在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的記憶能力

江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 莉

小學(xué)生處在對(duì)任何事物都有非常強(qiáng)烈的好奇心的階段，而且小學(xué)生的興趣十分廣泛，對(duì)一些新鮮事物非常好奇，不過(guò)小學(xué)生的記憶力相對(duì)短暫。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的概念，還需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)定義的記憶與運(yùn)用，只有學(xué)生在腦子里深刻地記住了數(shù)學(xué)概念，才可以在實(shí)際問(wèn)題中正確運(yùn)用。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要基礎(chǔ)。

學(xué)生的記憶能力與學(xué)習(xí)環(huán)境有重要的聯(lián)系，只有輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，才可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的記憶能力。如果學(xué)生在緊張恐懼的狀態(tài)下學(xué)習(xí)記憶，只會(huì)降低學(xué)生記憶效果，而且還會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)揮。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在心理比較放松的狀態(tài)下提升記憶力。

一、小學(xué)生記憶能力與遺忘規(guī)律

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人所記憶的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，而且從大腦記憶的內(nèi)容來(lái)看，包括以下幾種記憶：情景記憶、情緒記憶和形象記憶，而按照我們的感官記憶來(lái)看，主要包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和味覺(jué)記憶等。此外，還有有意記憶和無(wú)意記憶，所謂有意記憶就是有目的地去記憶一件事物，而無(wú)意記憶就是不經(jīng)意地記住了一件事物。我們都知道，大腦不但能夠記憶事情，還會(huì)有遺忘事情的時(shí)候，即大腦對(duì)一些事情的反應(yīng)減小，經(jīng)驗(yàn)逐漸模糊，就會(huì)逐漸遺忘。

對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是同樣的道理，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)就是要記住知識(shí)點(diǎn)，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候可以正確運(yùn)用。而一旦小學(xué)生由于各種因素的影響遺忘了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，就會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果，并且會(huì)加大學(xué)習(xí)難度。影響小學(xué)生遺忘的主要原因包括學(xué)習(xí)的干擾、記憶消退以及動(dòng)機(jī)等方面。

二、提高學(xué)生記憶能力的方法

1.教師明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確記憶

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要建立明確的教學(xué)目標(biāo)，合理引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講知識(shí)的過(guò)程中一定要明確教學(xué)目的，要讓學(xué)生清楚地知道課堂中應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，并且要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，教師可以通過(guò)明確講述知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，從而使得學(xué)生整理學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣的方式可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

2.合理選擇教學(xué)材料，強(qiáng)化學(xué)生記憶

小學(xué)教師可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)材料，這樣就會(huì)引起學(xué)生的注意力，有了注意力，就會(huì)加深學(xué)生的記憶。比如，在為學(xué)生講解圖形的過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際生活中的物體，更加形象地展示知識(shí)內(nèi)容，不僅便于學(xué)生對(duì)圖形的理解，還可以提高學(xué)生的記憶。

3.復(fù)習(xí)記憶法

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了防止學(xué)生遺忘學(xué)過(guò)的知識(shí)，課堂開(kāi)始的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，或者教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，幫助學(xué)生逐漸提升綜合數(shù)學(xué)水平。

三、數(shù)學(xué)教師教學(xué)的相關(guān)建議

1.明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

要想提升學(xué)生的記憶能力，一定要明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生整理好自己的思路，為將來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生整理知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上需要滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而且可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念一般是從學(xué)生出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，盡可能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出對(duì)新知識(shí)的好奇，這樣不僅加深了對(duì)舊的知識(shí)的記憶，而且滿足了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且將具體的知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)的抽象內(nèi)容，從而提高學(xué)生的記憶能力與理解能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合水平的提升。

3.教師協(xié)助學(xué)生加強(qiáng)重復(fù)記憶練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中講解新知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶。多次復(fù)習(xí)記憶，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶能力，并且能夠讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，重復(fù)記憶法可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想合理地提升學(xué)生的記憶能力，可以通過(guò)合理的教學(xué)方式，運(yùn)用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生的心理更加放松，從而提升學(xué)生的記憶力。

【備注：本文為淮安生態(tài)文旅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（申請(qǐng)書(shū)編號(hào)為D/2016/02/313）結(jié)題文章】