淮安紅色文化融入高校理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路向

單瑩坤 李普前

摘 要：新時(shí)代落實(shí)好高校立德樹人根本任務(wù)，必須抓住理想信念鑄魂這一緊要關(guān)鍵。近年來(lái)，淮安高校始終牢記習(xí)近平總書記“把周總理家鄉(xiāng)建設(shè)好具有象征意義”指示精神，積極發(fā)掘紅色文化獨(dú)有資源及優(yōu)勢(shì)，全方位打造紅色文化育人機(jī)制，提升紅色文化育人針對(duì)性和實(shí)效，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)淮安紅色文化與理念信念教育的高度融合與有機(jī)統(tǒng)一，不斷培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：紅色文化；融入；高校；理想信念教育；實(shí)現(xiàn)路向

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”，總書記重要論述對(duì)新時(shí)代高校大學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步提出明確要求，同時(shí)為高校不斷培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了思想遵循和行動(dòng)指南。

紅色文化在高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作中發(fā)揮著尤為關(guān)鍵的作用。繼承和弘揚(yáng)紅色文化，并努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，有助于推進(jìn)高校思想政治工作形成新理念新思路，切實(shí)增強(qiáng)青年學(xué)子理想信念，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”。淮安高校在落實(shí)習(xí)近平總書記教育思想中，必須自覺(jué)利用好淮安紅色文化資源，為青年學(xué)生理想信念教育提供新素材，教育引導(dǎo)青年學(xué)生夯實(shí)理想信念之基，補(bǔ)足精神之“鈣”，這不僅是尊重淮安紅色文化資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的需要，更是新時(shí)代青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、正確定位人生方向的必然要求，有利于推進(jìn)淮安紅色文化的傳承綿延和學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展，有助于推動(dòng)淮安踐行建好周恩來(lái)總理家鄉(xiāng)的光榮使命。

一、紅色文化與紅色文化教育的價(jià)值解讀

（一）紅色文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。“紅色”是紅色文化的本質(zhì)特征，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的底色。廣義而言，紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)下，帶領(lǐng)廣大人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中形成的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)的繼承與體現(xiàn)。學(xué)界觀點(diǎn)一般將紅色文化分為兩種形式，物質(zhì)形式與精神形式。物質(zhì)形式主要指物質(zhì)性的、有形的、存在的紅色文化形態(tài)，如歷史遺址、紀(jì)念館、偉人雕塑、紅色文物、博物館、烈士陵園等。精神形式主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)、改革創(chuàng)新中形成的革命傳統(tǒng)與精神追求，如延安精神、西柏坡精神、長(zhǎng)征精神、井岡山精神等。物質(zhì)資源與精神資源相互作用，相互融合，共同發(fā)展，構(gòu)成了紅色文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

（二）紅色文化教育的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)。紅色文化教育是指以紅色文化為教育載體，結(jié)合時(shí)代特色，科學(xué)選擇經(jīng)典題材，通過(guò)教育與引導(dǎo)，激發(fā)青年學(xué)生的內(nèi)在道德動(dòng)力，以紅色文化為榜樣力量堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確人生發(fā)展方向。進(jìn)入新時(shí)代，高校須精心改進(jìn)和創(chuàng)新教育形式、充分深入挖掘教育題材，因時(shí)而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，不斷賦予理想信念教育以新的時(shí)代內(nèi)涵和人文精神，有計(jì)劃、有組織的加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

二、紅色文化融入高校理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：理想信念是人精神上的“鈣”，理想信念缺失或動(dòng)搖，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。理想信念映射著個(gè)體的社會(huì)認(rèn)同與政治立場(chǎng)，是個(gè)體對(duì)社會(huì)和人生的基本信條或奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)，同時(shí)在青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中具有重要的思想示范意義。用好用活紅色文化資源，將紅色文化精髓融入高校理想信念教育十分迫切和需要。

（一）堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前，高校大學(xué)生多為“95后”，甚至“00后”，他們大多涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，易為紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象所干預(yù)，被腐朽文化、庸俗文化沖擊，認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀容易產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)不同程度的理想信念動(dòng)搖、價(jià)值取向功利化等問(wèn)題。另一方面，紅色文化正是理想信念教育的承載與依托，其中蘊(yùn)含的共產(chǎn)黨人和革命仁人志士的崇高理想信念，具有跨越時(shí)空的正能量，是大學(xué)生理想信念教育的“活教材”，激勵(lì)青年學(xué)生學(xué)習(xí)先烈，牢記使命、不忘初心。

（二）激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義教育與理想信念教育相互聯(lián)系，密不可分。紅色文化中所凝聚的無(wú)數(shù)中華兒女和革命仁人志士的熱愛(ài)祖國(guó)、不畏犧牲的高尚情懷，蘊(yùn)含的革命精神與優(yōu)良傳統(tǒng)既承接過(guò)去又啟迪未來(lái)，是青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“活標(biāo)本”。在新時(shí)代，創(chuàng)新運(yùn)用紅色文化資源，更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求，能有有效激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

