多媒體軟件在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用

吳慧芬

摘 要：近些年，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體軟件在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普及。它能夠幫助教師拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，優(yōu)化教師的教學(xué)效率。同時(shí)，有效的多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，分析多媒體軟件在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用，供廣大同行借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體；音樂(lè)教學(xué)；教學(xué)運(yùn)用

音樂(lè)是小學(xué)階段的重要課程，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)陶冶自己的情操，掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)能力。但在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，音樂(lè)課程并沒(méi)有受到足夠的重視，課時(shí)占比較少，教師的教學(xué)方法較為單一，以教師自己的講解為主，整體教學(xué)較為枯燥乏味，學(xué)生的實(shí)際參與興趣不高，音樂(lè)教學(xué)的作用并沒(méi)有得到有效發(fā)揮。因此，現(xiàn)代化教學(xué)背景下，為了更好地發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的作用，提高音樂(lè)教學(xué)效率，利用現(xiàn)代化軟件，我們教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而有效的促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展。

一、利用多媒體軟件展示教材知識(shí)點(diǎn)

傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)以教師口頭講解的形式為主，由于教學(xué)條件有限，很多內(nèi)容都無(wú)法有效的展現(xiàn)給學(xué)生。教師只能夠依靠播放機(jī)、樂(lè)器等載體帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的歌曲。這種教學(xué)環(huán)境下，很多學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到有效的培養(yǎng)，甚至有學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌，參與積極性逐漸降低?，F(xiàn)代化教學(xué)背景下，為了真正有效的促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)發(fā)展，我們教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，通過(guò)多媒體軟件將教材知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激來(lái)幫助學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。這也要求我們教師必須在課前結(jié)合教材內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)課件，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的展現(xiàn)方式，插入學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)圖片等內(nèi)容，有效的吸引學(xué)生。

以我自己的教學(xué)為例，在了解了多媒體教學(xué)相關(guān)的理論以后，我嘗試在自己的教學(xué)中運(yùn)用這些教學(xué)方式。教學(xué)前，提前結(jié)合教材內(nèi)容制作了教學(xué)PPT，一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)會(huì)對(duì)應(yīng)相關(guān)的音頻。如在學(xué)習(xí)哆的發(fā)音時(shí)，先告知學(xué)生如何發(fā)音，發(fā)音的技巧，然后用PPT展示出該音符發(fā)音時(shí)嘴唇的形狀變化，并播放該音符的發(fā)音視頻。學(xué)生跟著視頻一起練習(xí)正確的發(fā)音。通過(guò)視頻、音頻演示的形式，學(xué)生更加直觀的觀察到音符的發(fā)音技巧，有效的降低了其學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)拓展

仔細(xì)研究現(xiàn)行的小學(xué)音樂(lè)教材，能夠發(fā)現(xiàn)其中涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，呈現(xiàn)的音樂(lè)歌曲題材也較為豐富，但很多內(nèi)容其實(shí)還能夠進(jìn)行一定的延伸。而很多小學(xué)音樂(lè)教師自身不重視音樂(lè)教學(xué)，認(rèn)為只需要完成教學(xué)中的任務(wù)就可以了，在教學(xué)時(shí)僅是圍繞教材呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行，很少進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸，學(xué)生也就無(wú)法有效了解教材之外的內(nèi)容，音樂(lè)內(nèi)涵提升有限。而多媒體軟件在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用恰可以解決這個(gè)問(wèn)題。教師利用信息技術(shù)搜索與教材內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)，將其納入自己的教學(xué)課件中，在講解到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，展示給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容開(kāi)拓自己的眼界，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在進(jìn)行《學(xué)戲曲》的教學(xué)時(shí)，教材中雖然呈現(xiàn)了一定的戲曲內(nèi)容，但戲曲實(shí)際涉及的內(nèi)容廣泛，不僅僅是教材涵蓋的這些內(nèi)容。而我們?nèi)绻麅H僅是通過(guò)教材中的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，整體教學(xué)就會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，搜索了一些戲曲新篇，包括與戲曲相關(guān)的說(shuō)唱、表演等，利用多媒體軟件播放給學(xué)生看。學(xué)生對(duì)戲曲有了不一樣的理解和看法，開(kāi)始接受傳統(tǒng)戲曲的內(nèi)容，并對(duì)其產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體軟件開(kāi)展教學(xué)游戲

教學(xué)游戲是教師教學(xué)時(shí)常用的教學(xué)手段，教師通過(guò)教學(xué)游戲營(yíng)造趣味化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生可以積極地參與到教學(xué)游戲中，幫助學(xué)生在游戲中對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師雖然也會(huì)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)游戲，但形式較為單一，無(wú)非就是學(xué)生接龍演唱歌曲或者是擊鼓傳花，時(shí)間一久，學(xué)生也會(huì)失去新鮮感，如果學(xué)生不更新自己的游戲方式，學(xué)生的參與積極性會(huì)有所降低。因此，現(xiàn)代化教學(xué)背景下，為了更加有效的組織學(xué)生，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)參與積極性，我們可以利用多媒體軟件開(kāi)展教學(xué)游戲。結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，豐富游戲開(kāi)展的形式，使學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。以游戲《下一個(gè)是你》為例，該游戲依托多媒體教學(xué)軟件，教學(xué)時(shí)，我先輸入班級(jí)所有學(xué)生的姓名，由系統(tǒng)隨機(jī)跳出學(xué)生的姓名，被選擇的學(xué)生需要按照系統(tǒng)給出的提示答對(duì)相關(guān)的問(wèn)題，再由該學(xué)生操作系統(tǒng)選出下一位回答的學(xué)生。如學(xué)生回答錯(cuò)誤則需要進(jìn)行表演。通過(guò)這種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

四、引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)方式以教師講解為主，而現(xiàn)代化教學(xué)中我們教師可以充分利用多媒體軟件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，將有關(guān)的教學(xué)資料上傳到教學(xué)平臺(tái)上，使學(xué)生可以在課前通過(guò)多媒體軟件進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解教材中的知識(shí)點(diǎn)，也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后期教師也可以將課外教學(xué)資源上傳到平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)恼n外內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以接觸更多教學(xué)之外的內(nèi)容，也可以有效感受音樂(lè)的魅力。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中。同時(shí)通過(guò)多媒體軟件開(kāi)展游戲活動(dòng)和教學(xué)拓展，既可以有效的豐富自身教學(xué)內(nèi)容，也可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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