文化軟實力視閾下加強大學生理想信念教育*

馬麗丹 吳越卓

（1黑河學院馬克思主義學院；2哈爾濱工程大學馬克思主義學院）

當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀深受中國時代變革的影響，使思想政治教育工作增加了不小的難度，其中，理想信念教育更是受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。只有堅持正確引導大學生理想信念教育，才能從中選拔出優(yōu)秀青年為黨組織補充新鮮血液，做到真正補足共產(chǎn)黨員精神上的“鈣”，才能使接班人堅定地走在建設中國特色社會主義道路上，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。提高以共同理想信念為思想基礎(chǔ)的國家文化軟實力，關(guān)系著中國的世界文化格局定位、國際地位和影響力以及中國夢的實現(xiàn)，是國家未來戰(zhàn)略的重點領(lǐng)域和重要命題，從這個意義上講，在提升文化軟實力的國家戰(zhàn)略下思考加強大學生理想信念教育是高校思想政治教育工作理應思考的新課題。

一 中國語境下文化軟實力的內(nèi)涵

軟實力理論最早是由美國人約瑟夫·奈提出，主要以國際關(guān)系視角定義文化軟實力，強調(diào)價值觀念、倫理道德、政治制度及國民素質(zhì)等因素的影響力，在冷戰(zhàn)結(jié)束后逐漸受到各國的關(guān)注與研討并成為西方國家關(guān)系理論之一。中國語境下的文化軟實力是在王滬寧引進后，在約瑟夫?奈提出的概念基礎(chǔ)上，融合了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)核和現(xiàn)實情況，涵蓋價值觀、倫理觀、教科研事業(yè)、國民素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)新等方面。事實上，除了在國際舞臺上塑造國家形象和維護國際合作良性競爭外，文化軟實力的主要價值是訴諸內(nèi)的，是以文化本身所蘊含散發(fā)的柔性力量來統(tǒng)一思想認識、激發(fā)創(chuàng)造活力、提高全民素質(zhì)，進一步為經(jīng)濟、科技、軍事等國家硬實力創(chuàng)造健康的軟實力環(huán)境?？梢哉f“文化軟實力是全部軟實力的靈魂和經(jīng)緯，軟實力中各種要素的特質(zhì)無不取決于相應的文化價值觀念和智力思維?！?/p>

二 共同理想信念是文化軟實力的思想基礎(chǔ)

理想信念是一個人對未來的想象和希望，是人的內(nèi)在規(guī)定和人生方向。在建設中國特色社會主義及實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的道路上，需要最大限度地形成共同的理想信念凝心聚力，需要全體社會成員尤其是青年學生將個人的理想信念融入全社會的共同理想信念中，以民族凝聚力和向心力維系民族團結(jié)、維護國家穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展、促進社會和諧。

（一）共同理想信念是國家文化軟實力的精神內(nèi)核

理想信念在不同的歷史時期以不同的形式出現(xiàn)，但是作為社會發(fā)展總目標在精神領(lǐng)域的體現(xiàn)，共同的理想始終引領(lǐng)文化軟實力的發(fā)展方向，穩(wěn)居國家文化軟實力體系中的核心位置。就歷史實踐角度來看，共同理想信念是凝聚社會成員思想，維持社會延續(xù)和發(fā)展的重要因素。當前，中國社會最大的共同理想信念就是實現(xiàn)中國夢，也是中國文化發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。黨和國家歷來都十分重視文化的創(chuàng)造力，從“百花齊放，百家爭鳴”到“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，再到“文化創(chuàng)新”戰(zhàn)略和“中國夢”的偉大愿景，無不彰顯文化的重要性，更是不斷增強國家文化軟實力的過程，而最終的落腳點始終是實現(xiàn)中國特色社會主義的發(fā)展和中華民族偉大復興中國夢這一共同的理想信念。即使面臨前所未有的價值多元化的沖擊，即使遭受功利主義、實用主義等思想的攻擊，共同理想信念作為文化軟實力的核心要素的地位和意義不容否定。

（二）共同理想信念是國家文化軟實力的認同感和凝聚力的重要來源

共同理想信念是文化價值觀和世界觀的集中體現(xiàn)，是國家文化軟實力的認同感和凝聚力的重要來源。首先，作為一種價值理念的實踐形態(tài)，共同理想信念依靠人民自覺地捍衛(wèi)與完善；其次，作為一種人生價值的遠大追求，共同理想信念依靠人民自發(fā)地奮斗與付出；再次，作為一種價值訴求的溝通橋梁，共同理想信念依靠人民自主地維護與合作。一個國家的文化只有具備這種凝聚人民自覺自發(fā)自主的力量，才會在國際交往中產(chǎn)生對他國的吸引力，才能在潛移默化中影響他國，發(fā)揮文化的柔性力量?；仡櫺轮袊闪⒁院蟮臍v程，凝聚全國人民思想和力量的根基始終是建設中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢這一共同理想信念。正是這始終如一的共同理想信念，引領(lǐng)中國從“一窮二白”到“全球第二大經(jīng)濟體”，從“靠非洲兄弟抬進聯(lián)合國”到“聯(lián)合國一票否決權(quán)”，從“社會主義陣營”到“朋友圈遍天下”；如果沒有“中國夢”的共同理想信念支撐，中國很難如此凝心聚力，砥礪前行。共同理想信念是共同團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，共同理想信念是共同前進的勇氣方向。雖然，在某一歷史時期共同理想信念的認同感和凝聚力可能不強，但是縱觀整體歷史發(fā)展的趨勢來看，共同理想信念代表著中國主流文化的價值取向，始終是國家文化軟實力的認同感和凝聚力的重要來源，始終得到廣大人民群眾的認同和支持。

