做先賢文化的“朗讀者”植聚力學(xué)校的“桂花樹”

□ 陳惠琴

江蘇省昆山市培本實驗小學(xué)，是一所書院傳統(tǒng)學(xué)校，也是昆山早期 “玉山書院”“三賢堂”（三賢是指顧炎武、歸有光、朱柏廬）所在地。近年來，學(xué)校堅守 “立本生道”的教育理念，依托 “小培家委會”這一家校合作組織，打造了“桂花樹下”這一家校合作品牌，搭建六項親子互動平臺，以“大家·培小”為主題，同做昆山先賢文化的 “朗讀者”，學(xué)校、家庭、社會共繪教育的 “同心圓”，把文明家風(fēng)帶進千家萬戶，形成家校合作的昆山樣本。

一、確立 “大家·培小 ”主題，實現(xiàn)家校共育共贏

“培小”既是學(xué)校的簡稱，又蘊含 “培育幼小心靈”?！按蠹摇づ嘈　保谴蠹夜餐P(guān)注的校園，是集聚全社會專家、學(xué)者、家長、社區(qū)力量一起來 “培小”，讓校園這個大家庭，與2652名孩子背后的一個個家庭，以孩子為中心，形成一個教育的 “同心圓”，共同創(chuàng)生更好的兒童生活世界。同時，依托學(xué)校對傳統(tǒng)先賢文化的傳播，實現(xiàn)家校共育共贏，合力打造家校合作全新品牌。

二、組織 “小培家委會”，共繪教育 “同心圓”

基于 “大家·培小”的理念，“小培家委會”人員選于四個方面：家長代表、社區(qū)代表、學(xué)校代表、專家代表，構(gòu)成 “小培家委會同心圓”組織的中心，四方代表在家長代表大會上進行競選，由家長代表投票產(chǎn)生家委會核心領(lǐng)導(dǎo)小組。再由核心領(lǐng)導(dǎo)組分組招募組成六個工作部：策劃部、教學(xué)部、后勤部、志愿部、宣傳部、督導(dǎo)部。六個工作部有相對獨立的工作重點，又是不可分割的整體。各工作部根據(jù)家委會的工作計劃領(lǐng)導(dǎo)年級家委會和班級家委會開展活動。由于家委會責(zé)、權(quán)明確，提高了家長的責(zé)任心。在小培家委會組織領(lǐng)導(dǎo)下，有序開展六項親子互動，將 “感恩、樂學(xué)、奉獻”等傳統(tǒng)文化精華融匯其中，實現(xiàn)家長、學(xué)校與學(xué)生共同成長。

三、構(gòu)建 “六大”互動平臺，集體 “朗讀”傳統(tǒng)文化

為提升家校教育合力，實現(xiàn)共育共贏，小培家委會和學(xué)校一起研討，提出 “培本家訓(xùn)”六大主張:

感恩——珍惜萬物的慧心；

樂學(xué)——洞悉世事的真知；

奉獻——樸厚溫純的心念；

民主——公平虔誠的敬畏；

尚美——生命躍動的和弦；

溝通——平等和諧的微笑。

構(gòu)建了 “六大”互動平臺，集體 “朗讀”傳統(tǒng)文化。

（一）體現(xiàn)“感恩”內(nèi)涵

小培家校公益坊，以學(xué)生和家長為主體，在家委會組織下開展扶老助幼、綠色環(huán)保、行走的格?；ǖ榷囗椈顒?。家長和孩子共同管理班級愛心基金，共同購買慰問用品，赴孤兒院閱讀繪本，進社區(qū)探望孤老，到民辦小學(xué)開展手拉手活動，制作拼音卡片，捐贈玉樹結(jié)對學(xué)校。孩子帶動家長參與活動，家長用自己的言行為孩子樹立榜樣，在家校和社區(qū)間真正架起了一座座愛的橋梁，讓培小學(xué)生擁有珍惜萬物的慧心，向善向上的情懷。

（二）體現(xiàn)“樂學(xué)”內(nèi)涵

學(xué)校利用CCTALK技術(shù)開設(shè)小培家長云課堂，聘請昆山文史專家、顧炎武后代傳播先賢文化，邀請專家開設(shè)系列家教講座，組織優(yōu)秀家長當(dāng)執(zhí)教者，分享家教經(jīng)驗，倡導(dǎo)做洞悉世事、樂學(xué)上進的小培家長，立足學(xué)校深厚的文化底蘊，習(xí)得家風(fēng)精髓，促進教育觀的轉(zhuǎn)型升級。2016年至今，家長用手機拍攝孩子 “最強大腦，我來挑戰(zhàn)”講解視頻累計1306個，一學(xué)期獲獎2000多人次，累計點擊率6000多。在家校間營造爭先競優(yōu)的好學(xué)氛圍。

