紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育研究

董彬

摘要：高校輔導(dǎo)員教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者和生活的管理者，對于大學(xué)生的成長發(fā)展和“三觀”建立有著重要的影響。因此，要求高校輔導(dǎo)員教師不斷堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持用馬克思主義以及社會主義核心價(jià)值觀武裝頭腦，并重視紅色文化傳承對于思想觀念以及行為舉止的影響和作用。簡要概述紅色文化的內(nèi)涵，并論述紅色文化對輔導(dǎo)員能力提升的作用，提出紅色文化在輔導(dǎo)員管理工作中的應(yīng)用策略，旨在促進(jìn)我國高校輔導(dǎo)員教師工作能力的切實(shí)提升。

關(guān)鍵詞：紅色文化傳承；輔導(dǎo)員；職業(yè)能力培育

中圖分類號：G645.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）08-0030-03

引言

自黨的十八大以來，國家主席習(xí)近平同志多次提出要重視黨員政治定力的建設(shè)，用馬克思主義思想以及社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行武裝。隨著經(jīng)濟(jì)水平以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，社會生產(chǎn)力的進(jìn)步對于人才的質(zhì)量與素質(zhì)要求將更加嚴(yán)格，高等院校應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教育管理質(zhì)量，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者與生活的管理者，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及素質(zhì)培養(yǎng)有著重要作用，應(yīng)時(shí)刻保持政治定力，堅(jiān)定理想信念，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供正確的指引。新時(shí)期背景下，紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育研究具有重要的教育意義和社會價(jià)值。

一、紅色文化的內(nèi)涵概述

紅色文化是指革命與戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨、社會先進(jìn)積極分子以及人民群眾創(chuàng)造的具有中國特色社會主義特色的文化，其中蘊(yùn)含著豐富的革命精神，以及濃厚的歷史文化內(nèi)涵。新時(shí)期社會背景下，紅色文化為重要的文化資源，既是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。紅色文化的主要代表人物有毛澤東、周恩來等，主要精神內(nèi)涵有井岡山精神、紅色精神、延安精神等。紅色文化的主要特點(diǎn)在于“紅色”，深入探究紅色文化的基本內(nèi)涵則需了解紅色在中國社會以及人民群眾思維觀念中的重要地位?，F(xiàn)階段針對紅色文化的主要內(nèi)涵以及內(nèi)容定義較為廣泛多樣，其中主要包括以下幾種：首先，紅色文化是我國人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族的解放與自由的歷史時(shí)期，堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)的革命性質(zhì)的文化。其次，紅色文化具有物質(zhì)和文化兩個(gè)層面的含義，物質(zhì)方面主要包括歷史遺物、遺址等革命歷史遺存或紀(jì)念場所等。精神層面主要為長征精神、紅色革命精神等先進(jìn)精神文明。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育，能夠有效發(fā)揮紅色文化的獨(dú)特價(jià)值，有利于高等教育堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的指引，并且對于打造具有中國特色的紅色文化產(chǎn)業(yè)及教育工作有著重要的促進(jìn)作用。

二、紅色文化對輔導(dǎo)員能力提升的作用

1.提升輔導(dǎo)教師的政治定力

社會主義事業(yè)發(fā)展建設(shè)中，對于人才有著較高的要求，高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量將發(fā)揮著重要的作用。高校輔導(dǎo)員作為高等教育中學(xué)生思想政治教育工作重要組成部分，擔(dān)負(fù)著較重的思想政治教育任務(wù)，并肩負(fù)著較重的時(shí)代責(zé)任，高校輔導(dǎo)員要不斷提高自身政治定力以及教育管理能力，紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合為有效的途徑。習(xí)近平總書記在全國政治思想工作會議上明確表明，高校思想教育工作者是中國特色社會主義事業(yè)成功的重要促進(jìn)力量，應(yīng)堅(jiān)定理想和信念，保持敏銳的政治判斷和洞察能力，在意識斗爭之中始終堅(jiān)持正確的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷，對大學(xué)生的思想觀念及政治素養(yǎng)產(chǎn)生良好的影響，繼而保證校園環(huán)境、社會環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。新時(shí)期社會背景下，高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)構(gòu)建較為完整和健全的思想政治體系，使得自身的思想意識能夠承受眾多文化與思潮的沖擊，并在工作之中采用合理、科學(xué)的方式培育社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育結(jié)合，是提高高校輔導(dǎo)員教師政治定力的重要內(nèi)涵，同時(shí)也是高校輔導(dǎo)員勝任大學(xué)生教育管理工作的切實(shí)要求。

