浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)成人文化技術學校 (312400) 施春霖 魏方才
浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)位于嵊州西南部,素有“萬年文化小黃山、千年古鎮(zhèn)兩頭門、百年越劇誕生地”之美譽。全鎮(zhèn)總面積159.5平方公里,8.5萬戶籍人口,近10萬常住人口,老年人口3.3萬。老齡化、高齡化和空巢化已成為甘霖鎮(zhèn)人口老齡化的三大特點?;谶@一現(xiàn)狀,近年來甘霖成校著重開展老年教育工作,圍繞“老有所養(yǎng)”“老有所依”“老有所學”“老有所教”“老有所樂”“老有所為”的“六老”目標,以“公益性老年大學”為載體,探索農(nóng)村社區(qū)教育新路,實踐對老年群體的人文關懷。
通過走訪、座談等形式,對轄區(qū)內(nèi)老年群體的調(diào)研表明:
(1)老年群體有精神文化生活的內(nèi)在需求 甘霖鎮(zhèn)大多數(shù)老年人文化程度較低,他們迫切需要精神生活和文化生活的“營養(yǎng)餐”。調(diào)查結果顯示,57.8%的老年人想通過學習使自己的晚年生活更加快樂充實,更有意義;55.6%的老年人想通過學習減少困惑與矛盾,使自己身心更加愉悅,更具活力,從而提高生命質(zhì)量,53.3%的老年人想通過學習增進人際交往,擴大社交圈,擺脫封閉狹小、孤獨寂寞的生存狀態(tài);51.7%的老年人想通過學習延緩衰老,健康長壽;46.9%的老年人想通過學習使自已獲得新知識與技能,緊跟社會步伐。從他們的教育需求分析,“初老期”人群大多想通過學習掌握一些實用的新知識、新技能,在養(yǎng)老護理、飲食制作、家庭育兒等方面獲取一技之長;“低齡段”老年人群(60-69歲)則偏向休閑娛樂教育,如書畫、器樂、戲曲、健身等;“準高齡段”(70-79歲)和“高齡段”老年人群(80歲以上)則比較關注社會與論、社會保障、養(yǎng)生保健等。
(2)老年群體有急需改變的諸多問題 從老年群體的綜合素質(zhì)分析,不少老年人精神生活索然無味,蝸居在家庭生活中,要么忙于家庭瑣事,要么“捧茶杯、看電視、聊聊天”,又或是“三人斗地主、四人打麻將”,思想觀念和生活方式落后。有些老人對新鮮事物的認識也相對片面,故步自封,不愿意更新知識和思想觀念。相當一部分老年人內(nèi)心缺少安全感,“身不由己”懼怕疾病與死亡,對子女的依賴與日俱增。以上種種表明,必須要對老年人予以人文關懷,加強精神文化生活的引領。
甘霖鎮(zhèn)具有濃厚的藝術氛圍,草根藝術團、民間藝人及書畫、文藝體育愛好者眾多,客觀上也為興辦社區(qū)老年大學,開展社區(qū)老年教育,凸顯地域特色,弘揚傳統(tǒng)文化,提供了堅實的人才基礎和發(fā)展空間。成校(社區(qū)教育中心)于2017年4月成立公益性社區(qū)老年大學,開設老年學堂(村文化禮堂)。組建以甘霖成校、文化站、老齡委、司法、婦聯(lián)、草根藝術團等多家單位、機構組成的老年教育工作小組,明確辦學思路,擬定課程內(nèi)容。
(1)老有所教老有所為:個人特長的開拓者 教學相長,老有所為。很多老年人社區(qū)經(jīng)歷比較豐富,本身又具有特長,聘其為教師,發(fā)揮余熱給老年學員授課,這樣接地氣的課,老年學員更容易接受。也可請他們?nèi)ブ行W為青少年進行愛國主義教育,進行各類興趣愛好方面的培訓(比如畫畫、書法、健康保健等)。為人師的過程和經(jīng)歷,讓老年朋友獲得了極大的滿足感、自豪感,更自信、更樂觀。同時也激發(fā)了老年朋友積極向上的求知意愿,不再因年老而郁郁寡歡,精神頹廢,自我放棄。
(2)老有所學老有所樂:文體活動的組織者 要讓老年人老有所學,師資是關鍵。根據(jù)“能者為師”和“公民就是教師”的原則,成校從專業(yè)領域、專業(yè)機構中聘得好教師的同時,挖掘區(qū)域人才資源,引入社會公益力量與民間榜樣力量,不斷擴展教師選聘渠道,積極盤活師資庫。近兩年,先后從市中醫(yī)院、市婦幼保健院、市書畫協(xié)會、市廣電藝術團、鎮(zhèn)夕陽紅藝術團等單位聘請專家、公益人士充實到教師隊伍中,使得老年教育有了助手、推手和能手,也極大地激發(fā)了老年學員的學習熱情和活力,文化觸角也得到極大延伸。
