新高考背景下的學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系

浙師大附中全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持育人為本，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將“以人為本、注重發(fā)展、重視過(guò)程”作為品德評(píng)價(jià)的基本理念，著力培養(yǎng)“高品質(zhì)、有活力”的附中人，即品質(zhì)敦實(shí)、身心健康、學(xué)養(yǎng)豐富、銳意創(chuàng)新、個(gè)性鮮明、知行合一的現(xiàn)代公民。

為優(yōu)化育人模式，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，2012年6月，浙江省公布了《浙江省深化普通高中課程改革方案》，強(qiáng)調(diào)要“轉(zhuǎn)變育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性發(fā)展的需要”；2014年9月，浙江省頒布了最新的高考改革方案。浙江省的課程改革和高考改革走在了全國(guó)的前列。浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)作為省教育廳直屬學(xué)校，充當(dāng)了改革的排頭兵，積極順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求，努力探尋新高考背景下的學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系。

學(xué)生品德評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、鑒定、激勵(lì)、管理和發(fā)展功能。浙師大附中全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持育人為本，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將“以人為本、注重發(fā)展、重視過(guò)程”作為品德評(píng)價(jià)的基本理念，著力培養(yǎng)“高品質(zhì)、有活力”的附中人，即品質(zhì)敦實(shí)、身心健康、學(xué)養(yǎng)豐富、銳意創(chuàng)新、個(gè)性鮮明、知行合一的現(xiàn)代公民。其中，品德評(píng)價(jià)的過(guò)程應(yīng)該側(cè)重于發(fā)展性評(píng)價(jià)，而不是甄別性評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)的方向是立足現(xiàn)在、面向未來(lái)。通過(guò)品德評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己目前的狀況和水平，將評(píng)價(jià)的結(jié)果作為學(xué)習(xí)、發(fā)展的動(dòng)力，以此促進(jìn)自身學(xué)業(yè)與品德的進(jìn)一步發(fā)展。

一、學(xué)生品德評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

教育部文件規(guī)定高中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)要依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。浙師大附中學(xué)生品德評(píng)價(jià)依照寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用的評(píng)價(jià)程序進(jìn)行，客觀記錄學(xué)生道德認(rèn)知、所獲榮譽(yù)等情況，主要考察學(xué)生在品德操守、責(zé)任義務(wù)、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，包括家國(guó)情懷、尊老愛(ài)幼、社會(huì)責(zé)任、集體榮譽(yù)、誠(chéng)實(shí)守信、交流合作、遵守紀(jì)律等。

浙師大附中學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系是在省市相關(guān)文件指導(dǎo)下，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況形成的，由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)、48個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。具體指標(biāo)如表1所示：

二、學(xué)生品德評(píng)價(jià)的方法和流程

浙師大附中學(xué)生品德評(píng)價(jià)的方法由學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)（導(dǎo)師、任課教師、行政班班主任）和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（家長(zhǎng)的認(rèn)可和評(píng)價(jià)意見(jiàn)）三部分組成，其中學(xué)生互評(píng)占比70%、教師與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占比30%。學(xué)生互評(píng)部分由相應(yīng)班級(jí)組織不少于 7 人的考評(píng)小組分模塊進(jìn)行評(píng)定；教師評(píng)價(jià)部分由任課教師、導(dǎo)師和行政班班主任負(fù)責(zé)實(shí)施；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)只涉及自己孩子的相應(yīng)內(nèi)容。在學(xué)生互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果。

在高三畢業(yè)前兩個(gè)月，將每位畢業(yè)生的量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)相加，來(lái)確定該生在該模塊上的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第。各模塊的A等比例不超過(guò)參評(píng)學(xué)生總數(shù)的 25%。具體評(píng)價(jià)時(shí)，采用分模塊計(jì)分評(píng)價(jià)方法：根據(jù)各模塊得分從高到低排序，模塊分值排名在班級(jí)前 20%（取整）的確定為A等，余下A等指標(biāo)由各年級(jí)的評(píng)價(jià)小組統(tǒng)籌落實(shí)；C等的評(píng)定參照《浙師大附中學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》中的規(guī)定執(zhí)行，但不超過(guò)本模塊參評(píng)人數(shù)的5%。

學(xué)生品德評(píng)價(jià)的具體流程如下：

1.素材準(zhǔn)備

學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，采用寫(xiě)實(shí)方法，客觀記錄每一位學(xué)生每學(xué)期最為突出的個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并全面、全程錄入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對(duì)，可供查詢。記錄的內(nèi)容有：①主要的成長(zhǎng)記錄，包括品質(zhì)敦實(shí)、身心健康、學(xué)養(yǎng)豐富、銳意創(chuàng)新、個(gè)性鮮明、知行合一六個(gè)方面的表現(xiàn)；②學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述報(bào)告和教師（班主任或?qū)煟┰诿繉W(xué)年撰寫(xiě)的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)；③典型的事實(shí)材料以及相關(guān)證明。學(xué)生成長(zhǎng)檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生沒(méi)有參加或事跡不突出，可以空缺。教師評(píng)語(yǔ)要客觀、準(zhǔn)確地顯示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的檔案材料進(jìn)行審核。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料錄入學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。用于招生使用的材料，學(xué)生要簽字確認(rèn)。

