家庭親密度、身體自尊與大學(xué)生居家身體活動(dòng)的關(guān)系

劉漢平

長(zhǎng)期缺乏身體活動(dòng)會(huì)引發(fā)超重、肥胖，是全球主要死亡危險(xiǎn)因素之一。近年來(lái)，國(guó)家越發(fā)關(guān)注家庭在促進(jìn)青少年身體活動(dòng)的定位和作用，并多次強(qiáng)調(diào)營(yíng)造家庭體育氛圍，引導(dǎo)青少年進(jìn)行戶外活動(dòng)[1]。大學(xué)生社會(huì)人際關(guān)系以學(xué)緣關(guān)系為主，但假期回歸家庭，家庭環(huán)境則成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)域，往往受家庭與個(gè)體因素影響，導(dǎo)致久坐和屏前靜態(tài)時(shí)間不斷增加，身體活動(dòng)低于推薦量標(biāo)準(zhǔn)[1-2]，甚至有些大學(xué)生的身體活動(dòng)水平比在校期間大幅度下降[3]。這一現(xiàn)象不禁令人反思，作為個(gè)體身心發(fā)展的重要環(huán)境、寒暑假的主要活動(dòng)場(chǎng)域，家庭中哪些因素影響、如何影響大學(xué)生身體活動(dòng)？澄清這一問(wèn)題，益于厘清大學(xué)生居家身體活動(dòng)的諸多潛在致因，是構(gòu)建“家-學(xué)-社”體育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，亦是學(xué)術(shù)界亟待攻關(guān)的重要議題。

縱觀學(xué)術(shù)界對(duì)家庭因素與個(gè)體行為關(guān)系的探討，普遍認(rèn)同“家庭親密度能促進(jìn)個(gè)體行為”。家庭親密度（Family Cohesion）指?jìng)€(gè)體與家庭成員間情感聯(lián)結(jié)的程度，折射了家庭成員的近親關(guān)系、家庭積極氛圍等[4]。研究表明，家庭內(nèi)部的親密關(guān)系是個(gè)體社會(huì)化成長(zhǎng)的必要條件，親密的家庭關(guān)系有助于個(gè)體社會(huì)互動(dòng)和適應(yīng)能力的強(qiáng)化，有助于個(gè)體情感體驗(yàn)外化成親社會(huì)行為，形成積極身體活動(dòng)[5]，而疏離的家庭關(guān)系或頻繁的家庭成員沖突會(huì)引發(fā)焦慮、消極應(yīng)對(duì)、負(fù)性生活狀態(tài)，對(duì)青少年生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響[6]。正如完美主義理論所言，青少年積極的社會(huì)心理和行為往往源于家庭關(guān)系的親密聯(lián)結(jié)與幫助支持，以及較少的沖突與責(zé)難。也有證據(jù)表明，大學(xué)生自我獨(dú)立意識(shí)逐漸形成，過(guò)分親密的家庭關(guān)系（如父母溺愛(ài)、縱容或袒護(hù)）反而滋生隨意、懶惰、散漫狀態(tài)，使之過(guò)度依賴、缺乏自制力，加重網(wǎng)絡(luò)成癮傾向[7]，并對(duì)外化行為產(chǎn)生負(fù)面影響。那么，如何定位家庭親密度與大學(xué)生假期中居家身體活動(dòng)間的關(guān)系，尚需通過(guò)實(shí)證獲得檢驗(yàn)。

