構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的計算機書刊排版專業(yè)人才培養(yǎng)模式

于卉

工學(xué)結(jié)合，即將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式特別適合職業(yè)教育。這里的“工”是頂崗且有薪酬的工作。學(xué)生的頂崗工作是學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分。在頂崗工作期間，學(xué)生既要受到企業(yè)的嚴(yán)格管理，也要接受學(xué)校的檢查及考核。學(xué)生通過頂崗實踐，鍛煉自己適應(yīng)社會的能力，為進一步融入社會打下基礎(chǔ)。新聞出版類職業(yè)院校作為專門培養(yǎng)書刊排版技術(shù)人才的陣地，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式勢在必行。

一、計算機書刊排版專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求

計算機書刊排版業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，需要大量的具有排版知識與技術(shù)的中高級熟練工?；谂虐嫘袠I(yè)的文化性、技術(shù)性、商業(yè)性特點，計算機書刊排版專業(yè)人才不但要有多學(xué)科知識，更要有多方面技能；不僅要有傳統(tǒng)排版知識，更要掌握新媒體技術(shù)。計算機書刊排版是傳統(tǒng)書刊排版與計算機技術(shù)融合而成的一種全新排版形態(tài)。它既傳承了傳統(tǒng)書刊排版的優(yōu)點，又結(jié)合了計算機技術(shù)，是用現(xiàn)代計算機技術(shù)去表現(xiàn)傳統(tǒng)書刊排版內(nèi)容的排版形態(tài)。計算機書刊排版在我國雖起步較晚，但發(fā)展很快，已經(jīng)成為新聞出版業(yè)發(fā)展的主要方向，也是社會信息化的重要組成部分。

二、計算機書刊排版專業(yè)人才培養(yǎng)體系分析

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)院校的計算機書刊排版專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定書刊排版知識與計算機技術(shù)，掌握文字排版、圖形圖像排版等知識和技能的中高級實用人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)計算機書刊排版的基礎(chǔ)技術(shù)，接受基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有從事相關(guān)工作的實際能力。

（二）就業(yè)前景

從目前行業(yè)情況看，計算機書刊排版專業(yè)的就業(yè)前景良好，畢業(yè)后可從事新聞出版行業(yè)相關(guān)工作，如圖書、雜志和報紙的計算機排版等。

（三）課程體系設(shè)置

計算機書刊排版專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)有排版常識、五筆字型、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、圖書設(shè)計與制作、期刊設(shè)計與制作、報紙設(shè)計與制作、圖形圖像創(chuàng)意與設(shè)計等。

根據(jù)計算機書刊排版專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校將課程體系分為四大模塊：基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊、實習(xí)實訓(xùn)模塊。通過四個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備良好的文化素養(yǎng)、外語能力、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，初步了解本專業(yè)的行業(yè)背景、歷史發(fā)展和未來趨勢，掌握相關(guān)技術(shù)和技能。工作崗位的實際訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及處理問題的能力，增強創(chuàng)新思維，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）更新教學(xué)理念

現(xiàn)代職業(yè)教育的宗旨是服務(wù)發(fā)展，促進就業(yè)，需要既會教又會做的“雙師型”教師。教學(xué)中要求教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”，教學(xué)與生產(chǎn)相對接，信息技術(shù)與課堂深度融合。

傳統(tǒng)的書刊排版專業(yè)，在教學(xué)活動中以教師為主，學(xué)生為輔。在這樣的教學(xué)模式下，本來基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課堂上無法長時間保持注意力。特別是書刊排版的主要課程“方正書版”，由于是批處理排版軟件，不是所見即所得，屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如果教師采用灌輸式教學(xué)，不關(guān)注學(xué)生的感受，會造成學(xué)生的習(xí)得困難。近幾年，排版專業(yè)的教師們經(jīng)過新聞出版行業(yè)和河南省教育廳的職教培訓(xùn)以及企業(yè)實踐，大多拿到了“雙師”證書，更新了教學(xué)理念，增強了教學(xué)技能。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師們邊做邊教，學(xué)生們邊做邊學(xué)，師生互動，生生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到了良好的教學(xué)效果。

