關(guān)于新形勢下職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新及管理研究

毋宇彬

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，我國各項(xiàng)建設(shè)都急需大量的人才，無論是體制建設(shè)還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都需要一支職業(yè)道德高、組織紀(jì)律嚴(yán)明、職業(yè)技能過硬的一流技術(shù)人才隊(duì)伍，但是在新形勢下，如何做好職工教育的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)，要是培訓(xùn)工作真正發(fā)揮實(shí)效，而不能僅僅流于形式，還需要廣大職業(yè)教育工作者進(jìn)行積極的思索和探討，文章主要分析了新形勢下如何加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：新形勢；職工教育培訓(xùn)；創(chuàng)新；管理；研究

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，一個(gè)企業(yè)為了獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，需要以人才資源作為重要支撐，在實(shí)踐發(fā)展過程當(dāng)中職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要平臺，能夠有效的提高企業(yè)人力資源的儲備，目前很多管理者已經(jīng)認(rèn)識到了職業(yè)教育培訓(xùn)的重要性，努力營造了良好的工作氛圍，但是由于企業(yè)本身的影響和多種因素作用下，企業(yè)員工的職業(yè)教育培訓(xùn)組織較差，在生產(chǎn)任務(wù)較為繁忙的情況下，不能很好的組織員工展開培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作收效甚微。

一、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新

（一）教育機(jī)制創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，信息傳播速度更新不斷加快，所以對于知識的創(chuàng)新經(jīng)營與獲取成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，知識型員工成為了企業(yè)發(fā)展的重要核心，所以職業(yè)教育培訓(xùn)在培養(yǎng)人才的同時(shí)，也為企業(yè)積累大量的人力資源，在原有的激勵機(jī)制的基礎(chǔ)上，可以考慮增加發(fā)展機(jī)制，競爭機(jī)制，通過有效的考試考核和競賽等手段對員工職業(yè)教育培訓(xùn)的效果進(jìn)行評估，同時(shí)將學(xué)習(xí)效果和績效考核相結(jié)合，同物質(zhì)獎勵相結(jié)合，進(jìn)而選拔出一些出類拔萃的員工，在運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中進(jìn)行分層管理，建設(shè)多層次全方位發(fā)展的職工建設(shè)隊(duì)伍。

職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育不同職業(yè)教育的培訓(xùn)內(nèi)容更偏向于實(shí)踐知識，注重素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，特別是在現(xiàn)代社會，企業(yè)對員工的要求越來越高，復(fù)合型人才的需求量也不斷增加，所以職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容并不僅僅局限于知識和專業(yè)技術(shù)，還拓展到了綜合素質(zhì)方面，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，既要考，既考慮了實(shí)用性又考慮了先進(jìn)性素質(zhì)教育的內(nèi)容，涉及到了敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使得現(xiàn)代職工綜合素質(zhì)較高，能夠更好的滿足企業(yè)發(fā)展的要求。

（二）教育內(nèi)容的創(chuàng)新

在企業(yè)中職工的文化基礎(chǔ)不同，崗位不同，所以需要掌握的技術(shù)水平和管理水平要求也有所不同，職工教育的培訓(xùn)內(nèi)容需要根據(jù)員工的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，基層員工從事第一線的管理工作，所以要加強(qiáng)實(shí)踐工作能力，而管理人員需要加強(qiáng)決策和指導(dǎo)能力，他們的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著重于組織和發(fā)展，以及如何為企業(yè)員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，注重問題存在的原因，找出有效的解決措施，提升整個(gè)企業(yè)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)能力。

（三）培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

當(dāng)前企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)都針對成年人，所以培訓(xùn)方式必須與成年人的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)，成年人的記憶力相對較差，但理論能力和理解能力較強(qiáng)，并且有足夠的社會經(jīng)驗(yàn)，所以在培訓(xùn)過程當(dāng)中，要注意培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，調(diào)動廣大職工參與培訓(xùn)的熱情，通過講授、演示、案例分析、討論、角色扮演等方法搭配使用來進(jìn)行綜合培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，在開展典型案例教育，可以對案例進(jìn)行講解，也可以通過觀看錄像資料，請有關(guān)人員到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地參觀，運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，以逼真的形式加強(qiáng)安全教育與生產(chǎn)，與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)提高員工的安全意識和問題處理能力。