近年來(lái)，學(xué)術(shù)界在探討青少年身體活動(dòng)的心理致因時(shí)發(fā)現(xiàn)，作為個(gè)體對(duì)自我身體狀況、身體吸引力等多元評(píng)估，身體自尊與身體活動(dòng)密切相關(guān)[8]。身體自尊（Body-esteem）是整體自尊的重要部分，指?jìng)€(gè)體對(duì)自身運(yùn)動(dòng)能力、身體外貌（吸引力）和身體健康狀況等方面的自我描述或評(píng)價(jià)。隨著自我意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展，大學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中越發(fā)關(guān)注自我、展示自我，亦逐漸形成身體自尊，這種源于自我的價(jià)值觀和態(tài)度會(huì)映射并引導(dǎo)個(gè)體行為和表現(xiàn)。有學(xué)者認(rèn)為，身體自尊能預(yù)測(cè)個(gè)體身體活動(dòng)狀況，激發(fā)積極的社會(huì)行為[9]。換言之，當(dāng)個(gè)體對(duì)自身運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況等具有正性自我評(píng)估時(shí)，便傾向于努力保持這一狀態(tài)，并表現(xiàn)出有活力的身體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)行為。正如認(rèn)知評(píng)價(jià)理論揭示的，人所具有的認(rèn)知評(píng)價(jià)和診斷會(huì)影響其社會(huì)行為的呈現(xiàn)與改進(jìn)[10]。也有實(shí)證研究表明，積極的體育鍛煉或活躍的身體活動(dòng)既有助于提升大學(xué)生身體自尊[11]，改善整體自尊水平[12]，還有助于縮小“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”的差距，降低社會(huì)體格焦慮、提升身體自尊水平[12]。身體自尊是既有生活經(jīng)歷形成的身體自我感知與評(píng)估，這種自我感知會(huì)成為是否積極從事身體活動(dòng)的決策依據(jù)[11]。那么，在假期這一特定情境下，是大學(xué)生的身體自尊決定了居家身體活動(dòng)水平，還是居家身體活動(dòng)影響身體自尊？顯然，既有研究未能成為揭示這一因果的有力證據(jù)。

學(xué)者在構(gòu)建個(gè)體環(huán)境感知與行為影響機(jī)制中發(fā)現(xiàn)，身體自尊具備中介功效。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境對(duì)個(gè)體健康的心理、行為發(fā)揮促進(jìn)功效[13]。也就是說(shuō)，作為一種人際環(huán)境感知，家庭親密度可能會(huì)內(nèi)化成個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、評(píng)估自我的思維序列，進(jìn)而間接作用于個(gè)體身體活動(dòng)表現(xiàn)[14]。研究表明，親密的家庭關(guān)系為個(gè)體營(yíng)造了和諧的支持氛圍，益于個(gè)體發(fā)展社會(huì)心理、強(qiáng)化主體意識(shí)、形成理性自我，使個(gè)體行為更積極、自主[15]；還為個(gè)體創(chuàng)設(shè)了優(yōu)化體驗(yàn)的情感環(huán)境，益于緩解焦慮和羞愧感，提升身體自尊和自我接納感，改善生活狀態(tài)[16]。據(jù)此推測(cè)，家庭親密度既會(huì)直接影響大學(xué)生居家身體活動(dòng)，還會(huì)通過(guò)提升身體自尊而間接影響居家身體活動(dòng)水平。類似研究在其他領(lǐng)域已得論證，但綜合探討大學(xué)生家庭親密度、身體自尊與居家身體活動(dòng)內(nèi)在聯(lián)系的研究略顯薄弱。此外，受傳統(tǒng)性別觀和刻板印象，以及個(gè)體性別角色認(rèn)知和生活習(xí)慣等影響，大學(xué)生在校期間的人際關(guān)系感知、心理特質(zhì)、身體活動(dòng)等具有性別差異[17]。那么，對(duì)于假期中的大學(xué)生，家庭親密度、身體自尊、居家身體活動(dòng)是否也存在性別差異？該問(wèn)題未獲得一致結(jié)論。

寒暑假期里，大學(xué)生與家庭成員能夠親密聯(lián)結(jié)，其生活方式、身體活動(dòng)可能與家庭因素緊密聯(lián)系，基于此，采用交叉滯后研究設(shè)計(jì)，縱向考察諸變量現(xiàn)狀特征及其內(nèi)在聯(lián)系，并假設(shè)家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)存在因果關(guān)聯(lián)（見(jiàn)圖1），旨為幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式、避免久坐少動(dòng)有所裨益，亦為揭示家庭對(duì)大學(xué)生體育生活化的影響提供實(shí)證參考。

