新媒體視角下大學生思政教育創(chuàng)新機制研究

楊雙

摘 要：自新媒體出現(xiàn)以后，給新一代大學生的思想政治教育不僅帶來了機遇和無限的可能性，也帶來了從未有過的挑戰(zhàn)，在這種嚴峻的形勢下，怎樣巧妙的利用新媒體、發(fā)揮新媒體的作用，來提高大學的思政教學效果，成為教育部門以及各相關教育者需要重點思考的問題。本文立足于大學生思想政治教育的現(xiàn)狀以及問題，分析了新媒體視角下大學生思想政治教育帶來的機遇、挑戰(zhàn)以及應對策略。

關鍵詞：新媒體；思政教育創(chuàng)新；大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）09 — 0132 — 03

信息高速發(fā)展的今天，新媒體已經(jīng)融入到大學生的生活中，不僅給大學生的生活和學習帶來了巨大的影響和改變，也對大學生的價值觀的形成和完善產(chǎn)生了非常嚴峻的影響。新媒體的更新發(fā)展過程中，不僅存在很多機遇，同時也存在很多弊端和問題，不干凈的網(wǎng)絡環(huán)境，不完善的法律法規(guī)等等給大學生思想政治教育帶來了很大的阻礙。從新媒體角度研究大學生思政教育機制創(chuàng)新帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)，如何克服并解決這些問題，利用好新媒體的優(yōu)勢，成為現(xiàn)在大學生一個急需解決的問題。

一、新媒體出現(xiàn)后給大學生思想政治教育帶來的機遇和可能

1.新媒體讓大學生有了新的思想價值觀

大學是學生從學校過度到社會的地方，由于大學生剛剛成年，與社會交流又比較少，加之新媒體信息快速的傳播，導致大學生對一些社會問題和政治問題尚不能清楚的理解，對傳播的信息辨別能力差，不能區(qū)分有用無用的信息，不能區(qū)分信息是否好壞，價格觀不夠成熟，心理比較脆弱，情緒上有盲從和不穩(wěn)定性，這些都會給一些居心不良的人提供機會，將大學生作為誘騙攻擊的目標。而新媒體出現(xiàn)以后，可為學校思想政治教育方面提供了一個良好的機會和平臺。新媒體可以給大學生提供海量的教育方面的知識和信息，大學生可以利用手中的網(wǎng)絡資源、電子產(chǎn)品等隨時了解關注社會動態(tài)，時事新聞，從中對社會現(xiàn)狀有一個清晰的了解，這樣也能提高大學生的正義感，也能讓愛國情懷在大學校園里面被更深刻的喚醒。

2.新媒體引導并幫助大學生隨時隨地接受思想教育，樹立正確的政治立場

新媒體給大學思想政治教育提供了一個非常好的教育平臺，新媒體本身具有多元化、隨意性、開放性、廣泛性等特點，而大學生由于追求信息新潮，沒有正確的分析和思考能力，看問題膚淺、表面，對一些社會活動沒有深刻理解和認識，導致大學生對黨和國家缺乏信仰和信任。甚至有些鉆空子的不法分子，會利用大學生這種心理，趁機宣傳不利于黨和國家發(fā)展的活動，大學生意志不堅定，政治立場淡薄，會受這些不法分子的蠱惑，迷失自我。而新媒體的出現(xiàn)，給大學生思想政治教育，學習國家政策、黨章黨規(guī)等提供了非常便利的平臺。大學生通過這個平臺，學習了解了國家的發(fā)展方向、政策動態(tài)、優(yōu)良作風等，堅持共產(chǎn)黨的領導，以身作則，樹立了正確的價值觀和政治立場。

3.新媒體對大學生生活和學習方面的影響

很多大學生普遍存在一個問題，上了大學已經(jīng)完成來了任務，每天就是享受，沒有目標，沒有理想、沒有信念、拿著父母的血汗錢揮霍浪費，非常不利于未來的發(fā)展。新媒體出現(xiàn)以后，極大的豐富了大學生的學習和業(yè)余生活，也豐富了大學思想政治教育的的方式方法以及教育手段！大學生通過新媒體，學習新的知識、思想、技能、開拓眼界、興趣愛好，變得更加快速、便捷，大學生的學習也變得更加主動、積極了。新媒體讓大學生的生活不僅豐富多彩，同時也起到了引導大學生樹立良好的目標和理想的作用。

4.新媒體對大學思想政治教育教學手段的影響

新媒體的發(fā)展不僅有利也有弊，因此大學生要靈活、合理的對新媒體技術進行運用。比如：手機已經(jīng)成為大學生不可或缺的生活必需品，大學生利用手機進行各種活動，那么學校就可以組織一些‘網(wǎng)絡訪談、‘手機論壇等活動，實時加入一些大學生比較關心的社會熱點事件或者大學生比較感興趣的問題來參與討論。思政老師利用好新媒體這一載體，通過各種教學手段，加強引導正確的價值觀，通過書刊、報紙、雜志等信任度高的媒介，來宣傳引導大學生，讓大學生有一個正確的輿論導向，了解社會最新的實事動態(tài)，形成并樹立正確的人生觀、社會主義價值觀。

