理性看待大學(xué)生“手機(jī)依賴”

朱昌俊

近日，麥可思研究院發(fā)布的一份中國(guó)在校大學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告顯示，超八成大學(xué)生存在“手機(jī)依賴”，日均使用手機(jī)超5小時(shí)，18點(diǎn)以后是大學(xué)生使用手機(jī)的高峰期。此外，79%的大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)。

“手機(jī)依賴”近年來成為一個(gè)熱詞，呼吁警惕“手機(jī)依賴”的聲音也似乎越來越大。這種呼吁的初衷不難理解，但“手機(jī)依賴”真的有那么可怖，值得如此憂心忡忡嗎？

其實(shí)，到底何謂“手機(jī)依賴”，從來就缺乏一種準(zhǔn)確的定義。像這次調(diào)查所指的超八成大學(xué)生存在“手機(jī)依賴”，其判斷依據(jù)，似乎就是被調(diào)查的大學(xué)生日均使用手機(jī)超過5小時(shí)。而早在2013年，就有相關(guān)調(diào)查顯示，“八成白領(lǐng)泡手機(jī)成癮，北京白領(lǐng)日均使用近7小時(shí)居首”。那么5小時(shí)和7小時(shí)的差別到底在哪？是否由此就能說明大學(xué)生的“手機(jī)依賴”比白領(lǐng)低？這顯然是個(gè)問題。

在今天這樣一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)的功能日益強(qiáng)大，像支付、打車、社交、工作、信息接收等，遠(yuǎn)不只是過去單純的通信作用那么簡(jiǎn)單，手機(jī)對(duì)日常生活的介入越來越深，與人的緊密性越來越強(qiáng)。所以，有調(diào)侃稱“手機(jī)已成為人的一個(gè)器官”，一定程度上看其實(shí)不算夸張，大部分人確實(shí)已經(jīng)越來越難離開手機(jī)。就這個(gè)角度而言，可以說整個(gè)社會(huì)都對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴。那么，僅以使用手機(jī)的時(shí)間來判斷一個(gè)人是否形成了對(duì)手機(jī)的“依賴”，就難言科學(xué)。

當(dāng)然，當(dāng)“手機(jī)依賴”被作為一種問題看待時(shí)，它往往被默認(rèn)為是一種需要干預(yù)的“心理疾病”，比如使用手機(jī)在一些人那里成了下意識(shí)的行為，空閑時(shí)間被完全用手機(jī)來打發(fā)。這種傾向確實(shí)不值得提倡，也就是我們通常講的要防“沉迷”。它對(duì)應(yīng)的可能是時(shí)間的浪費(fèi)，甚至是生活方式、人際交往的“異化”。

應(yīng)該說，現(xiàn)實(shí)生活真的到了完全“沉迷”于手機(jī)狀態(tài)的人，終究只是少數(shù)極端，大部分人雖然用手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)，要么可能與工作需要有關(guān)，要么或者是帶有娛樂休閑目的，從行為結(jié)果看，并不具有明顯的外部傷害性。這起調(diào)查就顯示，雖然每名大學(xué)生每天玩手機(jī)的平均時(shí)間達(dá)到5.2小時(shí)，但18點(diǎn)以后，也即課程基本上結(jié)束了的時(shí)間段，才是他們使用手機(jī)的高峰期。這說明，對(duì)于何時(shí)用手機(jī)，大學(xué)生們還是有著相對(duì)的時(shí)間區(qū)分的。

幾乎任何一種工具的產(chǎn)生和運(yùn)用，都會(huì)帶來相應(yīng)生活方式的重塑乃至社會(huì)文化的改變。在電視機(jī)興起的時(shí)代，也有人把那些拿著遙控器，蜷在沙發(fā)上，跟著電視節(jié)目轉(zhuǎn)的人稱為“沙發(fā)土豆”。但現(xiàn)在來看，“沙發(fā)土豆”并沒有成為一個(gè)具有高度辨識(shí)性的群體，或者說，電視并沒有給他們帶來明顯的負(fù)面影響。因此，就這個(gè)“前車之鑒”而言，我們似乎也沒有必要對(duì)“手機(jī)依賴”報(bào)以過多的擔(dān)憂。

至少在看得見的未來，手機(jī)對(duì)生活的介入或只是越來越強(qiáng)，對(duì)此的最好態(tài)度，與其說是杞人憂天般的“懷疑”，不如思考到底怎樣才是比較科學(xué)的、理想的與手機(jī)打交道的方式。

所以，一方面，不必戴著有色眼鏡看待所謂的“手機(jī)依賴”，特別是像學(xué)校對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)，不能只拿著“手機(jī)依賴”這樣的大詞，將學(xué)生玩手機(jī)當(dāng)成洪水猛獸，進(jìn)行過度干預(yù)。另一方面，較之于泛泛而談的討論“手機(jī)依賴”，確立和完善一些手機(jī)使用的“規(guī)則”，如學(xué)生在課堂上到底能不能使用手機(jī)，如果能使用，又該如何使用之類，或許更為重要。