2.文明傳承的價(jià)值功能

將紅色文明結(jié)合到輔導(dǎo)員能力提升工作中，是幫助輔導(dǎo)員教師了解過去，繼而啟迪和指導(dǎo)未來的重要指導(dǎo)思想。紅色文化的文明傳承的價(jià)值功能，首先，紅色文化是馬克思主義中國化理論成果發(fā)展進(jìn)程的重要成果，是將馬克思主義結(jié)合至輔導(dǎo)員能力提升中的重要指導(dǎo)思想。將紅色文化思想結(jié)合至輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)中，激勵(lì)輔導(dǎo)員教師開拓進(jìn)取、矢志不渝的精神，在教育工作中始終堅(jiān)持中華民族偉大復(fù)興的紅色思想精神，充分發(fā)揮紅色文化傳承的文化價(jià)值功能，繼而培育出具有民族精神以及時(shí)代精神的優(yōu)秀輔導(dǎo)員人才。其次，紅色文化中蘊(yùn)含著深刻的革命精神與歷史內(nèi)涵，能夠充分展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人在中國社會主義事業(yè)建設(shè)過程中堅(jiān)定的信念以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，將紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合，有利于高校輔導(dǎo)員教師提高思想政治積極性，樹立堅(jiān)定的社會主義教育理念，并將工匠精神結(jié)合至學(xué)生的教育管理工作之中。例如紅色文化思想中的長征精神傳達(dá)了堅(jiān)定不移、勇往直前的革命精神，并且對于革命理想堅(jiān)定不移，對于新時(shí)期社會背景下的輔導(dǎo)員工作精神具有重要的指引作用。

3.政治教育的價(jià)值功能

高校輔導(dǎo)員教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者與生活的管理者，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的價(jià)值和作用。首先，紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合，能夠加強(qiáng)對輔導(dǎo)員教師的愛國主義教育，增強(qiáng)輔導(dǎo)員教師對于社會主義事業(yè)奉獻(xiàn)的思想意識，激發(fā)為社會主義發(fā)展事業(yè)以及學(xué)生教育事業(yè)服務(wù)和犧牲的精神。例如全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神，能夠充分激勵(lì)輔導(dǎo)員教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的意識，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育培訓(xùn)中理論性方面的愛國主義精神教育的不足，增強(qiáng)輔導(dǎo)員教師的愛國主義情感。其次，將紅色文化思想傳承至高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作之中有利于輔導(dǎo)員樹立合作交流的協(xié)作意識。教育工作作為具有公眾性和團(tuán)體性的工作，需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動，以提高輔導(dǎo)員教育管理的質(zhì)量和效率。紅色文化中具有鮮明的團(tuán)隊(duì)合作精神，面對戰(zhàn)爭、自然災(zāi)難等，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾抗戰(zhàn)救災(zāi)，堅(jiān)持“一方有難、八方支援”的團(tuán)隊(duì)合作精神，確保中國社會的穩(wěn)定和諧。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育，有助于輔導(dǎo)員教師樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識，增強(qiáng)輔導(dǎo)員教師的集體觀念，繼而實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動和交流，激發(fā)出更良好的教育狀態(tài)。紅色文化具有崇高的精神境界以及道德素養(yǎng)，能夠彰顯我國社會主義精神、理念以及情懷，是激勵(lì)高校輔導(dǎo)員教師工作中開拓進(jìn)取、不斷進(jìn)步的重要精神思想。

