文 孫 玲
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!倍蝾?lèi)運(yùn)動(dòng)便是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。作為幼兒園常用的體育器材之一,球所具有的會(huì)滾動(dòng)、會(huì)上下跳動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)等特性深受幼兒喜愛(ài)。滾球、踢球、拍球、做球操等眾多的玩法,也會(huì)極大地吸引幼兒的興趣。怎樣引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行球類(lèi)游戲呢?在此我想談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
大班幼兒的體能發(fā)展還不完善,肢體的運(yùn)動(dòng)技能還處于初級(jí)階段,在進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)摔倒的現(xiàn)象。所以,提供柔軟舒適的塑膠場(chǎng)地是必然要求。
首先,把握興趣性原則。為幼兒提供多種球,將球的選擇權(quán)交給幼兒,讓他們自己去感知各種球的特性,對(duì)球有了感情有利于后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展。再以游戲的形式不斷豐富幼兒進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒控球能力。
其次,適應(yīng)性原則。幼兒學(xué)習(xí)拍球時(shí)大多會(huì)經(jīng)歷以下三種情況:第一,完全不會(huì)拍球;第二,會(huì)原地拍球但動(dòng)作不熟練;第三,總是追著球跑。針對(duì)這些情況,教師可以先做示范,讓幼兒學(xué)會(huì)拍球,然后設(shè)置必要的環(huán)境控制,如在地上畫(huà)出大小不一的點(diǎn),讓幼兒練習(xí)砸點(diǎn)拍球,再過(guò)渡到用飲料盒通道,和添置兩條直線的方式,讓幼兒在適應(yīng)不同練習(xí)的環(huán)境中增強(qiáng)拍球技能。
多方面收集不同種類(lèi)的球。有的球是幼兒從家中帶來(lái)的,如:彈珠、乒乓球等,有的球是幼兒園出資購(gòu)買(mǎi)的,有的球是老師自己收集制作的。這樣一來(lái),球種類(lèi)多了,幼兒的興趣點(diǎn)也就多了。
幼兒園會(huì)給幼兒較多的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行球類(lèi)游戲,如:教學(xué)活動(dòng)、晨間活動(dòng)、區(qū)域游戲等。除了每周的特色活動(dòng)的開(kāi)展,我們?cè)谌粘I钪幸矠橛變禾峁┝瞬欢〞r(shí)的玩球時(shí)間,如:在區(qū)域游戲中,根據(jù)班級(jí)特色,開(kāi)設(shè)游戲區(qū)“粉粉俱樂(lè)部”,通過(guò)玩手球,激發(fā)幼兒對(duì)手球的興趣,并且學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的投擲方法,讓幼兒感受到球類(lèi)游戲的樂(lè)趣。
僅僅有玩球的時(shí)間和空間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的玩球技能。因此,我們遵循幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展球類(lèi)游戲,培養(yǎng)多方面的技能。
讓幼兒自己嘗試在觀察中探索球類(lèi)的玩法,或者與同伴討論玩法,不僅可以感受到游戲的快樂(lè),也體驗(yàn)到同伴之間交往帶來(lái)的快樂(lè)。記得在一次戶外“投石問(wèn)路”的活動(dòng)中,我們讓幼兒鞏固練習(xí)右手投擲,再讓幼兒自己根據(jù)以往玩球的經(jīng)驗(yàn)制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
因?yàn)閭€(gè)體的差異,幼兒對(duì)于球類(lèi)的喜愛(ài)程度也會(huì)不一樣。對(duì)于不愛(ài)玩球的幼兒,我會(huì)邀請(qǐng)玩球能力較強(qiáng)的幼兒帶著他們玩,并會(huì)給他們多多的鼓勵(lì)。比如,在一次組織拍球的練習(xí)活動(dòng)中,幾個(gè)幼兒興高采烈地圍在一起有說(shuō)有笑,原來(lái)他們正在討論怎樣可以拍得又快又多。他們積極地獻(xiàn)言獻(xiàn)策,其中一個(gè)幼兒說(shuō)可以蹲著拍,他一邊說(shuō)一邊做,這個(gè)動(dòng)作是小朋友很少想到的,個(gè)個(gè)都覺(jué)得很新奇,老師和其他幼兒都跟著嘗試起來(lái),發(fā)現(xiàn)果真可以拍得既快又多。我們鼓勵(lì)幼兒探索不同的拍得快拍得多的方法,幼兒的自信心也大大提高了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!睘榇耍覀兝眉以L、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等家園活動(dòng)的時(shí)間,讓家長(zhǎng)了解我園開(kāi)展特色活動(dòng)的意義,我們也請(qǐng)家長(zhǎng)在家多多地與幼兒一起玩球,體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒玩球的興趣。
積極有效的游戲開(kāi)展使得幼兒情緒飽滿,精力充沛,為幼兒園一日活動(dòng)做了一個(gè)良好的開(kāi)端。我們通過(guò)各種形式,創(chuàng)設(shè)讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索的自由環(huán)境,讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)來(lái)掌握各種玩法,既達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的,又提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)不同身心狀態(tài)的幼兒都能得到健康發(fā)展!