2.評(píng)價(jià)實(shí)施

學(xué)校通過(guò)民主評(píng)議方式，組織學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)浙師大附中學(xué)生核心素養(yǎng)的六個(gè)方面（品質(zhì)敦實(shí)、身心健康、學(xué)養(yǎng)豐富、銳意創(chuàng)新、個(gè)性鮮明和知行合一）逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)定。

3.公示確認(rèn)

學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果由行政班班主任公布。其中，班級(jí)學(xué)生互評(píng)結(jié)果在班級(jí)內(nèi)公示，并附相關(guān)事實(shí)材料；學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果包括學(xué)生互評(píng)結(jié)果、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果在學(xué)校公示欄公示，公示時(shí)間為 5 個(gè)工作日。在公示期內(nèi)，學(xué)生如有異議，可以向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)爭(zhēng)議調(diào)解小組申訴。由綜合評(píng)價(jià)爭(zhēng)議調(diào)解小組處理學(xué)生的申訴，并及時(shí)公布受理結(jié)果。公示期結(jié)束后形成的正式評(píng)價(jià)結(jié)果（含學(xué)生申訴的受理結(jié)果）須經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)。

4.形成檔案

學(xué)校對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，并將畢業(yè)生的主要信息提供給高校作為招生錄取參照。用于高校招生錄取參照的檔案必須告知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認(rèn)。

5.錄入系統(tǒng)

學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員要嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)程序做好普通高中學(xué)生的成長(zhǎng)記錄與評(píng)價(jià)工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合評(píng)價(jià)信息的錄入、核實(shí)與報(bào)送工作。報(bào)送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書(shū)面提出申請(qǐng)，逐級(jí)報(bào)批。

三、學(xué)生品德評(píng)價(jià)的保障

學(xué)生品德評(píng)價(jià)方案的精準(zhǔn)落地需要一套規(guī)范的制度予以保障。為此，浙師大附中從行政組織和技術(shù)支持上進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。

1.組織保障

一是設(shè)置浙師大附中評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合評(píng)價(jià)是建立健全多元評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)和促進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施和指導(dǎo)監(jiān)督，認(rèn)真受理咨詢、投訴和復(fù)議申請(qǐng)，保障評(píng)價(jià)工作民主公平，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)收集整理有關(guān)材料。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：分管學(xué)生工作和教學(xué)的副校長(zhǎng)。

成員：學(xué)生指導(dǎo)中心、課程中心、各年級(jí)中心正、副主任。

二是設(shè)置浙師大附中年級(jí)評(píng)價(jià)小組。評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)方案制訂、修改與解讀。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要建立檢查制度和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。評(píng)價(jià)小組要精心組織，完善評(píng)價(jià)工作機(jī)制，落實(shí)具體考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋學(xué)生評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

組長(zhǎng)：分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：學(xué)生指導(dǎo)中心、課程管理中心、年級(jí)管理中心領(lǐng)導(dǎo)。

成員：班主任、任課教師、導(dǎo)師。

三是設(shè)置浙師大附中評(píng)價(jià)爭(zhēng)議調(diào)解小組。處理學(xué)生的申訴，并及時(shí)公布受理結(jié)果。

組長(zhǎng)：書(shū)記。

副組長(zhǎng)：黨委紀(jì)檢委員。

成員：教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表。

四是加強(qiáng)科學(xué)實(shí)施，組織學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校全體評(píng)價(jià)小組成員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，正確把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)，向家長(zhǎng)、社會(huì)公示，接受監(jiān)督，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解與支持。

2.技術(shù)保障

建立浙師大附中評(píng)價(jià)技術(shù)實(shí)施小組，由學(xué)校教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，在綜合了解學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)指標(biāo)評(píng)價(jià)辦法、落實(shí)開(kāi)發(fā)校本化的實(shí)施平臺(tái)、真正體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)、打造公開(kāi)公平公正的信息平臺(tái)和操作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與浙江省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對(duì)接。

組長(zhǎng)：信息科主任。

副組長(zhǎng)：技術(shù)學(xué)科主任。

成員：技術(shù)組教師、學(xué)生指導(dǎo)中心、年級(jí)中心、班主任代表。

總之，浙師大附中新高考背景下學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，彰顯了學(xué)生“自主選擇、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展”的主體性，體現(xiàn)了“自主與引導(dǎo)互補(bǔ)，倡導(dǎo)和諧”的育人特色，充分發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在行政班、教學(xué)班與自治共同體等不同平臺(tái)中自主選擇、自我負(fù)責(zé)、自我成長(zhǎng)。浙師大附中通過(guò)積極的、有效的品德評(píng)價(jià)，促使學(xué)生奮發(fā)向上，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、精神飽滿和素質(zhì)全面的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【李仙鴻，浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)發(fā)展研究室主任，高級(jí)教師】

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