以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革方式研究

韓奎英

摘要：本文主要對以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革方式進(jìn)行研究，闡述了當(dāng)下以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)的意義，從完善體育教學(xué)設(shè)施、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建合理的體育教學(xué)體系、改革體育考核方式這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高中職體育教學(xué)質(zhì)量、提高中職學(xué)生健康水平。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 導(dǎo)向 中專 體育教學(xué)

愛因斯坦曾說過，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。這句話足以證明了學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性。中職生只有具備較強(qiáng)的體育學(xué)習(xí)興趣，才會積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，體育能力與素養(yǎng)才會提升到新高度。這對加強(qiáng)中職體育教學(xué)效率具有積極作用?；诖?，中職院校中的體育教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系，為打造優(yōu)質(zhì)的體育課堂奠定基礎(chǔ)。這是保證中職體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此，對以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)革新方式加大研究勢在必行。

一、以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)的意義

加強(qiáng)中職院校體育教學(xué)改革，為新課程理念下中職院校體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，需創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式。以興趣為導(dǎo)向展開中職體育教學(xué)，構(gòu)建新興的教學(xué)模式，保證其與體育課程特點(diǎn)相吻合，深化中職院校體育教學(xué)改革，營造良好的內(nèi)部環(huán)境。尤其是以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式，不但能夠促使中職生身心健康發(fā)展，還能加強(qiáng)中職生綜合能力。所以，以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)革新至關(guān)重要。

第一，以興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，有利于推動學(xué)生身心健康發(fā)展。以學(xué)生為主，建構(gòu)多樣化且開放的體育教學(xué)模式，為中職院校體育教學(xué)的主要方向。以興趣為導(dǎo)向，建構(gòu)新興體育教學(xué)模式，是優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)手段的主要方式。首先，興趣教學(xué)彰顯了學(xué)生主體地位，切實轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，滿足中職學(xué)生個性化發(fā)展需求。其次，體育教學(xué)注重學(xué)生參與的積極性。興趣是引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。學(xué)生參與體育活動不僅能夠起到強(qiáng)身健體的目的，還能實現(xiàn)寓教于樂。這是中職院校體育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。再次，以興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)了體育教學(xué)性能多元化，不再應(yīng)用以往的體育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，而是以增強(qiáng)學(xué)生教學(xué)主體為目標(biāo)，從而優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)成開放式的體育教學(xué)形態(tài)。

第二，以興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，有利于推動中職體育教學(xué)革新。以改革推動教育，為目前中職體育教學(xué)前進(jìn)的根本條件。改革創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提升體育教學(xué)水平，使中職生在體育學(xué)習(xí)中感受到快樂，并積極主動地學(xué)習(xí)體育知識。所以，基于此新課程理念下，中職體育教學(xué)優(yōu)化的重點(diǎn)為教學(xué)模式的革新，通過“活動+體育”或是“游戲+體育”的方式，為學(xué)生搭建良好的教學(xué)平臺，盤活枯燥的體育教學(xué)。以往中職院校的體育教學(xué)，因課堂欠缺趣味性，中職生無法在課上享受這種活動帶來的樂趣，而是處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)。這便需要構(gòu)建以興趣為導(dǎo)向的新興教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，讓中職學(xué)生在中職體育課堂中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的知識學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、影響中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主要因素

1.中職學(xué)生自身因素

從中職生層面來講，致使中職生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，其中最為主要的是大部分中職生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)可有可無，比較注重專業(yè)課學(xué)習(xí)。對于體育教師所組織的教學(xué)活動，學(xué)生并未真正參與其中，都只是忙于應(yīng)付。這導(dǎo)致中職生一直處于被動的狀態(tài)。除此之外，諸多中職生缺少體育學(xué)習(xí)興趣是因為教師所開展的體育活動并非是自身所喜愛的，比如短跑及跳高等，致使中職生體育學(xué)習(xí)興趣越來越低，進(jìn)而影響中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。

2.體育教師自身因素

從體育教師的層面來講，教師所采用的教學(xué)方法不佳是致使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因。在中職院校開展體育教學(xué)活動時，諸多體育教師依然應(yīng)用填鴨式這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，且教師所采用的教學(xué)模式也十分死板，為示范動作要領(lǐng)、剖析動作、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、考核學(xué)生練習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生覺得體育學(xué)習(xí)十分乏味，導(dǎo)致學(xué)生體育水平低下。除此之外，體育教師所布設(shè)的教學(xué)內(nèi)容十分陳舊。由于我國體育事業(yè)的迅猛發(fā)展，建構(gòu)了諸多新興項目，但在中職體育教學(xué)過程中教師所教授的教學(xué)內(nèi)容一直未變，未及時進(jìn)行創(chuàng)新，致使中職生體育學(xué)習(xí)興趣低下。

3.體育教學(xué)考核因素

從考核的層面來講，體育教師在教學(xué)中所采用的考核方式，主要以對學(xué)生體能考核為主。比如，仰臥起坐數(shù)量、長跑的時間，而此種考核方式會使中職生忙于應(yīng)付，而忽略自身體育興趣培養(yǎng)。諸多中職生感興趣的項目并非是教師考核的內(nèi)容，中職生的個性化需求得不到滿足，導(dǎo)致中職生體育學(xué)習(xí)興趣提升受影響。

