論高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)理論的幫助

陳德軒

深圳市紅嶺中學(xué) 廣東深圳 518000

化學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在生活中有著較為廣泛的應(yīng)用，因此，化學(xué)知識(shí)具有明顯的生活化特征，并且，相對(duì)于其它學(xué)科知識(shí)，它也有一定的規(guī)律性。學(xué)習(xí)化學(xué)，要通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷完善個(gè)人化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，其中，就包括利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)。

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性

作為高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)旨在幫助高中生更好地認(rèn)識(shí)各種化學(xué)現(xiàn)象，以加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，其重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 鞏固理論知識(shí)體系

初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)意識(shí)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧，注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的一些危險(xiǎn)，從而獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。然而，高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)發(fā)生了變化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是化學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)，觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中各種現(xiàn)象，分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化，都需要化學(xué)知識(shí)[1]。因此，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一定要在理論知識(shí)方面做好準(zhǔn)備，并進(jìn)行科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)因素，從而避免實(shí)驗(yàn)失敗或危險(xiǎn)事故。

1.2 提高動(dòng)手能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，高中生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備化學(xué)器材，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。一般情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)均是通過小組的方式完成的，小組成員之間需要相互配合，共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣吒咧猩膭?dòng)手能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到完善的理論知識(shí)具有重要的指導(dǎo)作用。

1.3 理論學(xué)習(xí)舉一反三

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)具有靈活性，根據(jù)個(gè)人理論知識(shí)的掌握程度不同，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的存在一定的差異，但是，只要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合大綱要求，該實(shí)驗(yàn)就是成功的。為此，在保證安全的情況下，高中生可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)舉一反三，靈活應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)融合的要求

基于成本和安全的考慮，高中生接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)較少，并且，在傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以至于化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于完善化學(xué)理論知識(shí)體系的作用并未體現(xiàn)出來。針對(duì)這一情況，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)的融合，需要高中生在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

2.1 強(qiáng)化個(gè)人化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)

化學(xué)理論知識(shí)雖然是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)理論知識(shí)完善方面的作用也不容忽視。因此，高中生應(yīng)不斷強(qiáng)化個(gè)人化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，積極參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，并按照要求準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)向老師請(qǐng)教[2]。

2.2 培養(yǎng)個(gè)人探究性學(xué)習(xí)能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)別于基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)化學(xué)知識(shí)加以驗(yàn)證。如此一來，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中的各種疑惑，學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在無形中培養(yǎng)了個(gè)人探究性學(xué)習(xí)能力。然而，這里需要注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)人設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析其危險(xiǎn)性，并在征求老師的同意后，方可進(jìn)行，避免盲目進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)個(gè)人造成的傷害。

2.3 養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般需要多個(gè)同學(xué)以小組的形式配合完成。因此，小組成員之間應(yīng)相互協(xié)作，共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣對(duì)于完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的幫助，這也是高中生化學(xué)理論知識(shí)水平提高的必然要求。

同時(shí)，在合作性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小組成員需要積極、主動(dòng)，避免過度依賴其他成員，否則，合作學(xué)習(xí)不僅不能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚撝R(shí)水平，相反，還會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

3 結(jié)語

高中化學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)高中化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，我們還需提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人動(dòng)手能力，并能夠舉一反三，實(shí)現(xiàn)化學(xué)理論知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用。高中生應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的重要性，將化學(xué)理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合，是個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率的又一重要途徑。