二、新媒體出現(xiàn)后給大學生思想政治教育帶來的問題和挑戰(zhàn)

1.新媒體快速傳播給大學生帶來負面影響

新媒體發(fā)展傳播快速，大學生獲取各種信息方便、快捷，心理上容易偏激，容易產(chǎn)生走捷徑的心理。例如：只要付費，就可以找到幫你寫作業(yè)、考試、寫資料，只需在網(wǎng)上簡單搜索就可以找到各種技巧。虛擬的網(wǎng)絡過于膚淺、抽象化、感情化，讓大學生思維片面，充滿幻想，不能腳踏實地，不能認真思考。

大學生是最年輕的消費群體，新媒體的個性、時尚的消費被大學生奉為潮流，出現(xiàn)了攀比的心理和現(xiàn)象，比手機、比電腦、比相機、比穿著的潮流、時尚，受新媒體的影響，傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約、尊重勞動等道德觀念逐漸喪失、背離。

網(wǎng)絡流行語也成為大學生的口頭禪，電腦、手機打字日益取代了書寫，大學生甚至很多文字不會書寫，漢語能力下降。

大學生接受新事物的能力強，對新媒體的接觸和使用快速，不恰當?shù)氖褂梅椒?，比如：看微博、瀏覽網(wǎng)頁、微信、查看信息等，形成了 “拇指族、微博控、微信迷”，對大學生的行為習慣和日常生活帶來了很嚴重的影響。不愛思考、不愛學習、不愛交流、沉迷于自己的網(wǎng)絡世界、虛擬世界，價值觀偏離。

2.高校老師加強新媒體對思想政治教育教學的運用

大學思想政治教育主要是通過對課本上固有的知識進行講解、舉例，枯燥、單一、乏味，不能吸引大學生的興趣，這樣就不利于大學生獲取正確的思想，不利于大學生建立健康、獨立的人格。所以，就要求高校老師急需改變傳統(tǒng)的媒體運用方法，掌握新媒體的運用并恰當?shù)睦眯旅襟w的技術，對教學內(nèi)容進行改進和豐富，提高大學生對思想政治教育課堂的興趣，這不僅能幫助大學生樹立正確的人生觀，價值觀，也能提升大學生的素質和修養(yǎng)。

新媒體有利有弊，合理使用，會給高校思想政治教育帶來良好的發(fā)展和突破，否則會給大學生帶來負面的影響，容易讓大學生誤入歧途，產(chǎn)生嚴重的不良后果。所以，高校老師使用新媒體技術方面對學生進行思想政治教育的時候，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和熟練度就有了很高的要求。思想政治教育對大學生的自身發(fā)展和對社會的發(fā)展都起著非常重要的作用，所以，高校老師，要時刻關注并提醒大學生的個人行為、集體行為，更好的把思想政治教育的成果落到實處，讓大學生有積極、健康、上進的思想，并建立健全的人格。此外，高校的思想政治教育老師也需要不斷的提高自身的能力，以及更新掌握新媒體技術的能力，能給大學生引導提供先進的方法和理念，將思想政治教育深入落實到大學生的各個生活層面中去。

三、利用新媒體提高大學生思想政治教育效果的策略

1.網(wǎng)絡流行語對大學生思政教育的影響以及對策

網(wǎng)絡流行語對大學生形成正確的價值觀有著非常重要的影響，因此要深化辯證認識網(wǎng)絡流行語。網(wǎng)絡流行語在大學校園里的客觀發(fā)展，給大學思想政治教育工作者帶來了很多挑戰(zhàn)。思想政治教育者也要根據(jù)現(xiàn)在大學生的心理、思想情況，慢慢了解網(wǎng)絡流行語，進行有目的的教育。一方面要看到這些網(wǎng)絡流行語在校園和學生之間的傳播給學生價值觀造成的負面影響，一方面也要恰當?shù)膶⒘己糜腥さ木W(wǎng)絡流行語帶入思想政治教育的課堂，引發(fā)學生的討論和思考。

完善相關規(guī)章制度，規(guī)范大學生的網(wǎng)上行為。各高校要針對自己的實際情況，制定并完善學校紀律和規(guī)定，不讓不良的文化在校園里傳播。

對新媒體的信息環(huán)境也要加強優(yōu)化，打擊不良信息、網(wǎng)絡謠言的傳播，取其精華、去其糟柏。對網(wǎng)絡信息的安全也要加強監(jiān)管。 新媒體的導向功能很強，因此，高校思政老師要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有針對性的提高大學生的素質和自身能力，讓大學生主動的接受教育，而不是被動的接受。