圖1 觀念構(gòu)架模型Figure1 Model of Conceptual Framework

1 研究對(duì)象與方法

1.1 被 試

依據(jù)分層整群抽樣原則，以S 市部分大學(xué)生為例，按城區(qū)方位劃4 個(gè)區(qū)域，各區(qū)域選取2 所高校，每所高校各年級(jí)隨機(jī)抽取2 個(gè)班級(jí)為抽樣單位，進(jìn)行為期8 周、兩階縱向追蹤調(diào)研。其中，第1 次調(diào)查（T1）于2020年1月20—22日施測(cè)，共采集1 761份問(wèn)卷，以填答時(shí)間不在480～900 s、反向題檢驗(yàn)、規(guī)則性填答、手機(jī)尾號(hào)后4位缺失等無(wú)效問(wèn)卷篩查原則，共保留1 685份有效問(wèn)卷，有效回收率95.68%；第2 次調(diào)查（T2）于2020年3月23—25日施測(cè)，共采集1 740份問(wèn)卷，采用T1篩查原則保留1 643 份有效問(wèn)卷，有效回收率96.65%。以全部完成2 次測(cè)查且基本信息“手機(jī)尾號(hào)后4 位”可2 次對(duì)應(yīng)的1 628 份數(shù)據(jù)為最終有效樣本，其中，年齡（20.67±1.986）歲；男774 人，女854 人；大一596人，大二447人，大三359人，大四226人。

1.2 測(cè)量工具

（1）親密關(guān)系滿意度量表（Quality of Relationship Index，QRI）。參照李露等[4]的測(cè)算經(jīng)驗(yàn)，采用H.PATRICK 等[18]的親密關(guān)系滿意度量表。QRI 為單維量表（6 題），原為考察被試對(duì)戀人/情侶親密關(guān)系的滿意度水平，結(jié)合題意將核心詞匯“戀人”改為“家庭”，如我的家庭關(guān)系非常融洽，同時(shí)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反向題，如總的來(lái)說(shuō)，我的家庭關(guān)系并不是很好。采用Likert5 點(diǎn)法，從“完全不贊同（1）”到“完全贊同（5）”，總分表示被試對(duì)家庭親密關(guān)系的滿意度水平。2 次測(cè)量K-S 正態(tài)分布檢驗(yàn)皆不顯著（T1：P=0.073，T2：P=0.096，df=1 628）；量表 Cronbach'sα為分別 0.839（T1）和 0.819（T2）.此外，在 2020 年 2 月 7 日和 2 月 14 日，對(duì) 30 名被試進(jìn)行間隔7 天的重復(fù)測(cè)量，各題項(xiàng)穩(wěn)定系數(shù)為0.813～0.890。探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析指標(biāo)證實(shí)，具有較好的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度

（2）大學(xué)生身體自尊量表（Physical Self-perception Profile for College Students，PSPP）。采用徐霞等[19]的中文版大學(xué)生身體自尊量表，含1個(gè)主量表（身體自我價(jià)值感）、4 個(gè)分量表（運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體吸引力、身體素質(zhì)），共30 題（含16 個(gè)反向計(jì)分題），所有題項(xiàng)皆給出2 種陳述，被試選擇其中一種與自身相符的陳述并確定符合程度，即“完全符合”或“有些符合”。結(jié)合題意加入或修改核心詞匯為“在家里”“身體活動(dòng)”“居家身體活動(dòng)”等，如在家里，我很少花時(shí)間去保持有活力的身體活動(dòng)。PSPP 各題項(xiàng)得分為1～4 分，以主量表與分量表所有題項(xiàng)得分之和表示身體自尊水平[20]。2 次測(cè)量K-S 正態(tài)分布檢驗(yàn)皆不顯著（T1：P=0.152，T2：P=0.133，df=1 628）；量表 Cronbach'sα分別為 0.941（T1）和 0.953（T2），30 名被試間隔 7 天重復(fù)測(cè)量各題項(xiàng)穩(wěn)定系數(shù)為0.776～0.853。探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析指標(biāo)證實(shí)，具有較好的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。