三、紅色文化在輔導(dǎo)員管理工作中的應(yīng)用要求

1.要求輔導(dǎo)員掌握紅色文化的精神內(nèi)涵

紅色文化的傳承發(fā)展對于輔導(dǎo)員教師的職業(yè)能力提升有著重要作用，不僅影響著輔導(dǎo)員教師的思想觀念以及行為舉止，并且能夠影響高校輔導(dǎo)員教師的日常管理工作效率和質(zhì)量。高校輔導(dǎo)員教師在教育管理工作中更加規(guī)范和有序地使用紅色文化資源將促進(jìn)教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，高校輔導(dǎo)員在教育教學(xué)管理之中運(yùn)用紅色文化資源，應(yīng)充分熟悉和了解紅色文化資源的人文精神以及歷史內(nèi)涵，繼而實(shí)現(xiàn)紅色文化與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理相結(jié)合。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育中，應(yīng)幫助輔導(dǎo)員教師充分認(rèn)識紅色文化資源的內(nèi)涵與社會主義事業(yè)發(fā)展之問的聯(lián)系，幫助輔導(dǎo)員教師在工作管理中更好地落實(shí)紅色文化傳承與教育管理相結(jié)合。高校輔導(dǎo)員忽略紅色文化資源中的人文內(nèi)涵以及歷史背景，將無法最大程度地發(fā)揮紅色文化資源的育人作用。其次，高校輔導(dǎo)員不僅需要充分了解紅色文化教育資源，同時(shí)需要熟悉掌握紅色文化的思想內(nèi)涵以及精神核心，在日常的學(xué)生教育和管理工作中，結(jié)合紅色文化內(nèi)涵，提高教育管理工作的質(zhì)量與效率。現(xiàn)階段的社會文化發(fā)展多樣且快速，因此人們的價(jià)值審美以及文化觀念極易受到多樣文化的影響，紅色文化能夠激發(fā)輔導(dǎo)員教師與學(xué)生的精神追求與理想追求，實(shí)現(xiàn)高校教育管理工作革命性和先進(jìn)性的統(tǒng)一，理論性與實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一。因此，要求高校輔導(dǎo)員教師在工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)并不斷促進(jìn)身心發(fā)展，努力將紅色文化傳承的作用最大限度地發(fā)揮出來。

2.要求輔導(dǎo)員掌握紅色文化的教育方式

紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育，需要提高輔導(dǎo)員教師運(yùn)用紅色文化資源進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的能力。首先，高校輔導(dǎo)員合理地理解和運(yùn)用紅色文化資源才能更好地完成工作，并且使得學(xué)生真正認(rèn)可和服從輔導(dǎo)員教師的教育管理。輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)容主要的目的不僅是提高自身的素質(zhì)與能力，同時(shí)是為了對學(xué)生的思想和行為舉止進(jìn)行指引，幫助學(xué)生積極尋找到理想信仰，并規(guī)范約束學(xué)生的行為舉止。紅色文化具有一定的歷史性與故事性，因此十分符合高校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的需求以及心理狀態(tài)。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育，能夠有效發(fā)揮紅色文化的獨(dú)特價(jià)值，有利于高等教育中堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的指引，因此具有一定的可行性。而高校輔導(dǎo)員教師在教育管理工作中如何運(yùn)用紅色文化內(nèi)容完成工作，將直接影響著高校輔導(dǎo)員管理工作的質(zhì)量和效率。新時(shí)期背景下，紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育過程中，需注重輔導(dǎo)員使用紅色文化進(jìn)行自我管理和學(xué)生管理的能力，重視紅色文化的積極指引作用，發(fā)揮紅色文化產(chǎn)生的積極性影響。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員教師紅色文化的熏陶，可以通過多種途徑開展，例如加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育，不斷創(chuàng)新紅色文化的教育教學(xué)方式，繼而形成良好的校園文化環(huán)境，增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員教師對于紅色文化的認(rèn)可程度，促進(jìn)校園紅色文化的普及化發(fā)展。

