淺談在體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生必備的社會(huì)適應(yīng)能力

王桂萍

[摘 要] 社會(huì)適應(yīng)能力是作為社會(huì)生活主體的人為適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境所必須具備的能力。小學(xué)體育教師要以體育課堂為主陣地，培養(yǎng)小學(xué)生身體承受能力、獨(dú)立自主能力、合作能力、良好的體育道德品質(zhì)。培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)和他人合作，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，逐漸形成良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

[關(guān)鍵詞] 體育教學(xué)；社會(huì)適應(yīng)能力；身體承受能力；獨(dú)立自主能力；合作能力；體育道德

社會(huì)適應(yīng)能力是作為社會(huì)生活主體的人為適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境所必須具備的能力。參加豐富多彩的體育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)、發(fā)展小學(xué)生的社會(huì)能力具有獨(dú)特的作用。小學(xué)體育教師要以體育課堂為主陣地，逐步培養(yǎng)小學(xué)生身體承受能力、獨(dú)立自主能力、合作能力、良好的體育道德品質(zhì)。讓學(xué)生明白身體素質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要性，理解個(gè)人與集體、社會(huì)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感；在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)和他人合作，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，逐漸形成良好的體育道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生身體承受能力

體育運(yùn)動(dòng)最重要的作用就是強(qiáng)身健體。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大部分中小學(xué)生課余時(shí)間以看電視、玩手機(jī)為主，很少參加體育運(yùn)動(dòng)。在家里也很少勞動(dòng)，使得他們的體質(zhì)越來(lái)越差，稍微強(qiáng)度大一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)就難以完成。在小學(xué)體育教學(xué)中首先要訓(xùn)練的就是學(xué)生的身體承受能力。教師通過(guò)一些耐力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體承受力。筆者在平時(shí)的體育課上通過(guò)全班齊跑、開(kāi)合跳、一分鐘跳繩、蛙跳等訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體承受能力。強(qiáng)度由小漸大，要求學(xué)生必須完成（有特殊情況不能進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的除外）。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練學(xué)生的耐力提高了，體質(zhì)增強(qiáng)了，同時(shí)提高了學(xué)生的意志力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立自主的能力

現(xiàn)今的孩子多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)使孩子養(yǎng)成了依附大人的習(xí)慣，缺少獨(dú)立自主的能力。在體育教學(xué)中要多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立能力。如1分鐘跳繩、踢毽子等活動(dòng)，只在體育課上練習(xí)是不行的。教師可規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的數(shù)目，并進(jìn)行考核。這樣學(xué)生就會(huì)在課外時(shí)間安排練習(xí)，培養(yǎng)自主意識(shí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)新，并在課堂上展示。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作能力

合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種新型的學(xué)習(xí)方式，也是體育教學(xué)不可缺少的學(xué)習(xí)方式，是增強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑。體育本身具有競(jìng)爭(zhēng)性，團(tuán)體與團(tuán)體之間競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)存在。怎樣更好地發(fā)揮團(tuán)體的力量，這就需要成員之間精誠(chéng)合作。教師在體育活動(dòng)中要重視對(duì)小學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

小學(xué)生由于年齡小，善于模仿，同學(xué)之間容易相處。表現(xiàn)突出的同伴是小學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的榜樣，在韻律操、廣播操的教學(xué)中，教師可以讓接受快的孩子教接受慢的孩子，學(xué)生在一起相互學(xué)習(xí)效果更佳。兩人三腿、穿越封鎖線等游戲，跳大繩、打籃球等運(yùn)動(dòng)都需要學(xué)生間友好合作，在活動(dòng)中增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。教師除了在體育課上給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，也可鼓勵(lì)學(xué)生在課外多組織一些有益的體育活動(dòng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德

競(jìng)爭(zhēng)性是體育的重要特點(diǎn)，體育活動(dòng)必須遵守一定的規(guī)則和道德規(guī)范。筆者曾親歷過(guò)這樣一件事：在一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中，筆者所擔(dān)任班主任的五年級(jí)贏了六年級(jí)（南園小學(xué)學(xué)校規(guī)模比較小，沒(méi)有平行班，拔河時(shí)高一級(jí)與低一級(jí)的班比賽，但人數(shù)少兩人），賽后本班學(xué)生在操場(chǎng)撿到一張紙條，上面寫(xiě)著“五年級(jí)不是人”他們這樣做是覺(jué)得輸給了比自己低的年級(jí)沒(méi)面子而產(chǎn)生的一種發(fā)泄情緒，這是學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和形成良好的體育道德品質(zhì)的表現(xiàn)。因此，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育道德觀念，加強(qiáng)學(xué)生的體育道德修養(yǎng)，并給學(xué)生創(chuàng)造在賽場(chǎng)上實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高自己的道德水平。例如：在活動(dòng)中遵守比賽規(guī)則，尊重個(gè)人的興趣愛(ài)好，不歧視和嘲笑他人；不要長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自占用體育器材和場(chǎng)地；比賽中不要故意傷害他人，服從裁判；觀看比賽時(shí)做文明觀眾；正確對(duì)待比賽的輸贏，勝不驕，敗不餒，尊重對(duì)手，尊重同伴。

在體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是一項(xiàng)重要的工作。有時(shí)既缺少教學(xué)器材、場(chǎng)地，又缺少專(zhuān)業(yè)體育教師，使教學(xué)難度加大。這就需要兼職體育教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的體育水平，有效利用僅有的教學(xué)資源，采取合理的教學(xué)方法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育教學(xué)，才能取得良好的效果。（責(zé)任編輯：呂研）

參考文獻(xiàn)：

[1]課程教材研究所體育課程教材研究開(kāi)發(fā)中心.體育與健康[M].北京：人民教育出版社，2011.