（3）國(guó)際體力活動(dòng)量表（International Physical Activity Questionnaire-Short Form，IPAQ-SF）。采用C.L.CRAIG 等[21]的國(guó)際身體活動(dòng)量表短版，共7 個(gè)題項(xiàng)，其中6 個(gè)題項(xiàng)為考察被試身體活動(dòng)情況，1 個(gè)題項(xiàng)是評(píng)估被試久坐時(shí)間。IPAQ-SF 旨在考察不同強(qiáng)度身體活動(dòng)的周頻率和每天累計(jì)時(shí)間（MET 賦值：步行=3.3，中等強(qiáng)度活動(dòng)=4.0，高強(qiáng)度活動(dòng)=8.0）。結(jié)合題意加入核心詞匯“居家”，如居家的最近7天內(nèi)，您有幾天做了適度（提輕物品等，不包括走路）身體活動(dòng)。參照前人測(cè)算經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)清理、截?cái)?、異常值剔除、身體活動(dòng)評(píng)價(jià)與分組（低、中、高）[22]，并以身體活動(dòng)分組變量作為居家身體活動(dòng)的評(píng)估指標(biāo)（簡(jiǎn)稱居家身體活動(dòng)）。T1：均值1.85±0.876，偏度絕對(duì)值為0.093，峰度絕對(duì)值 1.369；T2：均值 1.91±0.614，偏度絕對(duì)值為0.076，峰度絕對(duì)值1.258；K-S 正態(tài)分布檢驗(yàn)不顯著（T1：P=0.067，T2：P=0.080，df=1 628），30 名被試間隔 7的重復(fù)測(cè)量，題項(xiàng)穩(wěn)定系數(shù)為0.687～0.794。

1.3 施測(cè)過(guò)程

采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷填答法，擬定調(diào)查日期分2 次對(duì)抽樣單位進(jìn)行調(diào)查。施測(cè)前，由教師通過(guò)班級(jí)微信群解釋指導(dǎo)語(yǔ)，保證被試知情同意，并強(qiáng)調(diào)施測(cè)的匿名性、保密性、自愿性，同時(shí)，介紹數(shù)據(jù)用途和保存方式，提醒被試可根據(jù)自身意愿隨時(shí)終止或放棄填答問(wèn)卷，填答時(shí)間480～900 s，除居家身體活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷中1、3、5題設(shè)計(jì)跳題邏輯，2、4、6、7題設(shè)計(jì)開(kāi)放題外，其他分量表各題皆為必答單選題。施測(cè)中，獲得被試性別（1=女，2=男）、年齡、年級(jí)等。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷填答完畢后由被試點(diǎn)擊提交。為使2 次數(shù)據(jù)一一對(duì)應(yīng)，在保證匿名前提下，獲取被試手機(jī)尾號(hào)后4位。

1.4 數(shù)據(jù)采集與分析

將整理后的最終樣本導(dǎo)入SPSS25.0，進(jìn)行反向題、中心化、潛變量計(jì)算等處理。運(yùn)用K-S 非參數(shù)檢驗(yàn)、可靠性分析、相關(guān)性分析、探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析等對(duì)工具進(jìn)行正態(tài)分布檢驗(yàn)、信效度檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化處理后，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、控制性別的偏相關(guān)性分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等考察變量特征、內(nèi)在聯(lián)系。采用AMOS25.0 軟件構(gòu)建交叉滯后模型，并利用極大似然法進(jìn)行交叉滯后分析。

1.5 共同方法偏差檢驗(yàn)

采用程序控制法和Harman單因素法考察施測(cè)可能存在的共同方法偏差。（1）程序控制：選用的所有測(cè)量工具皆源于國(guó)內(nèi)外一流期刊文獻(xiàn)，其信效度已被國(guó)內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)可；網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，在指導(dǎo)語(yǔ)部分利用加粗、斜體、下劃線等方式，強(qiáng)調(diào)施測(cè)的用途、保密性、自愿性和匿名性，并且在《親密關(guān)系滿意度量表》設(shè)計(jì)1項(xiàng)反向題，保持原《大學(xué)生身體自尊量表》的16個(gè)反向計(jì)分題；2次施測(cè)皆為即時(shí)填答，填答完畢立即提交，超出填答時(shí)限排除。（2）Harman單因素檢驗(yàn)：除基本信息問(wèn)題外，對(duì)其他所有題項(xiàng)進(jìn)行單因素未旋轉(zhuǎn)探索性因子分析，2次施測(cè)分別提取7個(gè)特征根大于1的因子，且第1因子變異率分別為27.901%（T1）和29.854%（T2），皆小于40%，說(shuō)明2次施測(cè)的共同方法偏差皆可接受。

