高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)班級(jí)管理的方法探索

門(mén)立紅

摘 要：班級(jí)作為高校的基層單位是輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，提高班級(jí)管理能力是輔導(dǎo)員的必修課。文章初步探索了加強(qiáng)班級(jí)管理的方法，提出要在堅(jiān)持“以生為本”的工作原則基礎(chǔ)上，從班干部隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)的兩個(gè)方面入手以加強(qiáng)班級(jí)管理的思想。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；班級(jí)管理；學(xué)風(fēng)建設(shè)

高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的主要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。在高校中，班級(jí)作為高校的基層單位是輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，因此作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷努力提高班級(jí)管理能力。而如何科學(xué)有效的進(jìn)行班級(jí)管理，完成班級(jí)建設(shè)是亟需解決的課題。

一、“以生為本”的工作原則

輔導(dǎo)員在工作中要以“以生為本”為工作基本原則?！耙陨鸀楸尽笔侵肝覀兊慕逃獜膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得全面、主動(dòng)、有個(gè)性的可持續(xù)發(fā)展。高校輔導(dǎo)員在工作中要注重深入學(xué)生群體，時(shí)刻掌握學(xué)生的思想現(xiàn)狀和生活情況，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到以學(xué)生為友，以學(xué)生為榮，這里我們采用朋輩管理方法，即管理者要以一個(gè)朋友的身份與大學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行心靈溝通做到好學(xué)生之所好，苦學(xué)生之所苦，樹(shù)立學(xué)生干部的責(zé)任感，從而完成正確引導(dǎo)。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部作為輔導(dǎo)員和學(xué)生的一條重要的連接紐帶在實(shí)際工作中有著舉足輕重的作用。一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍可以大大提高輔導(dǎo)員的工作效率，同時(shí)可以為同學(xué)們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。因此，班干部整體素質(zhì)和綜合能力是否優(yōu)良對(duì)班級(jí)管理工作來(lái)講有著十分重要的意義。

（一）班干部隊(duì)伍的選任

筆者認(rèn)為，選任班干部要從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)：第一，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想積極進(jìn)步。作為班集體的掌舵手，班干部的人選必須有著堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，思想上積極向黨組織靠攏，各個(gè)方面要求進(jìn)步。第二，工作能力突出，學(xué)習(xí)成績(jī)傲人。所謂的工作能力主要指溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等，這些都是作為班干部必須具備的。同時(shí)還要求班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)也不能遜色，雖然選任班干部不應(yīng)以學(xué)習(xí)好為標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差直接影響到其在集體中威信和支持度。另外，繁重的班級(jí)工作會(huì)加重班干部本人的負(fù)擔(dān)，這一點(diǎn)也要求班干部是學(xué)有余力的人選才能勝任。第三，堅(jiān)持自愿原則，群眾基礎(chǔ)很重要。在選任班干部的過(guò)程中，首先要有自薦的程序，另外群眾支持度也是一個(gè)重要因素。

（二）班干部的培養(yǎng)

班干部隊(duì)伍建設(shè)是輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作中的重要一環(huán)。選出了一支合格的班干部隊(duì)伍，更重要的是日常培養(yǎng)。除了定期開(kāi)展班干部培訓(xùn)活動(dòng)，組織召開(kāi)新、老班干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)外，還要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，讓他們大膽地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有創(chuàng)造性的工作，讓他們充分展現(xiàn)年輕人的活力與聰明才智。

三、班級(jí)管理的三個(gè)方面

（一）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作的重要組成部分，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)與前提。可以說(shuō)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更是培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)人才的無(wú)形因素。而優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成并不是一蹴而就的事情，它是通過(guò)長(zhǎng)期的營(yíng)造慢慢形成的。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為采用“樹(shù)典型，帶后進(jìn)，促學(xué)風(fēng)”的工作方法是行之有效的。在班集體中堅(jiān)持抓好學(xué)生“三支隊(duì)伍”（即入黨積極分子隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、考研隊(duì)伍），樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)生典型，以點(diǎn)帶面創(chuàng)建積極向上、努力學(xué)習(xí)的良好氛圍。

及時(shí)表彰、鼓勵(lì)先進(jìn)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方法。班級(jí)表彰會(huì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)工作等多方面的一種肯定，同時(shí)也為全體學(xué)生樹(shù)立了標(biāo)桿，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)和工作的積極性，讓廣大同學(xué)能夠向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，寬以待人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，決定著班級(jí)成員的精神風(fēng)貌和行為方式，深深地影響著班級(jí)成員的日常學(xué)習(xí)和生活，蘊(yùn)藏著不可低估的教育潛力。每個(gè)班級(jí)要緊緊圍繞黨團(tuán)工作的中心任務(wù)，緊扣時(shí)代主題，貼近學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)建品牌；要結(jié)合自身特色，以營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和體現(xiàn)思想引領(lǐng)的校園文化活動(dòng)為目標(biāo)，開(kāi)展特色班級(jí)文化活動(dòng)；要注重實(shí)際效果，不要搞形式主義、政績(jī)工程。

（三）特殊學(xué)生群體的分類(lèi)指導(dǎo)

如今大學(xué)生多為獨(dú)生子女，成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，在父母的溺愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)往往表現(xiàn)出缺乏包容心，自私自利的缺點(diǎn)，在受到挫折則表現(xiàn)出抗壓能力差，心理素質(zhì)不過(guò)硬的問(wèn)題。由于這樣的情況客觀存在導(dǎo)致少部分大學(xué)生在進(jìn)入高校后很難適應(yīng)集體生活，甚至出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題，以至影響學(xué)習(xí)和生活。這種情況一旦出現(xiàn)就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)生自暴自棄，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等打發(fā)時(shí)間，最終成為學(xué)困生或所謂的特殊學(xué)生群體中的一員。那么作為輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并適時(shí)干預(yù)，積極尋求問(wèn)題根源、分析原因、提出解決問(wèn)題的辦法，面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題絕不能放任自流、任其發(fā)展。輔導(dǎo)員要做好這部分學(xué)生的分類(lèi)指導(dǎo)工作，跟蹤幫扶，不讓班內(nèi)任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

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