如何有效開展物理課外活動(dòng)

王玉飛

摘 要：與物理課堂教學(xué)相比較，物理課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等方面的教育中有著許多優(yōu)勢(shì)，能夠彌補(bǔ)物理課堂教拳中存在的不足，在素質(zhì)教育中起著重要的作用。教師要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效開展物理課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：課外教學(xué)活動(dòng)；物理；素質(zhì)教育

一、物理課外活動(dòng)在素質(zhì)教育中起著重要的作用

有人認(rèn)為開展物理課外活動(dòng)是教學(xué)的額外負(fù)擔(dān)，會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響靂課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，物理課外活動(dòng)在素質(zhì)教育中起著重要的作用。首先，物理課外活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、增進(jìn)學(xué)好物理的信心；其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量通過開展多種多樣的物理課外活動(dòng)，能夠起到鞏固知識(shí)、加深理解，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和科學(xué)素養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；再次，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；最后，4、利于培養(yǎng)學(xué)生組織工作和人際交往的能力。

二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

組織物理課外活動(dòng)必須要制定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，即確定活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象、所需的器材和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等等。有了計(jì)劃，才能避免了活動(dòng)的盲目性，不至于出現(xiàn)混亂，達(dá)不到目的的等情況，在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要結(jié)合學(xué)生的心理和生理特征、智能適應(yīng)條件以及學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況、來選擇、確定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。要注意整體安排和階段特點(diǎn)的關(guān)系，既結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排全面規(guī)劃制定每學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃，并詳細(xì)策劃制定每項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。

其次，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，既可選擇與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)同步，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容（如：“人造同步衛(wèi)星知識(shí)”專題講座）；也可選擇學(xué)生較感興趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情、發(fā)展特長的內(nèi)容（如：開展各種興趣小組）；或者選擇有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生各種能力的內(nèi)容（如：科技小制作）。

第三，在活動(dòng)形式上，要注意多樣性、趣味性和可接受性。從規(guī)模生講要兼顧群眾性、小組性、個(gè)別性三種方式，在時(shí)間分配上保證一個(gè)適度的比例。一般來說，群眾性活動(dòng)要少，學(xué)生個(gè)人活動(dòng)要多，小組活動(dòng)則居其中。從方式上來看有：課外閱讀、講座、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小制作、小發(fā)明、科技作品展示、興趣小組、各類競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)參觀、物理晚會(huì)、物理游園或物理小報(bào)等等。在活動(dòng)方式安排上，要多組織各類競(jìng)賽、科技作品展示等競(jìng)技類的活動(dòng)，用這些活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

第四，要詳細(xì)策劃制定每項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。一般在活動(dòng)開展的前一個(gè)月左右，要集中物理組全體教師和部分學(xué)生，共同探討并制定活動(dòng)的具體實(shí)施方案：包括活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式，時(shí)間，地點(diǎn)，具體分工即相關(guān)責(zé)任人，所需的各種材料、器材，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)過程中各種可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)該注意的問題，以及如何做好宣傳和發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加活動(dòng)等事項(xiàng)。

在組織活動(dòng)的整個(gè)過程中，教師要善于積累資料，每次活動(dòng)都要作好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)做出的成績(jī)，要善于總結(jié)。這樣，下次活動(dòng)的內(nèi)容就會(huì)更加充實(shí)、形式會(huì)更加多樣，學(xué)生會(huì)更喜歡。

三、面向全體學(xué)生并充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

組織物理課外活動(dòng)不能只培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不等于他就沒有其它興趣和愛好?！胺蹼u蛋”的愛迪生和“第三只小板凳”的愛因斯坦，都曾被老師看成低能、毫無前途可言的人，而最終他們卻分別成為全世界最偉大的發(fā)明家和科學(xué)家，這足以告訴我們：保護(hù)與發(fā)展學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的愛好和興趣同樣是非常重要的，教師要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生的愛好和特長，促使學(xué)生健康茁壯地成才。在活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的中心。教師的作用在于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，協(xié)調(diào)、組織學(xué)生參加活動(dòng)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)不是靠灌輸、也不能包辦代替，而是通過啟發(fā)引導(dǎo)，做到有扶有放。在活動(dòng)中，要讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和需要，自愿地選擇自己要參加的活動(dòng)，自由自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，要把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等全部過程。

四、調(diào)動(dòng)全體物理教師的積極性，保證活動(dòng)的開展

在組織活動(dòng)的過程中，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，這就要調(diào)動(dòng)每個(gè)物理教師的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，想方設(shè)法地創(chuàng)造條件，大力爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長以及社會(huì)各界的大力支持，保證活動(dòng)的順利開展。教師主觀一上的努力能夠以彌補(bǔ)客觀上的一些不足。教師可以通過動(dòng)手自制設(shè)備、教具來滿足活動(dòng)的需要；也可以想方設(shè)法地開展一些消耗較少的活動(dòng)，如開展科普講座、編輯物理小報(bào)、利用廢棄物進(jìn)行小制作比賽（紙橋承重比賽、替蛋比賽等活動(dòng)）；甚至利用自己的關(guān)系，努力爭(zhēng)取社會(huì)各方面的大力支持，如利用學(xué)生蒙庭的便利條件、提供一些可利用的資源（利用石獅市民營企業(yè)較多的特點(diǎn)，組織學(xué)生到學(xué)生家長的企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)）。

物理課外活動(dòng)是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如果只有一、兩個(gè)教師來搞活動(dòng)，勢(shì)必帶來眾量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢(shì)。只有充分發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個(gè)老師個(gè)性、特長、興趣愛好的不同，能夠給學(xué)生提供各具特色的活動(dòng)，吸引各種學(xué)生來參加活動(dòng)。由此可見一個(gè)好的教師群體是開展物理一課外活動(dòng)的保證，是搞好物理課外活動(dòng)的必要條件。