2 結(jié) 果

2.1 家庭親密度、身體自尊和大學(xué)生居家身體活動(dòng)的描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析

測(cè)量工具中，家庭親密度量表（6題）、身體自尊量表（30題）皆為5點(diǎn)法，身體活動(dòng)水平分為低、中、高3個(gè)等級(jí)，因此，3個(gè)分量表理論均值分別為18分、90分和2分。描述性統(tǒng)計(jì)顯示，家庭親密度和身體自尊皆處于中等偏上水平，居家身體活動(dòng)處于中等偏下水平。另外，各指標(biāo)經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化處理后，控制性別的偏相關(guān)分析顯示（見(jiàn)表1）：穩(wěn)定相關(guān)性檢驗(yàn)中，T1與T2家庭親密度（r=0.505）、T1與T2身體自尊（r=0.502）、T1與T2居家身體活動(dòng)（r=0.465）皆顯著正相關(guān)（P＜0.001）；同步相關(guān)性檢驗(yàn)中，T1家庭親密度、T1身體自尊、T1居家身體活動(dòng)兩兩皆顯著正相關(guān)（P＜0.001），且T2也兩兩間皆顯著正相關(guān)（P＜0.001）。表明，在8周內(nèi)，大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)滿足跨時(shí)間穩(wěn)定性和同步相關(guān)性。

表1 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)及控制性別的偏相關(guān)性分析（M±SD）Table1 Descriptive Statistics and Partial Correlation Analysis of Each Variable

分別對(duì)2 次施測(cè)各變量進(jìn)行性別的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（見(jiàn)表2），Levene's 誤差方差等同性檢驗(yàn)顯示，2次施測(cè)諸變量皆未達(dá)顯著水平（P＞0.05），接受原假設(shè)，采用齊性數(shù)據(jù)。T檢驗(yàn)顯示，2 次施測(cè)諸變量的性別皆不顯著（t＜1.96，P＞0.05），說(shuō)明大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)具有跨時(shí)間的性別一致性。

表2 前測(cè)（T1）、后測(cè)（T2）各變量的性別獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)Table2 The Gender Independents T-test of Time1 and Time2 for Each Variable

2.2 家庭親密度、身體自尊和大學(xué)生居家身體活動(dòng)的交叉滯后分析

利用AMOS軟件構(gòu)建交叉滯后關(guān)系模型，并設(shè)定“T1家庭親密度T2身體自尊”路徑系數(shù)為1，檢驗(yàn)家庭親密度、身體自尊和大學(xué)生居家身體活動(dòng)的交叉滯后效應(yīng)模型（見(jiàn)圖2）。模型擬合指標(biāo)顯示：x2/df=4.000（P＜0.001，n=1 628）；擬合優(yōu)度指標(biāo)：GFI=0.971，NFI=0.919，IFI=0.920，NNFI=0.908，CFI=0.919，皆〉0.90；近似 誤 差均 方根RMSEA=0.079＜0.08，90%CI[0.582，0.681]，標(biāo)準(zhǔn)化殘差均方根SRMR=0.045 5＜0.05，表明模型具有可接受的適配性。另外，利用模型路徑系數(shù)考察諸變量間的異步相關(guān)性（見(jiàn)圖2）：T1家庭親密度對(duì)T2身體自尊（β=0.27）和T2居家身體活動(dòng)（β=0.31）影響顯著（P＜0.001）；T1身體自尊對(duì)T2家庭親密度影響不顯著（β=0.03，P=0.465），對(duì)T2居家身體活動(dòng)影響顯著（β=0.15，P＜0.001）；T1居家身體活動(dòng)對(duì)T2家庭親密度（β=0.01，P=0.919）和T2身體自尊（β=0.00，P=0.951）影響皆不顯著。根據(jù) M.C.EISMA[23]觀點(diǎn)，若 A（T1）-B（T2）的相關(guān)度＞B（T1）-A（T2）的相關(guān)度，說(shuō)明 A 為 B 的原因變量。分析可知，家庭親密度是身體自尊、居家身體活動(dòng)的原因變量，身體自尊是居家身體活動(dòng)的原因變量。三者關(guān)系顯示，在家庭親密度影響大學(xué)生居家身體活動(dòng)時(shí)，身體自尊具備中介效應(yīng)。

