幼兒心理健康問題及其干預(yù)對策研究

高豆 張艷

摘要：幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要構(gòu)成部分，也是促使幼兒健康、快樂成長的重要路徑。通過對幼兒心理健康問題展開深入研究，能夠幫助教師更為及時地發(fā)現(xiàn)幼兒存在的心理問題，并結(jié)合相應(yīng)的對策，助力幼兒身心健康發(fā)展，促使其形成積極、向上的世界觀、價值觀。鑒于此，本文將針對幼兒心理健康問題展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;心理健康問題;干預(yù)對策

一、幼兒心理健康問題概述分析

（一）認(rèn)知水平較低

幼兒的年齡尚小，經(jīng)歷極為有限，這對其認(rèn)知周圍環(huán)境產(chǎn)生極大的影響。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，我們步入到了一個信息化時代，幼兒會在無形中接觸大量信息，但其判別能力尚未常熟，很容易受到不良信息的影響，從而形成錯誤的思想觀、價值觀，這對其后續(xù)健康成長極為不利，也是引發(fā)其心理問題的主要因素之一。

（二）存在負(fù)面心理

現(xiàn)階段，很多家庭通常只有一個孩子，這就導(dǎo)致部分家長存在溺愛的情況。在此環(huán)境中，幼兒的心理健康會受到一定影響，很容易出現(xiàn)自私、任性等心理狀態(tài)。此外，由于部分家長缺乏心理健康教育知識，對幼兒常會采用剛性管理的模式，并會對其提出較高的要求，沒有尊重幼兒的想法，這會導(dǎo)致部分幼兒的心理出現(xiàn)膽小、怯懦等狀態(tài)，不利于其與他人展開合作，影響幼兒未來發(fā)展。

（三）心理健康程度較低

弗洛伊德曾說，心理健康的人總是可以努力工作和愛護(hù)他人?，F(xiàn)階段，很多幼兒未能學(xué)會愛護(hù)身邊的人，他們認(rèn)為父母對自己付出理所應(yīng)當(dāng)，很少以自身行動回報父母，表達(dá)愛意。從這方面分析，幼兒的心理健康水平較為低下，不利于其未來健康成長。

二、幼兒心理健康問題的干預(yù)對策

（一）營造健康氛圍，提升幼兒認(rèn)知水平

環(huán)境對幼兒心理素質(zhì)發(fā)展會產(chǎn)生極大影響，甚至?xí)處熼_展心理健康問題干預(yù)的效果產(chǎn)生決定性作用。為此，在進(jìn)行幼兒心理健康問題干預(yù)時，我們應(yīng)為幼兒盡可能營造一個健康、開放、趣味的環(huán)境，為幼兒更好地探索、認(rèn)知世界保駕護(hù)航。例如，在進(jìn)行幼兒心理健康問題干預(yù)時，我們可借助信息技術(shù)手段，在輔導(dǎo)中引入媒體視頻、PPT圖片等，以此充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺感官，促使其將更多精力投注到認(rèn)知學(xué)習(xí)中。在健康氛圍中，幼兒的心理素質(zhì)水平會得到長足發(fā)展。此外，教師還可在幼兒生活的環(huán)境中懸掛一些飾品、張貼部分圖畫，讓幼兒能夠隨時隨地接受美好事物的熏陶，利用美育方式為幼兒構(gòu)建一個健康環(huán)境氛圍。通過讓幼兒身處于一個健康環(huán)境氛圍中，能夠幫助他們更為高效、系統(tǒng)地認(rèn)識世界，從而逐漸促使其認(rèn)知水平提升到一個新的高度。

（二）開展趣味游戲，緩解負(fù)面心理

游戲在幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)中有十分重要的地位。因此，在進(jìn)行幼兒心理健康問題干預(yù)時，我們可通過開展趣味游戲活動的方式，幫助幼兒形成健康、向上的思想品質(zhì)，從而促使其健康成長。在游戲活動中，我們可結(jié)合幼兒當(dāng)前的心理問題對其進(jìn)行引導(dǎo)，以此幫助幼兒疏通心理問題，使其逐漸形成陽光心理。例如，部分幼兒存在怯懦、膽小等心理問題，我們可為其設(shè)計一個“小兔回家”的游戲活動。在游戲中，幼兒需要扮演一只小白兔，在回家的路上會遇到各種困難，這時他們需要尋求同伴的幫助。比如，在經(jīng)過河流時，小白兔需要和小烏龜一同經(jīng)過，穿越高山時，小白兔需要穿山甲的幫忙。這就需要幼兒在進(jìn)行游戲時，與周圍幼兒進(jìn)行合作、交流，以此不斷增強(qiáng)其自信心和勇氣，進(jìn)而逐漸淡化不良情緒對幼兒心理的影響。此外，通過游戲活動，幼兒間會逐漸形成一種互相幫助的優(yōu)良風(fēng)氣，這對他們形成健康品質(zhì)，緩解負(fù)面情緒有巨大推動作用。

（三）開展主題活動，助力心理健康發(fā)展

在幼兒心理健康問題干預(yù)時，我們可定期舉辦一些心理健康專題活動，鼓勵幼兒積極參與到此類活動中來，借助豐富的活動類型、極具吸引力的活動內(nèi)容，促使幼兒的心理得以健康發(fā)展。例如，在母親節(jié)時，我們可以組織幼兒舉辦一場“畫畫比賽”。幼兒可以將自己心中的媽媽畫在紙上，而后讓他們結(jié)合繪畫內(nèi)容，講述自己與媽媽之間的故事。通過此活動，幼兒能夠?qū)δ笎圻M(jìn)行更為深入的思考，這對其提升心理素質(zhì)水平有重要促進(jìn)作用。不僅如此，通過畫畫比賽，幼兒的動手能力將得到較大幅度提升，有利于他們的身心進(jìn)一步發(fā)展。通過此類主題活動，幼兒的各項能力及心理健康水平會在無形中提升到一個新的高度，對促進(jìn)幼兒更好地生活、成長有重要意義。

三、結(jié)語

綜上所述，若想提升幼兒心理健康問題干預(yù)效果，我們可以從營造健康氛圍，提升幼兒認(rèn)知水平;開展趣味游戲，緩解負(fù)面心理;開展主題活動，助力心理健康發(fā)展等層面入手分析，以此在無形中促使幼兒心理健康水平提升到一個新的高度。

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