要讓老年人老有所學,學習場所很重要。家門口的學堂,是適合老年朋友的理想場所。老年大學授課地點并不局限在固定的場所,而是輻射到各個村級社區(qū)。一是借用現(xiàn)有文化設施,如社區(qū)文化活動中心、老年大學、圖書館等;二是在辦好老年大學和鎮(zhèn)文化活動中心的同時,加大投入新建、改建各村文化禮堂,開設老年學堂授課點。
要讓老年人老有所學,學習內(nèi)容很重要。老年人喜歡的、需要的,才是最好的。如“老年健身舞蹈”“老年書法繪畫”“老年手工藝制作”等活動的開展,深得各授課點老年朋友的青睞。
要讓老年人老有所學,授課點的管理很重要。根據(jù)甘霖鎮(zhèn)實際,逐一對村文化禮堂管理員進行培訓,內(nèi)容涉及文化禮堂活動填報及臺賬,搜集整理文化禮堂創(chuàng)建資料,撰寫年度老年學堂教育培訓計劃等,從而提升他們的業(yè)務素質(zhì),促進社區(qū)教育融合發(fā)展。
老年大學通過開展各種適合老年人的文體活動,不僅為老年人提供了更多的交流、溝通機會,同時滿足老年人社會交往的需要。
(3)老有所依老有所養(yǎng):日常生活的服務者 要讓老年人老有所依、老有所養(yǎng),志愿服務工作要經(jīng)常開展。首先,開展老年朋友之間的互助。老年人空閑時間較多,招募其作為社區(qū)教育志愿者,定期走進老年朋友家中,相互之間傾訴、鼓勵,開導。其次,以評比“最美村嫂”為載體,發(fā)動村嫂,關愛村里的老年朋友,有病有事及時伸出援手。三是成立紅十字、紅領巾、共青團志愿者隊伍,課余時間開展豐富多彩的活動給予老年朋友關愛,醫(yī)院志愿者定期下鄉(xiāng)入村給老年朋友做健康體檢。
要讓老年人老有所依、老有所養(yǎng),組織開展老年人護理培訓班是必須的。老年大學定期組織社區(qū)老年人護理班,老年人心理健康指導培訓班,鼓勵家有老人的青年朋友參加,和諧家庭,弘揚家庭美德。
要讓老年人老有所依、老有所養(yǎng),輿論引領很重要。2017年以來,成校在浙江職成教網(wǎng)、嵊州教育網(wǎng)、嵊州社區(qū)教育網(wǎng)等網(wǎng)站,以及《今日嵊州》《紹興晚報》《體壇報》等媒體和公眾微信號、《嵊州新聞》電視上大力報道老年教育工作,及時傳遞教育動態(tài),匯聚教育成果,展現(xiàn)教育特色,為開展老年教育營造輿論氛圍。
老年人學習文化、科學、藝術等知識更多的是享受學習的愉悅和交流的歡欣。成校通過“知行三結合”,以提供文化知識為經(jīng),提供精神情趣為緯,增強老年教育活動的吸引力。
一是“學用結合”,突出老年學堂的實用性。設置起點低、生活氣息濃厚,易于被接受的內(nèi)容,自編符合實際的教學講義進行授課。生活保健類、藝術技能類課程是最受歡迎的。例如,專業(yè)中醫(yī)師將深奧的中醫(yī)養(yǎng)生理論深入淺出地傳授給大家,并親身示范“經(jīng)絡養(yǎng)生運動一經(jīng)絡養(yǎng)生操”,指導學員運用穴位按摩治療緩解病痛,深受老年朋友喜歡。
二是“學樂結合”,突出老年學堂的趣味性。2017年底,為檢驗書法班、國畫班學員的學習成果,學校結合甘霖鎮(zhèn)“守護綠水青山”主題書畫作品征集評選活動,開展了書畫比賽,十余名學員的書畫作品分獲一、二、三等獎。在2018年元旦社區(qū)老年教育成果展示活動上,學校將學員的130余幅優(yōu)秀作品展出,呈現(xiàn)了老年人健康向上的精神風貌。
三是“學為結合”,突出老年學堂的服務性。老年人參加學習的動機,已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現(xiàn)人生價值方面轉(zhuǎn)變。在“老有所學”基礎上,成校鼓勵學員組建舞蹈、合唱、器樂、書畫等興趣社團,開展課外活動,參與社區(qū)文化建設。例如,在開展越劇表演藝術民間傳承人培訓教育項目的同時,將社區(qū)老年文藝表演愛好者及“夕陽紅藝術團”有序組合起來,開展“文化走親”活動,為他們創(chuàng)設發(fā)揮余熱、實現(xiàn)自我價值的機會。