三、以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)革新方式

1.優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)施

中職院校的領(lǐng)導(dǎo)，需給予體育教學(xué)高度重視，在戰(zhàn)略發(fā)展上制定好體育教學(xué)策略。其中最為主要的便是優(yōu)化校內(nèi)體育教學(xué)設(shè)施。中職院校盡管資金短缺，無法構(gòu)建新的體育場所，也需對當(dāng)前校內(nèi)體育設(shè)置進(jìn)行完善與優(yōu)化；及時更換質(zhì)量不佳或是陳舊的體育設(shè)置，比如羽毛球網(wǎng)、籃球筐等；購進(jìn)更多體育器材，比如體育課堂必用的羽毛球、足球等。只有優(yōu)化校內(nèi)體育設(shè)置，才會為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才會提高學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，進(jìn)而提升中職院校體育教學(xué)水平。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

在中職院校開展體育教學(xué)活動時，為了激發(fā)中職生體育學(xué)習(xí)興趣，體育教師需創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容主要包括籃球、足球、長跑、短跑等項目。但中職生受社會環(huán)境所影響，對這些項目學(xué)習(xí)興趣不佳，其更加傾向于武術(shù)、網(wǎng)球、游泳、柔道、跆拳道等項目。體育教師可以同中職學(xué)生的實際需求與學(xué)校辦學(xué)條件相結(jié)合，把一些學(xué)生比較感興趣的體育項目融入體育課堂教學(xué)之中。深入創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于中職生來講，興趣的激發(fā)，能夠促使其以飽滿的熱情投身到體育課堂教學(xué)活動中。這是保證中職院校體育教學(xué)效果達(dá)到最佳的基礎(chǔ)。

3.完善體育教學(xué)方法

體育教師通過完善教學(xué)方法也可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。中職生對體育教師傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)模式比較厭煩，課堂學(xué)習(xí)不主動，并處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以，中職院校體育教師完善教學(xué)方法十分重要。比如，體育教師可以采用競賽法展開體育教學(xué)活動。在對籃球進(jìn)行教學(xué)時，當(dāng)中職生掌握了對應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)以后，教師可以把班級同學(xué)劃分為兩個小組，通過競賽的方式加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的記憶。而競賽法比較新穎，可以有效博取學(xué)生眼球，推動學(xué)生積極主動地參與，實現(xiàn)了對中職生體育興趣激發(fā)。除此之外，體育教師還能應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法與游戲活動法等完善的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。若是有需求，體育教師也可以利用多媒體工具展開教學(xué)工作。完善體育教學(xué)方式，可以有效培養(yǎng)中職生體育學(xué)習(xí)興趣，對加強(qiáng)體育教學(xué)效果具有積極作用。

4.豐富體育考核方式

簡單的體能測試方式不能有效反映學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況，所以，在中職院校體育教學(xué)時，體育教師需豐富體育考核方式。一方面，體育教師可以把體能測試當(dāng)做一項考核內(nèi)容；另一方面，體育教師可以全面掌握學(xué)生特長，把學(xué)生優(yōu)勢當(dāng)做體育考核的一項。比如，部分中職生比較喜歡輪滑，并在課下經(jīng)常練習(xí)，體育教師可以對中職生的輪滑進(jìn)行考核。除此之外，還有的中職生對羽毛球感興趣，體育教師可以對中職生的羽毛球進(jìn)行考核。如此一來，中職生的優(yōu)勢得到了有效發(fā)揮，實現(xiàn)了對中職生科學(xué)考核，推動了學(xué)生全面發(fā)展。

5.建構(gòu)體育教學(xué)體系

中職院校體育教學(xué)的主體為學(xué)生。怎樣滿足中職生實際需求是當(dāng)前體育教師亟待解決的問題。當(dāng)前，我國社會處在轉(zhuǎn)型期，適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展，是人突破自我的發(fā)展模式?；诖耍新氃盒ｓw育教學(xué)需同現(xiàn)代化社會發(fā)展相接軌，做到與時俱進(jìn)。中職院校體育教學(xué)改革中也應(yīng)以學(xué)生為主體，不斷優(yōu)化社會與學(xué)生的實際需求。中職院校體育教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建、體育教學(xué)內(nèi)容選取、體育教學(xué)實行環(huán)節(jié)等評價模式，皆需要以中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心。這一系列改革措施能夠調(diào)動中職院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)中職體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的目的，為現(xiàn)代化社會輸送優(yōu)質(zhì)人才，推動中職院校持續(xù)健康發(fā)展。

四、小結(jié)

綜上所述，在對中職體育進(jìn)行實際教學(xué)時，教師需利用切實可行的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動力源。只有加大對學(xué)生體育興趣培養(yǎng)力度，才能將中職生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量提升到新高度。在日常體育教學(xué)中，教師教學(xué)需與學(xué)生興趣變化相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)措施，讓學(xué)生以濃厚的興趣投身到體育課堂教學(xué)活動中，以便提高學(xué)生體育知識掌握程度，為中職學(xué)生樹立體育觀提供有利條件。這是加強(qiáng)我國中職院校體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。