（三）體現(xiàn)“奉獻”內(nèi)涵

在學(xué)生的成長路上，需要家長和教師共同努力，攜手共進。學(xué)校鼓勵不同職業(yè)、不同經(jīng)歷、不同興趣、不同身份的家長參與到課程建設(shè)中來，成立了小培家長志愿團，成為學(xué)校教育的重要組成部分，為學(xué)生提供盡可能多樣而豐富的生活視角、人生經(jīng)驗和行事智慧。為此，小培家委會組建了各種志愿團，協(xié)助學(xué)校順利開展各項工作。

社團志愿團——為滿足學(xué)生多元需求，學(xué)校開設(shè)了近100個“本道 HAPPY”課程，烘焙坊、魔法種植園、沙盤游戲、乒乓俱樂部……生長的本道課程，使學(xué)生得到更多成長與收獲的機會。這些社團有了家長的參與，內(nèi)容更豐富，形式更多樣化。一學(xué)年，共有100多位家長參與此項活動。一方面家長努力做好學(xué)生 “臨摹范本”，另一方面當(dāng)孩子看到自己父母在社團表現(xiàn)活躍，積極成長，也會向家長看齊，嚴(yán)格要求自己。

義工家長團——為了確保孩子安全進校園，家長們組成義工團，早早地守候在校門口，有序地引導(dǎo)家長停放車輛，引導(dǎo)孩子快速進校門；放學(xué)后，護送路隊，看管滯留生。學(xué)校舉辦大型教研活動，家長做好引導(dǎo)員；舉辦全校運動會，家長全程陪伴與支持；唐人街親子美食坊，129對親子家庭來參與。家長義工在奉獻愛心的同時，在角色體驗中理解教師工作的辛苦。

為積極樹立典型，盤活更多的家長資源，激勵家長更好地為兒童的成長貢獻力量，我們在本道課程嘉年華展示中評選 “優(yōu)秀家長”，在畢業(yè)禮中評選 “愛心媽媽”等，這些評選成為家長心目中的盛典。

（四）體現(xiàn)“民主”內(nèi)涵

成立小培家校 “議議吧”，小培家校 “議議吧”是一個以 “民主”理念主導(dǎo)開展家校合作的平臺。家委會以每月征集各方意見為內(nèi)容，召集大家參與 “議議吧”，以沙龍形式進行探討。聽取家長、老師、孩子和社會各界對這些問題的看法，增進家校、師生、父母與子女、個體與社會之間的交流和了解。這種民主平等的家風(fēng)感染了家長和孩子，進而潛移默化地影響整個社會之風(fēng)尚。

（五）體現(xiàn)“尚美”內(nèi)涵

成立小培家庭 “秀秀吧”，小培家庭 “秀秀吧”是引領(lǐng)家庭展現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓有特色、有特長、有熱情的家庭展示的平臺。圍繞每月主題活動評選出的優(yōu)秀家庭，在校園網(wǎng)站、微信上進行展示；開展 “小培詩語”活動，引導(dǎo)家長和孩子一起創(chuàng)編童詩、錄制童詩，在學(xué)校微信公眾號上推廣童詩。在家長的帶動下，社會各界人士也紛紛加入這一活動中。目前 “小培詩語”已經(jīng)舉辦46期，除了家長外，校外的體育冠軍、教育專家、作家詩人也積極參與。通過活動，傳播了小培 “尚美”家風(fēng)。

（六）體現(xiàn)“溝通”內(nèi)涵

2011年央視春晚的一首 《愛我你就抱抱我》，道出家庭教育的真諦：溝通與交流，是家長促進兒童精神成長的重要途徑。家庭教育的要訣就是家長要千方百計、想方設(shè)法多陪伴孩子，多與孩子溝通、交流，要關(guān)注孩子生活的各個方面，重視生活細節(jié)，特別是對待年幼的子女。為凸顯 “溝通”的重要性，我們把小培四級家委會，命名為 “小培家校連連吧”，設(shè)立班級—年級—校級—校級領(lǐng)導(dǎo)小組。層次遞進，職責(zé)明確，責(zé)任到位。在家校連連吧的 “溝通”之下，家委會和學(xué)校共同開發(fā)實施 “親子互動，幸福123”工程：每一天，至少陪孩子20分鐘，一起做3件事。閱讀 （親子共讀，攜手成長），分享 （親子雙贏，評價激勵），家務(wù)勞動和休閑運動 （親子同樂，促進健康），給家人幸福的一生。校德育處設(shè)計了三張存折卡：閱讀存折卡、健康存折卡、生活技能存折卡，每天學(xué)生在三份存折上記錄成長點滴，家長給予評價，每月交給班級家委評選出完成最好的班級前十佳，上報年級家委，由年級家委審議，把優(yōu)秀孩子的活動成果曬到共享群里，學(xué)期中 （末），學(xué)校和校級家委予以審議表彰，并在校真真銀行、靈靈超市或儲蓄或兌換特色文化獎品。孩子儲蓄好習(xí)慣的同時，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會運動、學(xué)會生活。家長在共同參與的同時，成就了真正意義上的愛的教育。

