē)上寫(xiě)字。

（28）他在黑板上寫(xiě)字。

例（27）（28）從句法結(jié)構(gòu)上兩個(gè)句子都是“NP在N上+V”格式，但是例（27）是一個(gè)歧義句，分化這種歧義結(jié)構(gòu)，就需要采用語(yǔ)義指向分析法。例（27）中，“在火車(chē)上”語(yǔ)義可以指向主語(yǔ)“他”，指向“字”，還可以指向兩者。指向“他”時(shí)，意為“他坐在火車(chē)上寫(xiě)字”，指向“字”時(shí)，意為“他站著把字寫(xiě)在火車(chē)車(chē)身上”。例（28）則不同，語(yǔ)義指向上不存在模糊性，人們都會(huì)理解為站在地上往黑板上寫(xiě)字，因此不會(huì)產(chǎn)生歧義，“在黑板上”語(yǔ)義指向?yàn)椤白帧薄?/p>

（二）語(yǔ)義指向與配價(jià)分析法

漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)中引進(jìn)“價(jià)”這個(gè)概念，是為說(shuō)明動(dòng)詞對(duì)名詞性成分的支配力和支配對(duì)象的問(wèn)題。也就是說(shuō)，配價(jià)分析法是利用動(dòng)詞與不同性質(zhì)名詞之間的配價(jià)關(guān)系來(lái)研究、解釋某些語(yǔ)法現(xiàn)象的手段。配價(jià)分析法對(duì)句法成分的分析缺陷在于只能分析出謂詞與名詞之間的語(yǔ)義關(guān)系，而不能分析句法成分里其他成分之間的語(yǔ)義關(guān)系，而語(yǔ)義指向分析法較配價(jià)分析法的優(yōu)勢(shì)在于，在考察名詞與動(dòng)詞關(guān)系的同時(shí)，也考察非直接成分之間的語(yǔ)義關(guān)系。例如：

（29）今天公務(wù)員調(diào)休了。

該例句中，從配價(jià)理論看，該句核心語(yǔ)義成分是謂語(yǔ)動(dòng)詞“調(diào)休”，“調(diào)休”作為一價(jià)動(dòng)詞，支配名詞性成分“公務(wù)員”，“公務(wù)員”是“調(diào)休”的必要論元，“今天”是“調(diào)休”的非必要論元。根據(jù)語(yǔ)義指向理論，動(dòng)詞“調(diào)休”語(yǔ)義指向“公務(wù)員”表示“公務(wù)員”的動(dòng)作，狀語(yǔ)“今天”語(yǔ)義指向動(dòng)詞“調(diào)休”修飾限制動(dòng)作的時(shí)間，二者雖處在不同的句法位置但在語(yǔ)義結(jié)構(gòu)上地位是平等的，沒(méi)有必要與非必要一說(shuō)。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)義指向理論是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)者在吸收借鑒了國(guó)外的理論提出的，對(duì)語(yǔ)言事實(shí)進(jìn)行深入描寫(xiě)和解釋?zhuān)沂玖司浞ńY(jié)構(gòu)與語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)研究具有指導(dǎo)意義，通過(guò)梳理前人文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)義指向分析的研究還需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷深化完善，還有很多問(wèn)題有待解決。

注釋

① 呼敘利.語(yǔ)義指向理論探索[D].福建師范大學(xué)，2003：19.

② 稅昌錫.語(yǔ)義表達(dá)的多維性與語(yǔ)義指向分析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（1）.

參考文獻(xiàn)

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