高等院校培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才研究

姜建明

摘 要：文章分析了我國科技創(chuàng)新人才的基本特點，探討了科技創(chuàng)新人才的一般社會意義和科技創(chuàng)新人才成長的社會環(huán)境要素，在此基礎上提出高校關(guān)注和改善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的設想。

關(guān)鍵詞：高校；科技；創(chuàng)新人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961；G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0001-01

近年來，高校成為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設的重要組成部分，整個社會都在呼喚科技創(chuàng)新人才的產(chǎn)生和涌現(xiàn)。高校依托各種資源，進行了一系列改革，營造科技創(chuàng)新人才成長的和諧自由的環(huán)境，期望培養(yǎng)出一批批創(chuàng)新人才，使之具有一定的國際競爭力。這些努力雖然已經(jīng)取得一定成效，但與社會進步的要求相比仍然存在差距，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任重道遠。

一、科技創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新人才，指具有科技創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維，掌握創(chuàng)新方法和形成創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是創(chuàng)新人才應具備的基本素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)是一種綜合素質(zhì)，科技創(chuàng)新人才應該知識結(jié)構(gòu)廣博、好奇心強烈、想象力豐富、人格高尚。

二、營造良好的科技創(chuàng)新人才成長、生活和工作的環(huán)境

科技創(chuàng)新人才的成長與生活和工作環(huán)境密切相關(guān)，其所需要的環(huán)境是指從事科技創(chuàng)新活動時所需要的條件，社會環(huán)境直接影響其創(chuàng)新活動的進展。

社會文化環(huán)境是科技創(chuàng)新人才成長的土壤，是科技創(chuàng)新人才形成創(chuàng)新意識與發(fā)展創(chuàng)造力的重要背景。不同文化環(huán)境及由此產(chǎn)生的不同價值觀念和行為方式，對科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)造力具有深刻影響。應當鼓勵和包容創(chuàng)新，以及具有創(chuàng)新的價值觀念。沒有這樣的價值觀念，科技創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、機制創(chuàng)新就會成為一句空話。我國傳統(tǒng)文化具有多重性質(zhì)，既有“天行健，君子以自強不息”的思想淵源，也有在一定程度上阻礙創(chuàng)新的思想觀念。因此，營造良好的社會文化環(huán)境和適應科技創(chuàng)新人才的文化環(huán)境，具有特別重要的意義。

創(chuàng)新活動必須擁有一定的政策環(huán)境保障。我國制定了一系列的法律法規(guī)，激勵了創(chuàng)新人才的工作熱情，保證了創(chuàng)新活動的實施。但是，有時實施力度不足，機制不健全。因此，加強創(chuàng)新人才隊伍建設，需要建立和完善一系列相關(guān)政策。例如，分配制度是創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的重要保障，要重視提高創(chuàng)新人才的經(jīng)濟收入，使其具有舒適的生活環(huán)境，保證創(chuàng)新人才全身心投入到工作中去。同時，要完善對創(chuàng)新人才的精神激勵政策，認識到精神激勵是重要的激勵方法之一，能給創(chuàng)新人才以精神支持，使其在進行創(chuàng)新活動時免除后顧之憂。

創(chuàng)新活動必須有一定的投入環(huán)境支撐，發(fā)達國家非常重視創(chuàng)新人才成長的投入環(huán)境建設，以巨大的科技投入保證創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的進行。與發(fā)達國家相比，我國科研經(jīng)費投入不足，科研基礎條件以及科技資源共享機制相對薄弱，存在重復建設和資源浪費的問題。應當加大經(jīng)費投入力度，著力營造有利于創(chuàng)新人才成長的政策環(huán)境。

三、高校在組織建設管理中要重視對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

從某種程度上說，高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其作用貫穿于國家創(chuàng)新體系建設的每個環(huán)節(jié)，是社會發(fā)展的重要影響因素。因此，高校在組織建設管理中，尤其要重視對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

高校是科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，高等教育的教育觀、人才觀直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等教育要建立起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制，自上而下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立起新的人才觀，把具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的首要任務，引導學生樹立創(chuàng)新意識，充分理解創(chuàng)新的重要性與緊迫性。

高校創(chuàng)新環(huán)境因素眾多，優(yōu)越的實驗條件、與同行之間的交流機會、擁有研究自主權(quán)、承擔和參與富有挑戰(zhàn)性的研究項目等，都是大學生進行創(chuàng)新活動、養(yǎng)成創(chuàng)新精神和掌握創(chuàng)新方法必不可少的因素。營造良好的學術(shù)氛圍，創(chuàng)造開放、流動、競爭、合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍，同樣是知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要條件。高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應多方面聽取大學生意見與建議，保持信息公開和資源共享，使科技創(chuàng)新人才成長擁有良好的硬性環(huán)境和軟性環(huán)境。

要培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，高校還應為科技創(chuàng)新活動提供經(jīng)費支持，使大學生能夠全身心投入到創(chuàng)新活動中去。同時，應當面向世界辦學，在教師招聘、人才引進方面與國際接軌，努力與世界一流高校保持同等水平，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的教師隊伍。一些高校的教學評價過于注重量的考核，忽視質(zhì)的把握，注重表面，忽視內(nèi)在，注重知識傳授的環(huán)節(jié)，忽視特殊能力的培養(yǎng)和考察，尤其是對教師培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的考察尚沒有一個科學可行的機制和辦法。教學方法過死，對大學生的評價主要以課程考試分數(shù)確定優(yōu)劣。這些現(xiàn)象束縛了大學生的科技創(chuàng)新意識，因此，高校必須改進教學評價制度，既要重視量的考核，也應重視大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

總之，高校應當深刻認識到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性，切實為大學生創(chuàng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，為大學生科技創(chuàng)新活動提供物質(zhì)及精神上的支持，以培養(yǎng)出國家發(fā)展所需要的科技創(chuàng)新人才，為社會進步做出應有貢獻。

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