（三）熔鑄奮斗精神。在殘酷和惡劣的革命環(huán)境中，要取得革命的勝利，必須具備不怕吃苦的艱苦奮斗精神。隨著我國(guó)綜合國(guó)力提升，人民的物質(zhì)生活水平得到了極大改善，但目前在大學(xué)生中有相當(dāng)一部分喪失了艱苦奮斗的精神，忽略了應(yīng)有的憂患意識(shí)”。在此情形下，培育大學(xué)生的艱苦奮斗精神顯得尤為重要。中國(guó)共產(chǎn)黨在偉大革命中用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的革命精神取得了最終勝利。通過(guò)挖掘這些真實(shí)歷史事例，對(duì)青年學(xué)生開展教育引導(dǎo)，有利于培育大學(xué)生艱苦奮斗的精神意志。

（四）培育創(chuàng)新品格。新時(shí)代的青年學(xué)生是肩負(fù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)重任的一代，同時(shí)更容易接受新思想、新觀念、新事物，創(chuàng)造力極強(qiáng)。為了更好應(yīng)對(duì)新時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和形勢(shì)，改革與創(chuàng)新十分必要。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思中國(guó)化的進(jìn)程中結(jié)合中國(guó)國(guó)情走出的符合中國(guó)特色的道路，這是改革創(chuàng)新的最好體現(xiàn)。以此引導(dǎo)青年學(xué)生不斷完善自身，提高自身綜合素質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)力，積極國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的洪流之中，牢牢把握人生出彩機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

三、淮安紅色文化資源優(yōu)勢(shì)分析

（一）多元類型和分布?；窗彩侵母锩蠀^(qū)，紅色文化資源豐沛深厚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，淮安紅色文化場(chǎng)所共有129處，涵蓋遺址類、建筑設(shè)施類、人文活動(dòng)類，包括紀(jì)念館、烈士陵園、革命舊址等?；窗布t色文化資源在淮安各縣、區(qū)均有分布。其中，核心位于淮安區(qū)，有周恩來(lái)舊居、周恩來(lái)紀(jì)念館等。在淮陰區(qū)，有新四軍劉老莊連紀(jì)念園，是為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移而壯烈犧牲的82位烈士而設(shè)立的陵園。在清江浦區(qū)，蘇皖邊區(qū)政府舊址，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新四軍在蘇北、蘇中、蘇南、淮北四大解放區(qū)創(chuàng)建的唯一民主聯(lián)合政府的所在地。在盱眙縣，黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館，是為了紀(jì)念為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利做出了巨大貢獻(xiàn)，也付出了重大犧牲的新四軍戰(zhàn)士而建立。除了上述列舉的，還有各縣區(qū)的烈士陵園、革命先烈塑像等紅色文化資源。

（二）藝術(shù)性與典型性。除了物質(zhì)性紅色文化資源，還有寶貴的精神以及衍生出的文化藝術(shù)作品。如書籍《劉老莊連》、影視作品《劉老莊八十二烈士》《浴血?jiǎng)⒗锨f》《黃花塘——我的乳娘》《我的兄弟叫順溜》等，這對(duì)擴(kuò)大淮安紅色文化的知名度與影響力發(fā)揮了很大作用?；窗布t色文化在全國(guó)紅色文化資源中具有代表性。如周恩來(lái)故居、周恩來(lái)紀(jì)念館。周恩來(lái)總理將一生都融入“為中華之崛起”的理想和實(shí)踐中，他嚴(yán)于律己、廉潔奉公、鞠躬盡瘁、全心全意為人民服務(wù)，周總理用一生詮釋了偉人的責(zé)任與使命。周恩來(lái)紀(jì)念館作為淮安紅色文化的標(biāo)志，激勵(lì)著青年學(xué)生學(xué)習(xí)踐行偉人精神，立志追求崇高，成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的時(shí)代新人。

四、淮安紅色文化融入高校理想信念教育的路徑選擇

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)問(wèn)題，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。”淮安紅色文化包含著國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與革命年代普通革命者感人的精神力量，是中國(guó)精神的體現(xiàn)。將高校理想信念教育與淮安紅色文化資源有機(jī)融合，深化到學(xué)生日常教育中，對(duì)青年學(xué)生理想養(yǎng)成、信念形成具有重要作用。

（一）加強(qiáng)紅色文化育人師資隊(duì)伍與課程體系建設(shè)。打造素質(zhì)過(guò)硬的育人團(tuán)隊(duì)，包括高校黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員老師、班主任以及思想政治理論課教師的齊心協(xié)力的作用，努力做到全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人。此外，還可開辟專門紅色文化選修課等，如淮安紅色文化品讀課等，讓紅色文化內(nèi)容課程化，增強(qiáng)紅色文化吸引力感染力，讓紅色基因融入師生的血液中。