二、職工教育培訓(xùn)的有效管理措施

（一）計(jì)劃管理

企業(yè)在進(jìn)行職工培訓(xùn)時(shí)需要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)工作的展開需要有秩序的組織實(shí)施，企業(yè)在培訓(xùn)過程當(dāng)中需要花費(fèi)一定的成本，如時(shí)間、費(fèi)用等，培訓(xùn)工作是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)的，在培訓(xùn)前要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析、方案制定和培訓(xùn)計(jì)劃制定。首先，在企業(yè)培訓(xùn)需求分析的過程當(dāng)中，需要先從企業(yè)層面分析企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部文化建設(shè)，找出企業(yè)存在的問題和根源，確定培訓(xùn)是否能夠有效的解決這些問題。其次，在分析過程當(dāng)中，要了解職工的條件，找出職工的差距，制定培訓(xùn)計(jì)劃，彌補(bǔ)不足。最后，通過有效的個(gè)人分析來分析，再將職工現(xiàn)有的水平與預(yù)期水平進(jìn)行對比，比較兩者之間是否存在差異。

在培訓(xùn)計(jì)劃的制定上，首先要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)的方向，并以此作為培訓(xùn)的依據(jù)，在明確目標(biāo)和目的之后要明確培訓(xùn)內(nèi)容，雖然培訓(xùn)內(nèi)容很多，但培訓(xùn)內(nèi)容涉及的知識培訓(xùn)，技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)是不變的，從哪個(gè)方向展開，重點(diǎn)培訓(xùn)是企業(yè)需要根據(jù)需求分析來選定的管理者需要加強(qiáng)知識培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，而基層職工則需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，通過有針對性的培訓(xùn)，來提高員工的整體素質(zhì)，為員工的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

（二）評估管理

員工的培訓(xùn)工作需要通過培訓(xùn)評估來制定下一階段的工作培訓(xùn)信息起著反饋的重要作用。為了做好評估工作，需要職業(yè)教育部門通過信息回執(zhí)來讓企業(yè)掌握員工的學(xué)習(xí)信息，通過對學(xué)員的學(xué)習(xí)反應(yīng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績反饋等，讓企業(yè)了解到整個(gè)培訓(xùn)工作的展開價(jià)值對以及對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)時(shí)間的安排，通過考核，讓企業(yè)了解員工對于培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，員工的行為標(biāo)準(zhǔn)也要納入到考核內(nèi)容當(dāng)中，通過對員工返回工作崗位之后的表現(xiàn)和成績來判斷培訓(xùn)工作的實(shí)效性，制定成果驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，展開評估驗(yàn)收工作，培訓(xùn)工作對于企業(yè)各方面的生產(chǎn)影響，需要通過評估數(shù)據(jù)收集匯總和分析來形成評估報(bào)告，最終形成評估結(jié)論。

另外，依據(jù)評估數(shù)據(jù)形成評估報(bào)告，對項(xiàng)目培訓(xùn)的效果進(jìn)行分析，對培訓(xùn)系統(tǒng)當(dāng)中存在著不恰當(dāng)?shù)膯栴}進(jìn)行修改或整體變化，使整個(gè)培訓(xùn)更加符合企業(yè)發(fā)展的要求，并在今后不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和培訓(xùn)水平。

（三）實(shí)施管理

任何培訓(xùn)工作的展開都需要實(shí)施管理，所以在安排職工進(jìn)行培訓(xùn)需要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，安排的內(nèi)容很多，包括時(shí)間、內(nèi)容、教師、培訓(xùn)場地等，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，需要招聘一些具有專業(yè)業(yè)務(wù)知識和崗位技能的教師，教師需要有足夠的表達(dá)能力和溝通能力，熱愛培訓(xùn)工作，并且有較好的責(zé)任心和耐心，能夠?yàn)閱T工提供專業(yè)的知識技能，培訓(xùn)企業(yè)可以為其適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼津貼，激勵教師努力進(jìn)行培訓(xùn)工作，職業(yè)教育管理部門必須加強(qiáng)整個(gè)培訓(xùn)流程的跟蹤，培訓(xùn)人員必須按時(shí)出席簽到，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要對職工進(jìn)行考核，對于不參加培訓(xùn)工作和不參加考核的職工進(jìn)行通報(bào)批評，并要求其參加補(bǔ)考上報(bào)企業(yè)對其進(jìn)行監(jiān)督，直到考試合格，使員工真正意識到職業(yè)教育培訓(xùn)的重要性，避免培訓(xùn)工作流于形式，切實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)工作的作用和影響，全面提高員工的整體素質(zhì)。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，各行各業(yè)對于員工的綜合能力和素質(zhì)要求越來越高，只有加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)，使員工與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)先進(jìn)的工作理念與工作方法，不斷提高自身的知識修養(yǎng)和技術(shù)水平，且要加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)校的聯(lián)系，通過機(jī)制支持來為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助員工實(shí)現(xiàn)成長與發(fā)展，爭取為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

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