新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)實習(xí)生思政教育的新途徑研究

黃馨 康貝貝

摘 要：隨著精神文明建設(shè)的不斷推進(jìn)，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷深入，醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育面臨著新挑戰(zhàn)。其中，醫(yī)學(xué)生實習(xí)期間的思想政治教育工作顯得尤為突出，也較易被忽視。這一階段是醫(yī)學(xué)生從校園走向社會的過渡階段，是專業(yè)理論與臨床實踐相結(jié)合，世界觀、人生觀、價值觀由理論走向?qū)嵺`的階段。這一階段的思政工作對保持醫(yī)學(xué)生在校期間思政教育成果及未來為社會輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬啪兄匾饔煤鸵饬x。

關(guān)鍵詞：新媒體；醫(yī)學(xué)實習(xí)生；思想政治教育

目前，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)不能滿足新時期的要求。習(xí)近平總書記強調(diào)要運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量。中央也明確大學(xué)生教育要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地。作為醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員，應(yīng)順應(yīng)新形勢，利用新媒體優(yōu)勢服務(wù)醫(yī)學(xué)生的思政工作，積極開拓思維模式，創(chuàng)新思想政治教育的有效方法。本文以如何利用新媒體做好思想政治教育工作為切入點，探討思政教育工作的有效方法。

一、新媒體的概念

相對于報刊、電視、戶外、廣播四大傳統(tǒng)媒體而言，新媒體是一個寬泛的概念，被形象地稱為“第五媒體”。當(dāng)前，微博、微信、微電影、QQ等各類新媒體遍地開花，開啟了人們?nèi)碌纳詈凸ぷ鞣绞剑o當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的思想教育帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。

二、利用新媒體開展思想政治教育的優(yōu)勢

新媒體憑借其綜合特點在醫(yī)學(xué)生思想政治教育方面的優(yōu)勢日益顯著。

1. 形式多樣、內(nèi)容豐富

新媒體傳播內(nèi)容的時代性、豐富性和趣味性，更能夠迎合當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的心理特點，有利于增強學(xué)生接受教育的主觀意愿，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的目的。

2. 更新交互及時

新媒體更新速度極快，輔導(dǎo)員可以充分利用這一特點打破時間空間的束縛，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，予以學(xué)生指導(dǎo)和管理。

3. 一對一、平等溝通

新媒體的誕生，促進(jìn)了輔導(dǎo)員和學(xué)生一對一的溝通，達(dá)到了個性化引導(dǎo)的目的。同時新媒體平臺上教師和學(xué)生擁有平等的話語權(quán)，可以自由表達(dá)見解想法，打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生易于接受并積極參與，增強了教育教學(xué)的效果。

三、醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1. 實習(xí)生思想政治教育的必要性

實習(xí)期作為醫(yī)學(xué)生高等教育的必經(jīng)階段，是醫(yī)學(xué)生理論結(jié)合實際、感性認(rèn)識向理性認(rèn)識升華的重要時期。當(dāng)前，大學(xué)生的主流群體是“95后”，他們伴隨著新媒體的發(fā)展而成長。和在校生相比，實習(xí)生全面接觸社會，但是缺乏對信息辨別、判斷和評估的能力。面對紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息，學(xué)生很難進(jìn)行客觀全面深刻的分析，容易被輿論信息迷惑，造成價值取向的扭曲。這可能導(dǎo)致部分實習(xí)生放松懈怠，發(fā)生認(rèn)知偏差，對政治方向把握不定，存在犯原則性錯誤的風(fēng)險。

2. 醫(yī)學(xué)實習(xí)生的思政特殊性

（1）就三種環(huán)境進(jìn)行分析

①自然環(huán)境：不同的實習(xí)醫(yī)院有不同的社會、經(jīng)濟、文化環(huán)境。新環(huán)境的適應(yīng)是一個逐步調(diào)試的過程，這勢必對實習(xí)生的心理產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響思想政治教育；②工作環(huán)境：絕大部分實習(xí)醫(yī)院的帶教老師重臨床技能培訓(xùn)輕思想政治錘煉，極少開展思想政治教育活動；③人文環(huán)境：實習(xí)醫(yī)院的人文環(huán)境較為復(fù)雜，實習(xí)生在醫(yī)院接觸到的工作人員的素質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，醫(yī)患關(guān)系等都會對其產(chǎn)生直接影響。

