試論如何提高邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理的有效性

張應(yīng)軍

摘 要：由于地理?xiàng)l件、思想觀念、人口變化等一系列主客觀因素的影響，使得邊遠(yuǎn)山區(qū)的小規(guī)模學(xué)校在實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中遇到種種困難，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。而提高其管理的有效性，是獲得更理想教學(xué)效果的前提和根本保障。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，綜合文獻(xiàn)資料、理論分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種研究方法就如何有效的提高邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理的有效性給出了幾點(diǎn)參考建議，希望能夠起到拋磚引玉的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)；小規(guī)模學(xué)校；學(xué)校管理；管理效果

眾所周知，在我國(guó)眾多的學(xué)校中，既有擁有上萬(wàn)學(xué)生的巨型學(xué)校，也有僅僅幾十個(gè)，甚至幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，既有繁花似錦、美輪美奐、各種教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全的現(xiàn)代化學(xué)校，也有校舍簡(jiǎn)陋的邊遠(yuǎn)山區(qū)的村小。所以，在這個(gè)教學(xué)改革不斷深入，學(xué)生教育的重要性不斷突出的現(xiàn)代社會(huì)，我們需要加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的重視程度，作為農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的教師，我們更應(yīng)該提高對(duì)其管理的有效性，以促進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)的小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、提高教師綜合素養(yǎng)，為管理有效性的提高奠定基礎(chǔ)

教師在學(xué)校中扮演的重要角色不可小覷，尤其是對(duì)于各項(xiàng)硬件教學(xué)設(shè)備都比較落后、匱乏的邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的重要性更加突出，我們就是孩子們的榜樣，是他們的引路人，我們的一言一行、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響。因此，為了提高邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理的有效性，我們首先要做的就是提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)校管理有效性的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，需要從以下幾個(gè)方面著手：第一，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)各種問題，以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，努力的提高自己教學(xué)實(shí)踐的有效性；第二，要有堅(jiān)定的信念。相比其他學(xué)校，邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)條件比較艱苦，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)遇到這樣那樣的困難，可能會(huì)想到退縮，此時(shí)，我們要堅(jiān)定自己的信念，知道自己為什么要來(lái)，需要做什么；第三，要提高自己的道德修養(yǎng)，我們面對(duì)的邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生，他們的見識(shí)比較少，也比較單純，需要教育的內(nèi)容很多，作為教師，要努力通過(guò)自己的一言一行來(lái)給他們積極正面的引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)怎么做人，做事，怎樣讀書，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷的努力和奮斗，走出山區(qū)，走向自己的夢(mèng)想。

二、合理調(diào)度村小和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，為管理有效性的提高提供力量

學(xué)校的教學(xué)資源共享是提高邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理有效性的關(guān)鍵，也是學(xué)校管理中的重要組成部分。我們需要以優(yōu)化辦學(xué)條件為根本目標(biāo)，從多方面著手，來(lái)不斷的優(yōu)化學(xué)校的資源配置，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，需要從以下幾個(gè)方面著手：第一，要制定完善的制度規(guī)范，確保政府及教育機(jī)構(gòu)撥放的義教經(jīng)費(fèi)做到?？顚Ｓ?；第二，要在學(xué)?？梢猿惺埽梢宰龅降幕A(chǔ)上逐漸地增加一些硬件設(shè)備，如音樂、美術(shù)、體育等用到的教學(xué)儀器，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室的建設(shè)等；第三，要提高課程安排的合理性，也就是說(shuō)雖然硬件條件比較艱苦，但是小學(xué)生該學(xué)的內(nèi)容，邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生同樣應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該開齊開足語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂，科學(xué)，品德等各種課程，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展根據(jù)需要進(jìn)行科學(xué)合理的課程安排；讓村小和教學(xué)點(diǎn)的教師打破校際界限，優(yōu)秀教師到教學(xué)點(diǎn)巡回任教，長(zhǎng)期幫教，開展教學(xué)交流活動(dòng)，以期解決薄弱學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺和課程開設(shè)不平衡問題；第四，要完善配套的監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)規(guī)范的獎(jiǎng)懲機(jī)制確保學(xué)校的工作人員都能夠做到人盡其責(zé)；第五，要做到動(dòng)態(tài)的調(diào)整和變化，也就是說(shuō)能夠隨著學(xué)校學(xué)生的變化發(fā)展而不斷的改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，以最大程度的提高其適應(yīng)性和合理性。

三、優(yōu)化學(xué)校外部關(guān)系，為管理效果的提升保駕護(hù)航

當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)代，所以，我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的管理工作也需要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，在可承受范圍之內(nèi)加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的程度，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)有效的與外部取得聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)校的外部關(guān)系，以此來(lái)確保學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，符合新課改的要求，能夠讓學(xué)生接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)；而這也能夠?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理有效性的提高保駕護(hù)航。

總的來(lái)說(shuō)，處在當(dāng)今的教育大背景下，黨和政府以及相關(guān)的教育部門對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)工作給予了更多的重視，也給了更大的支持和幫助，作為邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的教育工作者，需要明確時(shí)代給予我們責(zé)任，不斷的提高自己，不斷的為邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理有效性的提高貢獻(xiàn)力量。而本文所提到的教師提高自身的綜合素養(yǎng)，合理調(diào)度資源，優(yōu)化學(xué)校的外部關(guān)系，是個(gè)人實(shí)踐之后認(rèn)為比較有效的三個(gè)建議，希望能夠?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校管理有效性的提高奉上一己之力。當(dāng)然，在日后的教學(xué)實(shí)踐和理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，我還會(huì)繼續(xù)研究，探索和總結(jié)，繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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