初中政治教學(xué)中時政教學(xué)方式的分析與解讀

蘭紅輝

【摘 要】隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了我們國家目前最為重視的問題之一。在初中政治課程的教學(xué)中，將時政教學(xué)內(nèi)容引入進來，可以促使學(xué)生對于當前社會發(fā)展以及未來世界的變革有更為深刻的了解。初中生正處于思想發(fā)展的黃金階段，優(yōu)化思想政治教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生們的思維拓展以及個人素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的幫助。本篇文章將闡述在初中政治教學(xué)中融入時政教學(xué)的主要意義，探討二者之間的區(qū)別，并對于具體融入的方法提出一些合理的見解。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)；時政教學(xué)方式；分析；解讀

初中政治教學(xué)本身是一門非?？菰锏膶W(xué)科，將時政教學(xué)融入其中，可以促使課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時還能引導(dǎo)其自主關(guān)注國內(nèi)外時政新聞，了解世界發(fā)展的動態(tài)，進而對自身未來的發(fā)展帶來幫助。

一、初中政治教學(xué)中融入時政教學(xué)的意義

所謂時事政治，主要是指當前人類社會中各個方面發(fā)生的具體工作內(nèi)容。加強初中學(xué)生的時事政治學(xué)習(xí)，可以有效提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及社會適應(yīng)能力。同時，由于時政內(nèi)容往往具有較強的現(xiàn)實性，可以有效幫助學(xué)生提高對于社會基礎(chǔ)形態(tài)的了解。不僅如此，原本政治教材的內(nèi)容非常枯燥單一，而應(yīng)用實時政治的教育之后，理論知識概念將變得更為具象化，從而提升了學(xué)生的理解能力。長此以往，學(xué)生們便會對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而主動了解當前時政情況，進而做到自主分析。

二、思想政治教育和時政教育之間的區(qū)別

時政教學(xué)本身與初中思想政治教學(xué)存在一定的區(qū)別，這其中主要體現(xiàn)在教學(xué)的側(cè)重點。初中思想政治教學(xué)更加重視理論知識概念，其課程理念也偏向于馬克思主義哲學(xué)，而時事政治教學(xué)則以現(xiàn)實為主，促使學(xué)生能夠有效剖析當前時事新聞。另外，初中思想政治教學(xué)主要幫助學(xué)生塑造優(yōu)良的個人品質(zhì)，而時事政治教學(xué)主要鼓勵學(xué)生積極了解當前國內(nèi)與國際大事。不僅如此，初中思想政治教學(xué)十分重視教材本身，幫助學(xué)生解決思維層面的疑問，而時事政治教學(xué)則更加偏重于思政工作的具體布置。

三、初中政治教育中融入時政教學(xué)的方法

（一）選擇合適的時政材料

課堂教學(xué)是初中時事政治教學(xué)的主要場所，教師應(yīng)當選擇一些能夠體現(xiàn)我國核心社會價值觀的資料以此對學(xué)生們展開引導(dǎo)，在宣傳我們國家相關(guān)政策的同時還能對學(xué)生自身個人優(yōu)秀習(xí)慣予以培養(yǎng)。同時，教師也不應(yīng)躲避負面時事新聞，可以將其當作反面案例從而起到警醒的作用，以此對學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維進行培養(yǎng)。如此一來，不僅學(xué)生的視野得到了有效拓展，自身求知欲得到了滿足，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和愛國心，進而提高在未來學(xué)習(xí)時事政治的熱情。

（二）突出時事政治本身的教育性和實效性

在進行時政教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當充分利用信息技術(shù)，依靠教師的多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)促使學(xué)生們了解當前最新的時事信息。以此對于學(xué)生們積極獲取時事信息的基本認識進行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)時刻關(guān)注時事信息的良好習(xí)慣。不僅如此，教師還需要注重信息內(nèi)容的適宜性和實效性，以此才能夠充分激發(fā)學(xué)生自身的求知欲，提升學(xué)生對時事政治的重視程度，進而養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)。

（三）將時事政治與課堂教學(xué)全面融合

當教師選取了合適的時事政治案例之后，為了提升學(xué)生對于事物本身的分析能力，便可以采用泰倫剖析的方法，以此加強學(xué)生對于知識概念本身的剖析，從而培養(yǎng)時刻關(guān)注社會動態(tài)的良好習(xí)慣。除此之外，教師還可以在每堂課程開始之前讓學(xué)生們提前進行預(yù)習(xí)，根據(jù)教材的內(nèi)容搜集相關(guān)時事政治的資料，并在次日的課堂中根據(jù)自身的理解對其進行敘述和講解，并讓其他學(xué)生予以點評，長此以往，學(xué)生們便會在潛移默化的過程中感受到教材理論知識與實踐活動之間的聯(lián)系，進而能夠提升自身對問題剖析的能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生對時事政治進行評論

時政知識本身覆蓋面非常廣，既包括國內(nèi)時政，還包括國際時政。而初中生本身基礎(chǔ)知識有所不足，在對問題進行詳細剖析的過程中很難有效理解，對于問題本身的考慮也無法做到有效深入。針對這一情況，教師可以開展相關(guān)時政討論活動，教師與學(xué)生共同參與其中，對于目前時事政治的熱點內(nèi)容進行探討。教師可以鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自主意見，教師則予以相應(yīng)的評價，對于一些較為過激的言論教師不應(yīng)予以過分的批評，而應(yīng)予以相應(yīng)的指導(dǎo)，促使其對于同一問題能從不同的角度出發(fā)進行理解。最后，教師再將大家的意見予以整合和歸納，并對整個活動進行總結(jié)。

（五）課外教學(xué)方面

課外學(xué)習(xí)是初中政治課程學(xué)習(xí)的延續(xù)，所以，教師應(yīng)當定期開展相關(guān)政治學(xué)習(xí)的活動。例如時政信息講座，教師可以自主向?qū)W生們普及時政信息，促使學(xué)生們對于日常時政新聞有著更為深入的了解。同樣還可以開展時政知識競賽，以此明白學(xué)生們對于時政知識的了解程度。通過活動的形式，不僅課堂教學(xué)氛圍會得到相應(yīng)的改善，學(xué)生們會十分積極地參與到活動之中，而且還能讓學(xué)生們感受到政治學(xué)習(xí)的重要性，了解教材知識與實際生活的具體聯(lián)系，進而在未來能夠自主投入到政治學(xué)習(xí)之中。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教育的過程中應(yīng)用時事政治教學(xué)能夠有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生們能夠更為主動地投入到政治學(xué)習(xí)的活動中，積極了解國內(nèi)外時事新聞，進而提升自身道德素質(zhì)和問題分析的能力。

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