圖2 交叉滯后效應(yīng)模型Figure2 Effect Model of Cross-Lagged

3 討 論

3.1 大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)的總體特征討論

大學(xué)生家庭親密度和身體自尊皆處于中等偏上水平，居家身體活動(dòng)處于中等偏下水平。家庭是個(gè)體社會(huì)化成長(zhǎng)的“第一課堂”，其教育、引導(dǎo)等功效可從嬰兒期延伸至成年，甚至中年[24]。與西方國(guó)家相較，我國(guó)家庭觀念和家庭凝聚力相對(duì)較強(qiáng)[25]，尤其在假期，大學(xué)生暫離學(xué)校，回歸家庭，朝夕相處中能知覺(jué)到長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)與支持、同胞間交往流暢體驗(yàn)等，感知到親密的家庭關(guān)系，該結(jié)果與前人觀點(diǎn)一致[4]。身體自尊是個(gè)體對(duì)自我身體狀況滿意與否的評(píng)估[8]。有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代審美文化固化的審美自信和多年體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)、經(jīng)歷會(huì)使個(gè)體形成身體自信評(píng)價(jià)[26]，相對(duì)于中老年群體，大學(xué)生對(duì)死亡、疾病的憂患意識(shí)相對(duì)薄弱[27]，進(jìn)而使其報(bào)告出中等偏上的身體自尊水平，所得結(jié)果證實(shí)了前人“身體自尊與社會(huì)文化、個(gè)體生活經(jīng)歷、健康認(rèn)知有關(guān)”這一觀點(diǎn)[28]。分析還發(fā)現(xiàn)，與在校期間類似，假期中的大學(xué)生居家身體活動(dòng)未達(dá)推薦量標(biāo)準(zhǔn)。不可否認(rèn)，相較于在校期間，假期居家時(shí)可供鍛煉的場(chǎng)地、空間、設(shè)備受限，加之缺乏規(guī)范、合理的體育組織與管理，大學(xué)生居家身體活動(dòng)水平普遍比在校期間低[17]。相較于加拿大等國(guó)家，我國(guó)大學(xué)生鍛煉集群效應(yīng)明顯，參與身體活動(dòng)或鍛煉自主性相對(duì)較弱，而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資訊、移動(dòng)社交媒體等趨之若鶩，缺乏自制力[29]，在缺乏同伴陪同，且閑暇時(shí)間被大量屏前行為擠占的情況下，大學(xué)生居家身體活動(dòng)呈現(xiàn)中低水平。

分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)具有性別一致性特征。盡管男女大學(xué)生在人際關(guān)系的維系方式上或存差異，但男女大學(xué)生對(duì)家庭親密關(guān)系的一致性渴望與向往，以及長(zhǎng)輩對(duì)子女無(wú)差別的關(guān)愛(ài)，使大學(xué)生皆能感知到相似的家庭親密度。眾所周知，性構(gòu)社會(huì)形成的社會(huì)性別分工構(gòu)成了人們的性別觀念和性別氣質(zhì)[30]，使兩性形成迥異的審美情趣[26]，但多年的體育與健康學(xué)習(xí)和實(shí)踐使男女大學(xué)生皆具正性的身體自我評(píng)估，皆傾向于在自我身體描述上規(guī)避不足、展示優(yōu)勢(shì)，形成相對(duì)合理的身體自尊水平，這與前人觀點(diǎn)一致[31]。學(xué)校相對(duì)充足的場(chǎng)地和器材等資源使大學(xué)生可根據(jù)自身喜好、擅長(zhǎng)從事體育活動(dòng)，使男女大學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目、內(nèi)容、強(qiáng)度和參與狀態(tài)上呈現(xiàn)非一致性特征，產(chǎn)生在校身體活動(dòng)水平的性別差異[32]。然而，與在校期間不同的是，男女大學(xué)生假期中的居家身體活動(dòng)皆以家務(wù)勞作、輕微鍛煉、步行等為主，這種相似的活動(dòng)內(nèi)容和強(qiáng)度使男女大學(xué)生形成無(wú)差別的居家身體活動(dòng)水平。綜上，諸變量的性別一致性特征可能與家庭無(wú)差別的關(guān)愛(ài)、個(gè)體對(duì)和諧家庭的一致性渴望，以及男女個(gè)體類似的審美自信、居家活動(dòng)內(nèi)容和強(qiáng)度有關(guān)。