（二）紅色文化有機(jī)融入校園物質(zhì)文化建設(shè)。將校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑與紅色文化相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。如，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有周恩來(lái)鄧穎超夫婦塑像，在雕塑周圍建有海棠園，并打造海棠文化藝術(shù)節(jié)、海棠花藝術(shù)團(tuán)等一批特色品牌文化活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與，感悟紅色文化的教育力量。再如，淮陰師范學(xué)院樹有“為中華崛起而讀書”石碑樹立，校園內(nèi)還建有總理雕像、文化長(zhǎng)廊、紅色宣傳標(biāo)語(yǔ)等物質(zhì)形態(tài)，讓學(xué)生處處可見(jiàn)可感可學(xué)，身臨其境，在濃厚的紅色氛圍中體受紅色文化熏陶。

（三）發(fā)揮紅色陣地功能，著力培養(yǎng)紅色主力軍。大學(xué)生紅色文化教育的終極目標(biāo)在于促進(jìn)大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升。在紅色文化教育中，應(yīng)牢固樹立以學(xué)生為中心的思想，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用。鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生成立紅色文化社團(tuán)、紅色文化學(xué)生組織，如周恩來(lái)精神學(xué)習(xí)社、偉人精神讀書會(huì)、淮安紅色文化宣傳興趣小組、淮安紅色文化資源調(diào)研協(xié)會(huì)等，號(hào)召更多學(xué)生參與，積極開展紅色文化調(diào)研與宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)校園紅色文化社團(tuán)的活力，激發(fā)大學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)吸收意識(shí)，使紅色文化社團(tuán)、紅色文化學(xué)生組織在宣貫中發(fā)揮有力作用。

（四）開辟紅色文化第二課堂和社會(huì)實(shí)踐。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可開展第二課堂活動(dòng)。比如，結(jié)合五四青年節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、建黨、建軍、建國(guó)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等重要節(jié)日與重大歷史事件紀(jì)念日定期開展紀(jì)念活動(dòng)。如，淮安紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)、淮安紅色志愿服務(wù)隊(duì)、詩(shī)歌朗誦大賽、紅歌大賽等，還可將淮安紅色文化精神內(nèi)涵與高校專業(yè)課程相結(jié)合，如，將周恩來(lái)的誠(chéng)信品質(zhì)與會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)相結(jié)合，開展紅色文化品牌教育，推進(jìn)紅色文化教育常態(tài)化。此外，還可利用暑期“三下鄉(xiāng)”或課外實(shí)踐等開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如，成立淮安紅色文化考察團(tuán)，利用節(jié)假日、寒暑假組織大學(xué)生到周恩來(lái)紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館、新四軍劉老莊連紀(jì)念園開展調(diào)查研究活動(dòng)，感悟紅色精神實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)青年學(xué)生撰寫紅色文化調(diào)查研究報(bào)告，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)體會(huì)的有效轉(zhuǎn)化。

（五）構(gòu)建淮安紅色文化融媒體傳播體系。當(dāng)前，在高校宣傳紅色文化，必須利用好互聯(lián)網(wǎng)這一“增量”。可充分利用學(xué)校官方微信、微博，圖片展、微視頻、校園廣播、校報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)、論壇、貼吧等宣傳載體，探索構(gòu)建融媒體形式，緊緊圍繞淮安紅色文化開展全方位宣傳，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量。針對(duì)目前“95后”“00后”閱讀習(xí)慣，融媒體形式更易讓青年學(xué)生接受，且互動(dòng)性更強(qiáng)。如，各高校可以開辟淮安紅色文化教育網(wǎng)站，將革命故事、革命歌曲、紅色電影等文化產(chǎn)品上載網(wǎng)站。可增加“我為淮安紅色文化發(fā)聲”等校園廣播欄目，在官微開設(shè)“淮安紅色文化巡展”專題，定期推送相關(guān)圖文，讓淮安紅色元素“靈動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合，拓展淮安紅色文化傳播的覆蓋面和傳播空間，將理想信念教育直抵心底，真正發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲、成風(fēng)化人的教育功能。

（六）推進(jìn)淮安紅色文化專家名人進(jìn)校園。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，進(jìn)入新時(shí)代，作為總理故鄉(xiāng)的接班人，青年學(xué)生應(yīng)自覺(jué)肩負(fù)起新的歷史使命，堅(jiān)定理想信念，讓紅色文化在心中落地生根，內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而矢志奮斗?；窗哺咝？赏ㄟ^(guò)定期邀請(qǐng)革命前輩、革命老戰(zhàn)士、紅色文化專家走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)講壇，與青年學(xué)生面對(duì)面交流思想，分享經(jīng)驗(yàn)，以最直觀、最真實(shí)、最鮮活的方式讓青年學(xué)生感悟革命史奮斗史，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，以典型示范引領(lǐng)，凝聚強(qiáng)大思想力量。

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基金項(xiàng)目：文章系2018年度淮安市自然科學(xué)軟課“新時(shí)代紅色文化融入青年學(xué)生理想信念教育研究——以淮安紅色文化為例”階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)维摾ぃ?990- ），女，江蘇淮安人，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委干事，講師，主要從事紅色文化研究和高校思想政治教育研究；李普前（1988- ），男，江蘇揚(yáng)州人，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳干事，助理研究員，主要從事高校黨的建設(shè)研究。