四、家校合作新品牌，“桂花樹下”譜新篇

校園中央有兩株雖古老又蓬勃生長的桂花樹，一南一北，遙相呼應(yīng)，具有別樣的象征意義。首先“物之美者，招搖之桂”，“桂”音通 “貴”，意指家校合作讓每一個生命更美好；其次，古代以 “桂冠”喻清香高潔，象征著家校合作，潤物無聲，促進每個生命蓬勃生長；另外，桂花還是友好和收獲的象征 ，象征家校合作，共同助力，讓孩子在未來的人生賽場上攀枝折桂，拔節(jié)生長。家委會通過這兩株桂花樹，組織開展了“桂花樹下”朗讀活動和先賢文化學(xué)習(xí)。

（一）傳播先賢文化

天下之本在家，家庭教育是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開展德育第一課的重要場所。百年老校培本，三賢堂所在地，責(zé)無旁貸地承載著昆山傳統(tǒng)文化中顧炎武的家國情懷思想、朱柏廬教子治家的經(jīng)典家訓(xùn)，震川先生的修身齊家、胸懷天下的情懷以及中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和傳播任務(wù)，為此，我們創(chuàng)編了 《見賢思齊》三賢格言讀本，用傳統(tǒng)文化的傳播和新媒體平臺的結(jié)合重塑傳統(tǒng)文化的傳播方式；搭建了 “桂樹下”課程線上線下實施平臺，創(chuàng)造性地開展家校融合的親子活動；通過六大平臺，集體 “朗讀”傳統(tǒng)文化精華，培植中國根基，讓培本學(xué)子五大核心素養(yǎng)落地生根。

我們還啟動了家風(fēng)家訓(xùn)進校園活動，開展 “一封家書”“小培家庭秀”等評選，56個家庭在學(xué)校微信網(wǎng)站上分享自己的家風(fēng)、家訓(xùn)及背后的故事，一至六年級現(xiàn)場給父母寫信，父母也給孩子回信，僅學(xué)校東校區(qū)就收到一千多封家書，有力推動先賢文化的傳播和家庭文化建設(shè)，使好家長、好學(xué)生的事跡深入社區(qū)、社會。2016年，小培公益系列活動舉辦19次，累計有180人次家長參與活動，相關(guān)事例先后15次在江蘇新聞網(wǎng)、蘇州城市商報和昆山日報上報道。

（二）聚力創(chuàng)新“培”小

我們聚校園之力，弘揚傳統(tǒng)文化精華，開辟網(wǎng)絡(luò)互動平臺，發(fā)布家校合作訊息，展示家校合作風(fēng)采。微信公眾號訂閱粉絲4506個，其中絕大部分是家長。已涌現(xiàn)300多個星級書屋；微信欄目 “小培詩語”推出50期，其中36對家庭參與錄制；親子義賣所得37500元，列入小培公益基金，資助需幫助的孩子。學(xué)校微信公眾號在1年半的時間里，上傳145個視頻，在騰訊視頻點擊數(shù)達15.8萬。

我們聚家長之力，參與開發(fā)社團課程、親子課程；通過家長聚力吸引更多社會力量，自發(fā)向?qū)W校聚力，支持學(xué)校建設(shè)。學(xué)校幾名孩子情況特殊，家委會請來心理咨詢師開展了家庭心理干預(yù)輔導(dǎo)公益項目。四年級一位學(xué)生得了白血病，全校師生及家長共捐近24.93萬元，該生所在班級在家委會組織下，自發(fā)舉行了捐贈活動，還聯(lián)系了一家企業(yè)參與了捐贈，又籌得5萬多的愛心善款。

我們聚社會之力，借用 “智慧昆山”平臺，圍繞 “樂學(xué)”“書香”“尚美”三個主題，組織開展 “小培家庭秀”，該系列活動歷時兩個多月，90個家庭參與，展現(xiàn)培小家庭風(fēng)貌和濃濃的親情。母親節(jié)當(dāng)天，昆山市玉山鎮(zhèn)司法所、市青少年關(guān)愛中心等單位與我校聯(lián)合開展 “我為母親做蛋糕”活動，63個家庭參與。我們積極匯聚更多關(guān)心素質(zhì)教育的力量，形成了“大家·培小”的強大合力，為培小的未來奠定了堅實基礎(chǔ)。