3.2 大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)的交叉滯后關(guān)系討論

研究通過(guò)控制性別的偏相關(guān)性分析，在證實(shí)大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)具備穩(wěn)定、同步相關(guān)性的前提下，運(yùn)用交叉滯后分析證實(shí)諸變量的因果關(guān)系。

大學(xué)生家庭親密度能顯著預(yù)測(cè)8周后居家身體活動(dòng)和身體自尊。根據(jù)認(rèn)知內(nèi)化理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體認(rèn)知與行為的發(fā)展是基于人際交互實(shí)現(xiàn)的內(nèi)化與外化過(guò)程[33]，而行為的習(xí)得在很大程度上取決于外界環(huán)境影響[34]。也就是說(shuō)，親密的家庭關(guān)系有助于大學(xué)生在家庭互動(dòng)中豐富生活情感，形成積極生活態(tài)度，進(jìn)而呈現(xiàn)活躍的居家身體活動(dòng)狀態(tài)；而且親密的家庭關(guān)系能成為強(qiáng)化主體意識(shí)的認(rèn)知線索，益于大學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，形成健康居家生活方式[15]。分析證實(shí)了上述理論的穩(wěn)定性和適用性，所得結(jié)果與前人觀點(diǎn)基本一致[2，5]。根據(jù)自我決定理論相關(guān)觀點(diǎn)，社會(huì)情境會(huì)影響內(nèi)化（投射、整合）過(guò)程和調(diào)控方式，即感知到了家庭關(guān)系的親密度即體驗(yàn)到被他人關(guān)愛(ài)和支持，形成特定情境下非條件自尊（身體自尊）。家庭關(guān)系是大學(xué)生社會(huì)成長(zhǎng)中不可或缺的基本需求（關(guān)系需求），該需求具有跨情境性，并能內(nèi)化成自我知覺(jué)和注意，而感知到的家庭關(guān)系越親密，大學(xué)生越易產(chǎn)生獲得感和勝任感，形成自我肯定和自信，提升身體自尊水平；而且，家庭關(guān)系是大學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立思維發(fā)展所必需的支持氛圍，有助于激發(fā)個(gè)體歸屬感和自身價(jià)值感[15]，形成高水平的身體自尊。正如人際關(guān)系理論闡釋的，自尊需求的本質(zhì)是避免社會(huì)排斥的需求，積極的人際關(guān)系可緩解主體社會(huì)焦慮和孤獨(dú)感，提升歸屬感和自尊。

大學(xué)生身體自尊能顯著預(yù)測(cè)8周后的居家身體活動(dòng)，該結(jié)果與前人部分觀點(diǎn)一致[9]。A.BANDURA 成功期望因素模型認(rèn)為，人們對(duì)成功的期望取決于既有特定與非特定環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)[35]。也就是說(shuō)，作為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)形成的自我身體評(píng)估，身體自尊能夠決定大學(xué)生居家生活的應(yīng)對(duì)方式并影響身體活動(dòng)狀態(tài)。高水平的身體自尊益于大學(xué)生在社會(huì)交互與比較中形成積極的情感體驗(yàn)，提升身體自我價(jià)值感、自信和自強(qiáng)，并在激發(fā)決策力和優(yōu)越感的基礎(chǔ)上改善居家身體活動(dòng)狀況；身體自尊折射了個(gè)體對(duì)自身吸引力、身體狀況等方面的自我肯定，益于大學(xué)生提升生活自信和勝任感，在假期應(yīng)對(duì)身體活動(dòng)或體育鍛煉時(shí)表現(xiàn)出積極的掌控力和決策力，使居家身體活動(dòng)更積極、主動(dòng)、投入[9]；身體自尊詮釋了個(gè)體的身體功能（運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)等）與適應(yīng)狀態(tài)，益于促進(jìn)大學(xué)生心理健康、提升融入度和幸福感、形成積極的生活狀態(tài)和居家身體活動(dòng)[36]。總之，身體自尊是大學(xué)生居家身體活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)源性動(dòng)力。正如前人所言，人們對(duì)自我的描述和診斷會(huì)決定其社會(huì)行為的表達(dá)[10]。