（二）改革教學(xué)方法

“工學(xué)結(jié)合”的計算機書刊排版專業(yè)人才培養(yǎng)模式，要求教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接，實現(xiàn)課堂即工作場景。這就要求教師既要懂計算機書刊排版知識，又要清楚排版流程，更要有一定的工作經(jīng)驗，融“教、學(xué)、做”于一體，將學(xué)生培養(yǎng)成畢業(yè)即可就業(yè)、就業(yè)即可上崗、上崗即可勝任的計算機書刊排版職業(yè)人員。

為了更好地促進學(xué)生就業(yè)，近年來，河南省新聞出版學(xué)校書刊排版專業(yè)分別與河南天星教育文化傳媒有限公司、河南天一教育文化傳媒有限公司等企業(yè)聯(lián)合開辦定點班，引企入校，工學(xué)結(jié)合。教師的教學(xué)方法從注重“教師怎么教”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)生怎么學(xué)”。教學(xué)中充分運用現(xiàn)代化技術(shù)，選擇合適的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法及計算機模擬法等，真正實現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（三）改進教學(xué)內(nèi)容

隨著社會進步和科技發(fā)展，原有的教學(xué)內(nèi)容已跟不上書刊排版產(chǎn)業(yè)的步伐。因此，教師應(yīng)積極參加各類培訓(xùn)，瀏覽行業(yè)要聞，結(jié)合專業(yè)特點，把行業(yè)最前沿的知識和技能整理融入教學(xué)內(nèi)容，同時融入排版行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。專業(yè)教師需認(rèn)真設(shè)計教學(xué)場景，模擬工作流程，實現(xiàn)教學(xué)與工作相對接。實習(xí)實訓(xùn)教師需科學(xué)選擇設(shè)計項目，實現(xiàn)實訓(xùn)項目即工作項目，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）完善“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式

“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，既為校企合作提供了良好的平臺，也為教師與企業(yè)專家互動創(chuàng)造了條件。職業(yè)院校許多教師雖然有較高的學(xué)歷，但由于其中很多人是畢了業(yè)就當(dāng)教師，缺少實踐經(jīng)驗。所以，職業(yè)院校采用“請進來”和“走出去”的方法，一方面，聘請行業(yè)專家作為學(xué)校特聘教師指導(dǎo)教學(xué)；另一方面，選派專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐。

近兩年，河南省新聞出版學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)的定點班采用聯(lián)合招生、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合管理的校企共建、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式。企業(yè)專家和教師深度交流，教學(xué)和工作高度對接，使書刊排版專業(yè)實現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)校的共贏。

（五）優(yōu)化教育資源

“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，不僅需要軟件建設(shè)，更需要硬件資源的優(yōu)化，包括教材、校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地等。

教材內(nèi)容要具有前瞻性、科學(xué)性、實用性和可操作性，應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活，注意任務(wù)引領(lǐng)。教材應(yīng)包含專業(yè)的新知識、新技術(shù)和新方法，貼近專業(yè)崗位的實際需要。近兩年，為了適應(yīng)職業(yè)教育新理念和新方法，排版專業(yè)教師已和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)了適合職業(yè)院校學(xué)生的多本校本教材，這些教材體現(xiàn)了任務(wù)引領(lǐng)的理念，通過一個個任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會基本的書刊排版技能。

為了有效提高學(xué)生的實踐能力，河南省新聞出版學(xué)校購買了大批排版相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生實習(xí)實踐提供了優(yōu)質(zhì)保障。這些設(shè)備就是學(xué)生就業(yè)后要接觸的主要生產(chǎn)設(shè)備。高精尖的先進設(shè)備可鍛煉學(xué)生的實際操作能力，同時為教師搞科研提供便利，項目式的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠擴大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對計算機書刊排版專業(yè)人員的需求也越來越大。因此，基于此專業(yè)未來的發(fā)展和學(xué)生的需求，職業(yè)院校應(yīng)在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究，制定適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案和課程體系，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，改進教學(xué)內(nèi)容，完善“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，優(yōu)化教育資源，為書刊排版業(yè)培養(yǎng)一大批實用型中高級技術(shù)人才。

（責(zé)編 何 璐）