淺談網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識的影響

林倩如

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息占據(jù)人們生活大部分比重的今天，高中生更應(yīng)該加強自身辨別信息的意識，認真學(xué)習(xí)與法律相關(guān)的知識，在網(wǎng)絡(luò)這一龐大信息面前，要學(xué)會篩選，樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀念，更不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。與此同時，應(yīng)遵紀(jì)守法，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)公民，為我國法治社會的建立貢獻自己的一份力量。本文從網(wǎng)絡(luò)信息的特點出發(fā)，簡要概述高中生樹立法律意識的重要性以及有關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息 高中生 法律意識 措施

對于每一位中國公民來說，都應(yīng)該樹立正確的法律觀念，增強法律意識。尤其對于高中生來說，正處于人生的重要階段，如果缺乏正確的法律意識，將影響他們今后的發(fā)展道路。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的社會已經(jīng)步入信息化時代，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)法律知識的重要途徑，因此，高中生在課余時間可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)法律方面的知識，在提高文化知識的同時，加強自身的法律意識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中注重規(guī)范自己的行為，努力做一名合格、守法的高中生。

一、高中生的法律意識現(xiàn)狀

首先，學(xué)生雖然在高中階段學(xué)習(xí)了一些有關(guān)法律方面的知識，但是他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗，無從做起，不是真正懂得法律知識的運用，也不知應(yīng)如何利用法律知識維護自身的權(quán)益。在我國法律體制不斷完善的今天，利用法律知識進行維權(quán)的意識逐漸深入人心，尤其的如今媒體的普及與宣傳，使得許多普通百姓開闊了視野，會通過法制節(jié)目、信息客戶端等途徑來維護自身的權(quán)益，這是全民法律意識增強的重要表現(xiàn)。在這樣一種大背景下，高中生也在接受教育的過程中接觸法律知識，學(xué)習(xí)如何運用法律，由此來看，高中生有著比普通民眾更加深刻的法律意識。高中生作為新一代的青年人，是祖國的未來，擔(dān)負著國家復(fù)興的重大使命，對法律的認識不應(yīng)僅限于法律意識。如今，許多高中生對法律的認識僅止步于法律名詞的了解上，對于具體的法律條文一概不知或是一知半解，不會真正利用。更為棘手的是，他們認為法律觀念，就是認為在法律的限制下，什么事情該做，什么事情不該做，如何維護自身的權(quán)益，自己應(yīng)承擔(dān)法律內(nèi)的什么后果等等，而很少關(guān)注法律的莊嚴(yán)性與公平性，對于法律知識的認識還是太片面。

其次，高中生的法律觀念較為淡薄，在做事上還是趨向于感情用事，憑借自身的主觀判斷，易怒、沖動。他們不僅自身的法律知識儲備不足，而且在做事方面又缺乏靈活機動的意識，很容易頭腦發(fā)熱做出過激的行為，也不會想到利用法律手段進行維權(quán)。造成這種現(xiàn)象的最重要原因是社會上“權(quán)大于法”的風(fēng)氣，這有悖于社會、有悖于法律，更有悖于社會主義價值觀的樹立，正是由于這些觀念的盛行，使得高中生相信社會上的歪門邪理，逐漸沖淡了他們頭腦中的法律意識，再加上他們本身就處于法律觀念形成的重要階段，如果不及時引導(dǎo)，會對其終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

再次，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，這也就使得高中生過于追求物質(zhì)生活和享樂主義，再加上他們年齡原因，總是以自我為中心，蔑視權(quán)威、輕視法律，主要表現(xiàn)在：不遵守學(xué)校的規(guī)章制度；在校內(nèi)外打架斗毆、搶偷竊等等觸犯法律的行徑。學(xué)生不遵守學(xué)校和社會的規(guī)章制度，也是不敬畏法律的表現(xiàn)，他們無視法律對其的約束力，也就難逃法律的懲罰。法律意識在他們心中是一種不足以形成威脅的存在，因此，他們在做事上更加放肆大膽。法律意識的形成首先要尊重約束，體現(xiàn)公平，這樣法律才能發(fā)揮其作用，高中生沒能意識到這一點，就會極易走上觸犯法律的不歸路。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對高中生法律意識建立的作用

網(wǎng)絡(luò)信息是指在互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳播的各種信息，具有播范圍廣、速度快等特點，高中生可以利用這些特點來豐富自身法律觀念的樹立。網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的方便，為人們學(xué)習(xí)法律知識提供了更多的便利，與此同時，還會傳播一些不良信息，影響高中生法律觀念的樹立，甚至還會使高中生誤入歧途，因此，網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識的建立應(yīng)從兩方面考慮。