四、紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育影響路徑

1.紅色文化傳承對輔導(dǎo)員思想的影響

高校輔導(dǎo)員培育工作是提高輔導(dǎo)員教育教學(xué)管理能力的重要途徑，對于高校教育教學(xué)工作的發(fā)展具有重要的影響和作用。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合，不僅需要提高輔導(dǎo)員教師的科學(xué)文化素質(zhì)，并且應(yīng)不斷提升其精神文化素質(zhì)，針對輔導(dǎo)員教育管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。通過紅色文化傳承培養(yǎng)輔導(dǎo)員工作素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面，即物質(zhì)層面和精神層面。首先，高校輔導(dǎo)員教師在職業(yè)能力培育過程中最為直觀的將接觸到紅色文化中的物質(zhì)層面，通過紅色物質(zhì)文明感受到深刻的精神文化內(nèi)涵。高校輔導(dǎo)員在職業(yè)能力培育工作中應(yīng)掌握好紅色文化的層次作用，繼而引導(dǎo)輔導(dǎo)員教師的思想信念。并且輔導(dǎo)員教師更加深刻地了解紅色文化背景以及人文歷史內(nèi)容，有助于為大學(xué)生的思想政治教育提供準(zhǔn)確指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的思想道德意識。其次，輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育不是單純的理論教學(xué)知識灌輸，而是幫助高校輔導(dǎo)員教師樹立堅(jiān)定的信念，并且鼓勵(lì)輔導(dǎo)員教師積極加入社會主義事業(yè)發(fā)展建設(shè)工作之中。借助高校輔導(dǎo)員教師喜聞樂見的教育方式開展紅色文化傳承教育，使得其掌握并運(yùn)用紅色文化進(jìn)行思想指引?；诩t色文化的人文性以及歷史性，在高校輔導(dǎo)員教師的職業(yè)能力培訓(xùn)中發(fā)揮紅色文化的精神力量，充分利用紅色文化資源的重要作用。

2.紅色文化傳承對輔導(dǎo)員行為的影響

紅色文化對于輔導(dǎo)員教師行為以及工作的影響主要體現(xiàn)在對高校輔導(dǎo)員教師職業(yè)能力以及管理能力的引導(dǎo)。由于紅色文化是中國共產(chǎn)黨在開展革命斗爭時(shí)遺留下的寶貴精神和物質(zhì)財(cái)富，展現(xiàn)了革命烈士對于自由的追求，將紅色文化結(jié)合至高等院校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力培訓(xùn)工作中，能夠?qū)o導(dǎo)員教師的行為舉止起到一定的指引和規(guī)范作用。通過紅色資源能夠幫助輔導(dǎo)員認(rèn)識到生活的艱辛，并更加堅(jiān)定地支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并為輔導(dǎo)員教師的教育管理工作開展?fàn)I造良好的氛圍，確保紅色文化傳承的有效性發(fā)揮。其次，高校輔導(dǎo)員教師對于紅色文化的理解與傳承，需要其真實(shí)感受紅色文化的吸引力與歷史厚重感，并在紅色文化的先進(jìn)思想理念影響下，注重日常的行為規(guī)范，繼而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育中，結(jié)合紅色文化內(nèi)容，能夠?qū)ζ渌枷牒托袨檫M(jìn)行積極的指引和管理，規(guī)范輔導(dǎo)員教師的教育行為和管理行為，并不斷提高自身的約束能力以及監(jiān)督能力。

結(jié)束語

自黨的十八大以來，國家主席習(xí)近平同志多次提出利用紅色文化傳承提高黨員的政治定力、政治素質(zhì)以及思想意識。紅色文化的傳承對于輔導(dǎo)員教師自身能力的提升以及教育水平的提高具有重要的作用，但現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員對紅色文化的了解不夠充足，因此無法徹底發(fā)揮紅色教育的效率和功能。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合，能夠提升輔導(dǎo)教師的政治定力，充分發(fā)揮紅色文化的文明傳承的價(jià)值功能以及政治教育的價(jià)值功能。紅色文化傳承與輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育相結(jié)合，要求輔導(dǎo)員深刻掌握紅色文化的精神內(nèi)涵，并熟練掌握紅色文化的教育方式，繼而促進(jìn)高等教育工作的進(jìn)步發(fā)展，為社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出具有紅色精神的優(yōu)秀人才。

（責(zé)任編輯：朱嵐）