三 以文化軟實力內(nèi)涵外延加強大學生理想信念教育

（一）提煉中國傳統(tǒng)文化精華，正確引導大學生認識理想信念的生命導向性意義

習近平指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土?！敝腥A傳統(tǒng)文化博大精深、蘊含著崇高的精神追求，千年傳承的核心價值理念早已內(nèi)化為國人的思維方式和行為習慣。作為一種高層次的精神追求，理想信念無疑是人內(nèi)在的、強大的、持久的本質(zhì)力量的觀念展現(xiàn)，對人生方向和事業(yè)成敗具有積極的導向性意義。理想信念最根本的價值在于增強人們的價值感和幸福感，堅定信念追求理想的過程是個體以人的方式完成和印證自己的過程，是真實的最有價值的幸福感。無論是人與自然和諧相處的“天人合一”思想還是理論與實踐相統(tǒng)一的“知行合一”理念，無論是道德與智慧相促進的“仁智合一”智慧還是國家種族和平共處的“天下大同”理想，都是出于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土中的精華果實，是中國文化軟實力的精髓，是共同理想信念的思想基礎(chǔ)和理論根基，對于人追求理想信念所體驗到的價值感和幸福感具有積極的引導作用。

（二）樹立正確的文化觀，恰當引導大學生以文化自信增強理想信念

十九大報告指出：“文化興國運興，文化強民族強?！敝袊菤v史悠久的文化古國，也是文化資源豐富的文化大國，堅定文化自信，離不開對中華民族歷史的認知和運用，離不開正確文化觀的樹立?！昂谕挕Ы?jīng)典”曾經(jīng)一度成為網(wǎng)絡文化的顯著標簽，無論是惡搞經(jīng)典圖片還是剪輯鬼畜視頻，都是在不正確的文化觀指引下的錯誤行為。然而恰恰是與互聯(lián)網(wǎng)相伴成長的當代大學生，卻極易受到這種網(wǎng)絡文化的影響，因此，在理想信念教育過程中，要引導大學生樹立正確的文化觀，一方面，堅決抵制“三俗”文化、惡搞文化、網(wǎng)絡謠言等；另一方面，不做文化的“啃老族”，要在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上賦予其新的時代精神。大學生是文化的傳承者、傳播者、受益者，要對本國文化充分自信，“要堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來?！?/p>

（三）拓展全球開放大格局的視野，適時引導大學生堅定“中國夢”的理想信念

“認識世界發(fā)展大勢，跟上時代潮流，是一個極為重要并且常做常新的課題?！崩硐胄拍罱逃龖卣谷蜷_放大格局的視野，順應世界發(fā)展潮流，以開放博大的世界眼光汲取世界文化發(fā)展的精華，以文化自信引導大學生堅定中華民族偉大復興中國夢的理想信念。中國目前已經(jīng)基本具備大力發(fā)展文化軟實力的條件和實力，需要進一步開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文化交流活動，充分實施文化“走出去”戰(zhàn)略，提高國家文化軟實力，塑造負責任的大國形象。兩千多年前，孔子曾帶領(lǐng)弟子“周游列國”，有過“乘桴浮于?！钡膲粝?。然而他的“列國”沒有超出山東、河南兩省的地界。在21世紀的今天，他的學說作為中國的文化名片走出了國門，走向了五大洲?？鬃訉W院已成為體現(xiàn)中國“軟實力”的最亮品牌，成為當代中國“走出去”的符號。與此同時，西方發(fā)達資本主義國家仍沒放松顛覆中國的努力。在文化領(lǐng)域，通過精英文化交流、流行文化輸出不斷地影響民眾的價值觀、動搖理想信念。因此，只有文化自信才能對中國社會主義道路、理論、制度自信，才能在全球開放大格局中，以中國智慧實現(xiàn)中國夢想。

民族的覺醒首先是文化的覺醒，民族的復興必然是文化的復興。以文化軟實力的外延內(nèi)涵加強新時代大學生理想信念教育，有利于增加大學生理想信念教育的內(nèi)容，增強大學生理想信念教育的實效性，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢添磚加瓦。（通訊作者：馬麗丹）