（2）管理上的“準(zhǔn)真空”

由于受到時空阻力和精力限制，輔導(dǎo)員很難及時了解所有實習(xí)學(xué)生的思想動態(tài)。部分實習(xí)醫(yī)院由于客觀條件的限制，思政教育與專業(yè)實踐過程脫節(jié)，難以形成濃厚的思想政治教育氛圍，不利于實習(xí)生的全面發(fā)展。

（3）醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)存在某些不良現(xiàn)象

醫(yī)學(xué)生未來將投身于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，必須具有濟世救人的獻(xiàn)身精神和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。實習(xí)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，如果實習(xí)生甄別能力不強，抵制腐朽思想的毅力不足，那么前期在學(xué)校培養(yǎng)的良好的思想道德及心理素質(zhì)等將會受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

四、新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育的策略研究

1. 協(xié)同實習(xí)單位，打造第二思政教育課堂

QQ和微信作為在校大學(xué)生使用率最高的社交工具，應(yīng)作為打造第二思政教育課堂的首選渠道。實習(xí)生進(jìn)入實習(xí)醫(yī)院后，輔導(dǎo)員應(yīng)積極與醫(yī)院科教科或教育處教師進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)動，利用QQ、微信及時了解學(xué)生的工作學(xué)習(xí)生活情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。通過新媒體平臺，輔導(dǎo)員及實習(xí)醫(yī)院應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地與患者及家屬溝通，努力建立良好的醫(yī)患關(guān)系。對于一些負(fù)面的醫(yī)患糾紛報道，可與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺一起剖析原因，發(fā)表見解，教育學(xué)生正確理性地看待問題、分析問題、解決問題。

2. 構(gòu)建專項思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺

學(xué)校和醫(yī)院應(yīng)合力打造功能齊全、內(nèi)容豐富、欄目眾多，融思想性、知識性、政策性、趣味性為一體的微博、微信公眾平臺，使之成為開展思想政治教育工作的重要載體和得力助手，讓實習(xí)生、輔導(dǎo)員、醫(yī)院帶教教師及時關(guān)注并參與。專項平臺可設(shè)立社會熱點話題，針對熱點話題鼓勵大家自由言論、讓學(xué)生在交流中明辨曲直。也可根據(jù)學(xué)生群體的需求及時發(fā)布權(quán)威信息，廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動，以權(quán)威性和親民性為標(biāo)準(zhǔn)，源源不竭地為學(xué)生輸送優(yōu)質(zhì)的信息源，幫助學(xué)生樹立政治信仰和價值取向，為學(xué)生答疑解惑，進(jìn)一步增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。

3. 搜集網(wǎng)絡(luò)輿情、加強網(wǎng)絡(luò)管理

新媒體公眾平臺的建設(shè)和維護(hù)需要培養(yǎng)政治立場正確、組織紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理隊伍。輔導(dǎo)員應(yīng)積極發(fā)揮實習(xí)隊干、黨員、入黨積極分子的模范帶頭作用。隊伍中的人員要積極巡查相關(guān)網(wǎng)站及論壇輿情信息并加以收集、發(fā)布。平臺的管理中可適當(dāng)加強發(fā)言人的隊伍建設(shè)，邀請學(xué)?；蜥t(yī)院中有影響力、有威望的教授專家在媒體上發(fā)聲，使權(quán)威、主流、可信服、極具親和力的聲音攻占輿情高地。平臺中遇到輿論熱點問題不要刻意回避，要敢于直面輿情風(fēng)暴，以積極、公平、公正的態(tài)度，傳播理性觀點。輔導(dǎo)員和醫(yī)院教師也可以定期組織交流突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的典型案例，開展網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對模擬演練，不斷提高網(wǎng)絡(luò)輿情管理的能力。

通過新媒體開辟醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的新途徑目前已然成為體制改革、技術(shù)革新及教育發(fā)展下的必然選擇。醫(yī)學(xué)實習(xí)期作為醫(yī)學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵時期，輔導(dǎo)員在提升認(rèn)識和了解的前提下，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，在醫(yī)學(xué)生的思政教育工作中占領(lǐng)先機，拓展思想政治教育工作的新局面，為社會輸送德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者。

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基金項目：安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃弘揚核心價值觀名師工作室項目（項目編號：Szzgjh1-2-2018-12）；

作者簡介：黃馨（1987— ），女，安徽蕪湖人，碩士研究生，助教、輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。