如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校 衛(wèi) 飚

數(shù)學(xué)這門學(xué)科給人的感覺往往是抽象難懂、枯燥無味的，因而有許多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是一個(gè)老生常談且每個(gè)數(shù)學(xué)教師必須要面臨和值得深入研究的問題。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！睗夂竦呐d趣可使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，那么，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，穿插典故，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，故事情景直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)時(shí)，結(jié)合教材適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)家的故事或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如在講解平面幾何時(shí)，首先向?qū)W生介紹幾何是怎樣從測地術(shù)發(fā)展成一門學(xué)科的，在《墨經(jīng)》《周髀算經(jīng)》《九章算術(shù)》中都記載了許多幾何知識(shí)，我國古代人民的聰明才智值得我們學(xué)習(xí)。在講圓周率時(shí)，可講解祖沖之和祖暅的成就、數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)的故事等等，不一而足，只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在理科中，它有著舉足輕重的作用，如要學(xué)好物理、化學(xué)等學(xué)科，都離不開扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。著名數(shù)學(xué)家華羅庚在“大哉數(shù)學(xué)之為用”一文中精彩地?cái)⑹隽藬?shù)學(xué)的各種應(yīng)用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。著名物理學(xué)家牛頓為了更好地研究瞬時(shí)速度和瞬時(shí)加速度，發(fā)明了定積分。另外，學(xué)好了數(shù)學(xué)，會(huì)明顯提升一個(gè)人分析問題和解決問題的能力?？梢?，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具。

三、展示數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

美的東西總是令人向往的，而在數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的美，有符號(hào)、式子的簡潔美；命題準(zhǔn)確的清晰美；推理運(yùn)算的節(jié)奏美；圖形的對稱美等。在教學(xué)過程中，教師要善于把數(shù)學(xué)中各種各樣的美展示給學(xué)生，如教學(xué)橢圓的形成可借助于電腦直觀演示，可使學(xué)生直觀地欣賞到它的對稱美；在講解三角誘導(dǎo)公式時(shí)，突出變換思想注意知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，可以展示數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)美、形式美。又如，在例題1的講解中，如果從x入手難以尋求解題思路,而把此不等式看作是關(guān)于a的一元二次不等式，即因?yàn)閍∈R?Δ＜0，從而解答讓學(xué)生豁然開朗，這就是數(shù)學(xué)中的簡潔美。（附例題1：已知a∈R，試解關(guān)于x的四次不等式x4-2ax2+a2-2a-3＞0）所以，教師要充分挖掘數(shù)學(xué)中的美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛。

四、以成功的喜悅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)課堂上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因成功地解答出一道難題而興奮異常。讓學(xué)生不斷地獲得成功，懷著喜悅的心情投入學(xué)習(xí)，就更容易產(chǎn)生新的動(dòng)力，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣盎然。因此，在教學(xué)過程中，教師要善于改變教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，如：不同檔次的習(xí)題，可讓不同層次的學(xué)生來完成，教師及時(shí)給予肯定或表揚(yáng)，讓全班絕大部分學(xué)生都能體會(huì)到成功，從而誘發(fā)他們積極學(xué)習(xí)，努力向上的激情。

五、應(yīng)用多媒體可提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入我國的教育領(lǐng)域，并得到了廣泛的應(yīng)用，我們的教學(xué)不再是以往的一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)單一的模式，而是逐步走向生動(dòng)、逼真的“屏幕教學(xué)”這種新的教學(xué)模式，特別是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，使原本抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化、生活化，從而使學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，

可以說多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中確實(shí)起到了很好的優(yōu)化作用，大量的教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，但是也不能一味盲目地推崇這種教學(xué)手段，整堂課教師不在黑板上寫一個(gè)字，定理、公式、例題全由多媒體投影完成，我認(rèn)為這樣的一堂數(shù)學(xué)課不一定能達(dá)到預(yù)期的效果，而應(yīng)該把多媒體作為一種工具科學(xué)地融入課堂教學(xué)中，讓其發(fā)揮出最合理的作用。

六、提高教師自身的綜合素質(zhì)，感染學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

教師教學(xué)水平的高低、駕馭課堂能力的強(qiáng)弱以及教師的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功、有較精良的專業(yè)知識(shí)，還要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

總之，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促使他們在攀登知識(shí)高峰的道路上不斷前進(jìn)。