（一）積極作用

高中生利用網(wǎng)絡(luò)信息能夠幫助他們樹立正確的法律觀念，更深地理解法律意識，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：其一，能夠更好地理解法律的內(nèi)涵。高中階段是我們學(xué)習(xí)知識的重要時期，課程的設(shè)置都是以考科目為主，并未設(shè)立相關(guān)法律知識的課程，可見我們對法律知識的認識并不完善。然而，網(wǎng)絡(luò)信息包含著諸多法律信息，能夠幫助我們更加深入地去了解法律知識，強化法律概念。例如，如何看待校園中的暴力事件、關(guān)于網(wǎng)癮少年搶劫事件的認識等等，通過了解網(wǎng)絡(luò)信息更好地認識社會現(xiàn)象，明白什么事情該做什么事情不該做，形成良好的自我約束，進而避免產(chǎn)生可怕的后果。另外，通過利用網(wǎng)絡(luò)信息我們能夠更好地認識身邊的社會，并與相關(guān)科目建立有效的知識鏈接，學(xué)會用法律知識保護我們的合法權(quán)益；其二，網(wǎng)絡(luò)信息能夠彌補法律教育。高中階段沒有專門設(shè)置法律相關(guān)課程，我們?nèi)狈σ欢ǖ姆山逃?，這影響著我們法律意識的形成與建立。為了更好地樹立自身的法律意識，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)信息的先進性特點，通過在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)法律資料，主動接受法律教育，學(xué)到與自身學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的法律知識，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)渠道打自解答自身對法律方面的困惑，逐步完善自身的法律意識。

（二）消極作用

網(wǎng)絡(luò)信息還存在著消極的一面，不能片面地認識網(wǎng)絡(luò)信息，消極作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面：其一，減少法律的權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)是傳遞不良信息的重要途徑，這些信息很容易誤導(dǎo)以及誘惑高中生，并給我們的生活帶來極大的負面影響。網(wǎng)絡(luò)的不斷普及也使得不良信息得到廣泛的傳播，甚至有些負面新聞不斷進入我們的視野，長此以往，法律的權(quán)威性遭到質(zhì)疑。例如，很多不法分子通過網(wǎng)絡(luò)途徑傳遞拜金主義、歪曲事實的新聞等等，這些都嚴(yán)重影響了法律權(quán)威性的樹立；其二，極易出現(xiàn)上當(dāng)受騙、違法犯罪等行為。通過網(wǎng)絡(luò)渠道傳遞不良信息，再加上網(wǎng)絡(luò)的傳播速度快的特點，高中生免不了受不良信息的污染，又由于高中生法律意識比較薄弱，心智尚未成熟，所以他們極易受到不良信息的誘導(dǎo)，形成錯誤的認知，進而影響他們法律意識的樹立。例如，很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，效仿暴力行為，這些都是由于我們沒有更好地過濾不良信息，缺乏網(wǎng)絡(luò)辨別能力，為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的隱患。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下樹立學(xué)生法律意識的有效策略

（一）提高自身的法律素養(yǎng)

法律意識與我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，涵蓋了社會的各個領(lǐng)域。作為一名中國公民，有義務(wù)學(xué)好法律知識，并做到知法、守法、懂法，尤其對于高中生來說，不僅要學(xué)好各門學(xué)科，學(xué)習(xí)更多的知識與技能，還要不斷豐富自身的法律素養(yǎng)，完善對法律的認知。因此，高中生在安排好自己學(xué)習(xí)時間的同時，應(yīng)積極學(xué)習(xí)法律知識，多關(guān)注社會熱點新聞，更全面地了解社會熱點話題的解析，全方位、多角度地認識法律事件，以此來掌握更多有關(guān)法律方面的知識，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步提高自身的法律素養(yǎng)。

（二）在社會實踐中豐富自身的法律知識

正所謂，實踐出真知。只有通過實踐的鍛煉，才能真正體會法律觀念的重要性。高中生應(yīng)積極參加實踐活動，在實踐活動中增強自身的情感體驗，完善自身對法律的認識，利用課余時間積極參加學(xué)校組織的法律講座以及普法活動，做好法律新知識的積累。通過參加實踐活動，來加深對法律的認識，強化自身的情感體驗。另外，我們可以自行組織學(xué)習(xí)小組，通過在網(wǎng)上查閱資料，觀看相關(guān)視頻，模擬法律事件處理的情景，設(shè)定“被告人”和“原告人”身份，深入體會法律知識在具體案件中的應(yīng)用。通過這樣一種實際演練的形式，能夠更加深入地體會法律知識在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，從而更加深入地學(xué)習(xí)法律知識。

（三）樹立自身的安全意識

高中生只有樹立自身的安全意識，才能夠在面對不良信息的情況下，能夠自覺地抵制，避免走上彎路。高中生通過樹立自身的安全意識，一方面能夠提高辨別能力，在面對龐大的網(wǎng)絡(luò)信息時，能夠吸取有價值的信息，主動過濾不良信息，形成積極的思想認識；另一方面能夠合法地保護自身的權(quán)益。在使用網(wǎng)絡(luò)信息的同時，應(yīng)加強與老師、家長以及同學(xué)之間的交流與溝通，相互學(xué)習(xí)，共同避免錯誤認知，從而推動我們法律意識的建立。

在經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠為高中生提供網(wǎng)絡(luò)途徑來學(xué)習(xí)更多的法律知識，因而，不得不面臨的一個問題是網(wǎng)絡(luò)信息具有一定的復(fù)雜性，如果我們沒有形成正確的網(wǎng)絡(luò)意識，極易走入人生的歧途?？傊?，高中生應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)信息兩面性，在享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來便捷的同時，增強自身的法律意識，提高信息辨別信息的能力。

參考文獻：

[1]尹雯.關(guān)于高中生法律意識的隱憂與培養(yǎng)方式[J].好家長，2017，（47）.

[2]陳曉迪.淺析高中生法律意識的培養(yǎng)[J].法制博覽，2017，（06）. [3]江小敏.中學(xué)法律意識教育淺析[J].新課程（中），2015，（10）.

（作者單位：成都七中嘉祥外國語學(xué)校）