另外，從交叉滯后分析中各變量因果關(guān)聯(lián)看，在家庭親密度影響大學(xué)生居家身體活動(dòng)的影響鏈上，身體自尊具備中介效應(yīng)。社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，外界情境引發(fā)的主體認(rèn)知能決定并影響行為。某種程度上，家庭關(guān)系是大學(xué)生認(rèn)知、情感的保護(hù)氛圍，親密的家庭關(guān)系有助于激發(fā)大學(xué)生的自我價(jià)值感和勝任感，使之在提升身體自尊的基礎(chǔ)上改善居家生活方式和身體活動(dòng)水平；家庭關(guān)系是大學(xué)生形成能力、價(jià)值和潛能等自我意象的支持場(chǎng)域，親密的家庭關(guān)系有助于激發(fā)大學(xué)生的獨(dú)立思維和歸屬感，在改善身體自尊的基礎(chǔ)上使居家生活狀態(tài)更具活力。正如J.PIAGET[37]闡釋的，社會(huì)情境引發(fā)的情緒認(rèn)知可成為主體認(rèn)識(shí)、理解客觀世界的信息源，決定認(rèn)知反應(yīng)并形成相應(yīng)行為?；诖耍芯空J(rèn)為家庭親密度既能直接促進(jìn)大學(xué)生居家身體活動(dòng)，還能通過(guò)提升大學(xué)生身體自尊間接改善居家身體活動(dòng)水平。

運(yùn)用交叉滯后研究，以寒假為特定情境，通過(guò)8周、兩階段的縱向追蹤調(diào)查考察大學(xué)生家庭親密度、身體自尊和居家身體活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，所得結(jié)論益于揭示家庭對(duì)大學(xué)生體育生活化的內(nèi)在影響機(jī)制，但亦存在不足。研究通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷采集數(shù)據(jù)，僅利用填答時(shí)限控制、反向題等方式篩查無(wú)效數(shù)據(jù)，可能在方法控制上需完善；研究調(diào)查正值新型冠狀病毒疫情的居家防控期，對(duì)大學(xué)生居家身體活動(dòng)水平的論斷尚需反復(fù)論證；影響大學(xué)生居家身體活動(dòng)的家庭因素還可能包括家庭結(jié)構(gòu)、父母生活習(xí)慣等，未來(lái)應(yīng)注重多變量綜合考量，并采用縱向與橫向相結(jié)合的研究設(shè)計(jì)，使變量關(guān)系的闡釋更具現(xiàn)實(shí)代表性和穩(wěn)定性。

4 結(jié) 論

對(duì)于假期中的大學(xué)生，家庭親密度和身體自尊皆處于中等偏上水平，而居家身體活動(dòng)處于中等偏下水平，而且家庭親密度、身體自尊與居家身體活動(dòng)具有性別的一致性特征；家庭親密度是身體自尊和居家身體活動(dòng)的原因變量，而且身體自尊是居家身體活動(dòng)的原因變量；家庭親密度既可以直接促進(jìn)大學(xué)生居家身體活動(dòng)，還可以通過(guò)提升身體自尊間接改善居家身體活動(dòng)。交叉滯后模型的建構(gòu)，在一定程度上解釋了家庭關(guān)系與大學(xué)生居家身體活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，可為構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”青少年體育促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)提供一定實(shí)證參考。