歡樂(lè)氛圍，游戲創(chuàng)造

傅小琪

摘 要：為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還要健全小學(xué)生的人格發(fā)展，身體與能力同步增長(zhǎng)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，小學(xué)生無(wú)法完全參與到體育課堂中，從游戲化教學(xué)方法出發(fā)，以玩促學(xué)，活躍體育課堂氛圍，有效提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲化教學(xué)；策略

一、小學(xué)體育教學(xué)游戲化教學(xué)模式存在的意義

小學(xué)體育課程設(shè)置的目的是給予小學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與到身體鍛煉之中，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)愉悅小學(xué)生的心情，促進(jìn)小學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在體育課堂中，游戲化的教學(xué)形式促進(jìn)小學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能的發(fā)展，通過(guò)游戲的形式讓小學(xué)生積極參與其中，掌握各項(xiàng)游戲化的基礎(chǔ)技術(shù)，享受體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，不僅提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，還讓小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)技巧不斷提升。

游戲化的教學(xué)內(nèi)容在體育課堂上能夠?qū)⑺械男W(xué)生都組織在一起，體育課堂上的游戲雖然具有一定危險(xiǎn)性，將所有的小學(xué)生集合在一起會(huì)存在一定的不可控制性，但同時(shí)體育游戲還具有一定的競(jìng)技性，有助于小學(xué)生的生理以及心理的發(fā)展，在體育游戲活動(dòng)中，既能夠組織小學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，還能夠讓小學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂中，切實(shí)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

體育游戲在組織和設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師會(huì)從活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容以及游戲規(guī)則等方面切合小學(xué)生的實(shí)際情況，借助游戲讓小學(xué)生在體育課堂上充分活動(dòng)身體，具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及良性競(jìng)爭(zhēng)的精神，培養(yǎng)小學(xué)生的遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)自制以及拼搏奮進(jìn)的優(yōu)良品行，綜合提高小學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，讓小學(xué)生朝著綜合的方向發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)生成長(zhǎng)為綜合型的人才。

二、完善和優(yōu)化小學(xué)體育游戲化教學(xué)模式的措施

1.借助游戲的形式導(dǎo)入體育課堂，激發(fā)小學(xué)生的參與興趣

良好的課堂導(dǎo)入能夠在課堂開(kāi)始時(shí)就將小學(xué)生吸引到體育活動(dòng)之中，借助小學(xué)生最愛(ài)的游戲形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小學(xué)生正好處在活潑好動(dòng)的階段，對(duì)于游戲的參與積極性大大提高，游戲化的教學(xué)導(dǎo)入形式非常容易帶動(dòng)小學(xué)生參與其中，利用游戲化的導(dǎo)入形式能夠?qū)崿F(xiàn)課前熱身的目的，讓之后的體育課堂有非常好的銜接效果，為之后高強(qiáng)度的體育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如：在鍛煉立定跳遠(yuǎn)技巧的時(shí)候，體育教師設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生在課前引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙的跳法在操場(chǎng)上練習(xí)，按照教師的哨聲圍成一排在從操場(chǎng)上模仿青蛙跳，在歡快的游戲氛圍下，教師組織學(xué)生進(jìn)行了充分的課前熱身活動(dòng)，在之后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樯眢w沒(méi)有準(zhǔn)備好而受傷，并且借助蛙跳的形式讓小學(xué)生對(duì)之后的立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與興趣。

2.在體育課堂上合理選擇游戲形式，提高體育教學(xué)的針對(duì)性

根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容，有針對(duì)性地解決小學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題，在日常教學(xué)的過(guò)程中選擇合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)癥下藥，使得小學(xué)生對(duì)體育課堂的參與性大大提高。體育教師結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)安排游戲內(nèi)容、游戲時(shí)間以及游戲的規(guī)則，讓學(xué)生在體育課堂上科學(xué)游戲，掌握固定的體育技能。

例如：在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的接球、傳球技能，枯燥的講解以及反復(fù)的練習(xí)很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，但是以游戲的形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步掌握足球的基礎(chǔ)技能，教師科學(xué)地選擇游戲，設(shè)計(jì)直線迎面接力的游戲，將學(xué)生分為兩組，組內(nèi)的學(xué)生分為兩組，迎面為縱隊(duì)，中間的間距為20米，學(xué)生需要將足球一直踢到對(duì)面，直到組內(nèi)的成員順利接應(yīng)球，再繼續(xù)踢，以迎面接力的形式完成游戲互動(dòng)，在這樣的游戲過(guò)程中，小學(xué)生掌握踢球以及控球的能力，掌握了基礎(chǔ)的接球以及傳球的能力，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還讓小學(xué)生在體育課堂上以玩促學(xué)，在一定程度上認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的技巧，使小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能大大提高。

3.在體育游戲過(guò)程中充分尊重小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

小學(xué)生也需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到充分的尊重，個(gè)性需要得到發(fā)展，小學(xué)的體育教師應(yīng)當(dāng)注意在游戲活動(dòng)的時(shí)候給予小學(xué)生充分的尊重，讓小學(xué)生在游戲的活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，例如：在學(xué)習(xí)擲球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師要親自示范投球的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，給予小學(xué)生一定的發(fā)展空間，進(jìn)行游戲的同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ㄒ约肮膭?lì)，尤其要教導(dǎo)一些天性害羞的小學(xué)生在體育活動(dòng)的時(shí)候參與，不要羞怯于在學(xué)生面前表現(xiàn)自己，教師引導(dǎo)與鼓勵(lì)能夠讓小學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，在體育活動(dòng)中不斷進(jìn)步和提高。

總之，在體育課程教學(xué)的過(guò)程中，體育教師的教學(xué)目的是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，在體育課堂上為小學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)既定的技能，鍛煉自己的身體素質(zhì)，基于此，本文提出體育游戲的教學(xué)概念，合理設(shè)計(jì)體育游戲，為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)