對大學生的素質提升要更進一步，尤其是對媒介的認識。清楚的了解媒介的性格和功能，正確的看待信息傳播對自己或者對其他人、對社會的意義。大學生只有具備這樣的能力，才能分辨篩選流行語的性質。也要提高大學生對新媒體以及媒介的批判能力，對媒介傳播負面信息要有一定的辨別和批判能力。

2.新媒體影響下，高校思政教育的具體策略

充分發(fā)揮高校思想政治教育工作者的引導作用，發(fā)揮大學生自我教育的主題價值觀作用，引導大學生主動分析問題、剖析事件背后的本質，不斷探索該新聞的真?zhèn)?，明辨是非，對善惡、美丑要有正確的價值觀。

分組實踐討論。大學老師傳統(tǒng)的都比較重視大學生在課堂上的表現(xiàn)，而這種思想政治教育模式，不利于大學生接受老師的講解，大學生覺得枯燥無味，反而失去了學習興趣，這樣，大學生自己的思想和觀念沒有發(fā)揮和交流的機會。因此，大學思想政治教育老師在上課時，可以提出相關問題，讓大學生自己進行分組討論，充分發(fā)表自己的見解和認知，這樣也可以幫助大學生提高自身能力，幫助大學生認清現(xiàn)實，鼓勵大學生努力奮斗，在討論過程中，也能相互糾正自己錯誤的想法，改變不良的狀態(tài)。

改善授課方式，擴展影響范圍。高校思想政治教育工作者在授課過程中，可以適當?shù)募尤氚咐?，結合新媒體信息，通過師生辯論活躍課堂氣氛，提高學生學習思想政治的興趣和熱情，減少課堂理論的枯燥性，讓學生間接的接受思想政治教育，樹立正確的思想價值體系，提高警惕，能夠做到自覺抵制不良誘惑。在校園學生生活和學習的角落，建立學習園地，可以宣傳一些我國共產(chǎn)黨的英勇事跡，隨時更新時事新聞，幫助大學生認清一些國內(nèi)外形勢變化，也能幫助學生拓寬知識面。

利用新媒體增加并豐富大學生的社會實踐內(nèi)容和社會實踐能力也是高校思政教育的一個重要的方法。利用新媒體能讓大學生和老師部分時間、地點的集中在一個群組里面，一起討論相關問題，快捷的就能解決大學生遇到的問題。在群組里面，高校老師可以對大學生進行實時的思想政治引導，提醒并規(guī)范大學生的各種行為，讓大學生在生活學習中能堅守自己的原則，堅守自己的道德底線。這種新媒體的出現(xiàn)，也幫助高校老師時刻有效的監(jiān)督大學生的行為規(guī)范，提醒大學生什么該做，什么不該做。大學生也可以隨時向老師提問，解除疑惑。利用新媒體豐富大學生的社會實踐內(nèi)容，進行思想政治教育教學，從而提高了大學生思想政治教育的實踐性。

新媒體和思想政治教育測評的融合利用。大學生普遍沒有自我約束能力，意識薄弱，容易對新事物好奇并進行嘗試，但是辨別能力又比較差。因此，在進行思想政治教育的同時，高校老師對大學生要有一定的約束，在約束下，大學生自行分辨可以不可以，獲取更多自由。建立大學生思想政治教育測評，幫助大學生時刻注意自己的言行舉止。并利用新媒體幫助大學生了解法律法規(guī)，讓大學生明白什么是道德底線，確認自己的道德底線，從而讓大學生學會對自己負責，對自己的所作所為負責。大學生思想政治教育測評通過新媒體不斷建立完善，思政老師根據(jù)結果，對學生進行不同的教育、管理，幫助大學生認清問題、解決問題，讓大學生在大學校園能全面發(fā)展，為社會提供更優(yōu)質的人才。

四、總結

新媒體的創(chuàng)新傳播和發(fā)展，隨著社會的發(fā)展不斷演變，不僅以其特有的姿態(tài)引領著高校思想政治教育的工作方式，也改善了各高校老師和學生的教育學習方式。在這種挑戰(zhàn)和機遇下，高校思想政治教育工作者，不僅要揚長避短、因勢利導，更要與時俱進，不斷的主動探索新媒體的功能，轉變陳舊落后不符合社會發(fā)展的教育觀念，順應新時代下思想政治教育的新趨勢。利用新媒體信息的多樣性，開放性，延伸創(chuàng)新高校思想政治教育，成為社會發(fā)展的一種必然趨勢，改變摒棄傳統(tǒng)觀念，順應這種趨勢，改變傳統(tǒng)思想政治教育的現(xiàn)狀，堅持正確價值觀的引導，落實提高新媒體視角下大學生思想政治教育創(chuàng)新機制的實效性。

〔參 考 文 獻〕

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〔5〕陳彩祥.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新研究——評《新媒體與高校思想政治教育研究》〔J〕.中國教育學刊，2014，（10）：112-112.

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〔責任編輯：侯慶海〕