開展綜合實踐活動，綻放學(xué)生生命異彩

浙江省桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué) 戚招娣

綜合實踐活動課程作為眾多新課程之一，該課程是提倡以生活為背景，以活動為載體，以學(xué)生自主探究為學(xué)習(xí)方式，以全面提升學(xué)生各項素質(zhì)能力為目的的綜合性課程。多年實踐證明：綜合實踐活動課程的產(chǎn)生和實施是有價值的。活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的個性在這里得到充分張揚，生命的價值得以很好的體現(xiàn)。

一、拓寬實踐渠道，提高生活能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，較多關(guān)注的是學(xué)生顯性的智力因素的鍛煉與提升，而一些隱性的、非智力因素的培養(yǎng)卻非常弱化。而新課程綜合實踐活動，提供了學(xué)生鍛煉發(fā)展綜合能力的機會，即成為社會人所需具備的一切生活能力，在豐富多彩的活動中使學(xué)生都可以找尋到其鍛煉的立足點。

1.走近他人，提高合作交際能力

綜合實踐活動，本著培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與技能為目標(biāo)，強調(diào)通過自主研究或小組合作探究形式，學(xué)會與他人友好相處，在合作活動過程中，一起思考、爭辯和解決問題。在整個過程中學(xué)生的一種最基本的合作交往能力得到有效鍛煉，從中學(xué)生學(xué)會并敢于挑戰(zhàn)他人和自我，敢于表達(dá)自己的想法、意見及建議。

事實證明，學(xué)生在和其他小組進行方案交流、成果匯報、對他人的研究成果進行評價等活動中，在采訪同學(xué)、家長、老師和社會其他人的過程中，不僅能克服膽怯與自卑，還找到與他人合作和溝通的方法，切實提升了學(xué)生的膽量，提高了口頭表達(dá)能力。

2.因地制宜，培養(yǎng)獲取信息能力

一個人只有學(xué)會并善于多渠道地了解和掌握信息，才會順應(yīng)社會的發(fā)展，不會被時代所淘汰。綜合實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)四大領(lǐng)域作為學(xué)生基本的活動形式，是以學(xué)生自主提出有意義的問題作為活動主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中通過多種途徑獲取書本以外的知識和經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我的正確認(rèn)識。

3.關(guān)注生活，增強洞察社會敏銳力

該課程強調(diào)通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生對社會對自我的責(zé)任感、合作意識、環(huán)保意識等。對于這些意識的形成，離不開學(xué)生對自然與社會細(xì)心地觀察，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?。眼睛是心靈的窗戶。自然萬物與社會諸多現(xiàn)象都逃離不了我們?nèi)说难劬?。學(xué)生若在平時的生活中養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能擁有比別人更多的知識，成為學(xué)習(xí)和生活中的強者。生活是豐富多彩的，我們只要學(xué)會用雙眼去關(guān)注身邊的每一個事物，用心去發(fā)現(xiàn)和感受，心靈深處才會留下許多生動形象的畫面，產(chǎn)生預(yù)想不到的收獲。

4.加強實踐，提高自我管理和服務(wù)能力

現(xiàn)在的學(xué)生對知識不缺乏，缺少的是實際動手的能力甚至是最基本的生活自理能力，給人一種好高騖遠(yuǎn)，不夠腳踏實地的感覺。如家庭生活中的購物、整理、洗滌、簡易烹飪等都是學(xué)生成為社會人必須會做的事，對校園環(huán)境的建設(shè)、櫥窗、板報及教室的墻面、園地、角落的布置與管理，重大節(jié)日活動的部署，具體的一些課堂教學(xué)活動等，都力求使學(xué)生參與設(shè)計，在實踐中獲得體驗?？傊?，家庭、學(xué)校首先應(yīng)處處成為學(xué)生實踐教育的場所和發(fā)揮自我管理能力的舞臺。

二、深入家庭和社會，感悟生命價值

陶行知先生說過：“社會即學(xué)校，生活即教育?！睂W(xué)生是一個活生生的人，一個實實在在的生命個體，他應(yīng)該首先是生活著的，以學(xué)會生活為先，然后才是接受學(xué)習(xí)教育。因此，教育學(xué)生做一個生活的成功者，感受生活真諦，懂得從學(xué)會做人開始，做有良知的人，并能及早融入社會，接觸事態(tài)萬千的生活，逐步適應(yīng)生活。

1.知恩圖報，增進親情

綜合實踐活動注重生活性，提倡活動來自學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際。家庭是我們每個學(xué)生最溫馨的港灣。為此，挖掘家庭與學(xué)生緊密聯(lián)系的活動資源很重要，如結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日安排感恩親情為主題的系列活動等。讓學(xué)生在活動中促進理解，懂得知恩圖報，孝敬長輩是一種美德。綜合實踐活動讓如今生活在極為優(yōu)越環(huán)境下的學(xué)生們從學(xué)會報恩開始，學(xué)會關(guān)注家庭，關(guān)愛他人，讓生命的價值從小得以體現(xiàn)。綜合實踐活動拉近了學(xué)生與家人的距離，讓學(xué)生能切實感受到家的溫馨和重要。筆者認(rèn)為報效家人感恩系列活動將會成為今后學(xué)生開展綜合實踐活動一個永恒的課題，也是學(xué)校德育工作中對學(xué)生進行孝敬禮儀教育的重要內(nèi)容。

2.勇敢面對，融入社會

綜合實踐活動課程基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生家庭、學(xué)校生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用。陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學(xué)校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、先生也可以更多起來?！?事實如此，社會是一個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不竭的活教材，為孩子們的活動提供了比學(xué)校更詳盡、更生動、更富有人情味的環(huán)境。綜合實踐活動，把學(xué)生帶進豐富多彩的社會生活，放手讓學(xué)生在這個大課堂里去學(xué)習(xí)和研究。

三、加強認(rèn)識和體驗，促進生命成長

1.促進對自我和自然的認(rèn)識

有句話說得好：“我聽到的，我忘了；我看的，我知道了；我做了，我理解了?！惫P者在對學(xué)生進行的一份“我眼中的綜合實踐活動課”問卷調(diào)查中獲悉，有一名學(xué)生講到綜合實踐活動能培養(yǎng)她對生活的信心和熱愛，讓她懂得了很多寶貴的東西，面對挫折時，不氣餒，要思考。“如遇到訪問大人的時候，往往是沒等自己開口，大人就說‘我沒空，你們?nèi)フ覄e人吧。’的親歷活動，讓我在沮喪中學(xué)會思考，體會到自己還存在不足，感受到人與人之間需要交流，懂得交往更是一門藝術(shù)?！钡拇_，綜合實踐活動若長期有效地開展，將對學(xué)生的教育影響是無與倫比的。

2.增強對他人和社會的責(zé)任意識

綜合實踐活動其重要的課程目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民責(zé)任感、使命感。當(dāng)五年級學(xué)生去年完成了“走進廣告”的主題學(xué)習(xí)，感慨萬千。有學(xué)生說：“這次主題學(xué)習(xí)，不僅將自己帶進了一個無窮無盡的廣告世界，更讓我懂得了怎樣做真實的人。”又有學(xué)生說“通過這次搜集與統(tǒng)計廣告，我對社會中公益廣告只占廣告總數(shù)的十分之一，商業(yè)廣告占多數(shù)的現(xiàn)象很有感觸。為什么對人民對社會切身利益有關(guān)的廣告少之又少？而像藥廣告之類的虛假廣告卻充斥整個社會？我想說：公益環(huán)保應(yīng)是每個中國人的責(zé)任，我們應(yīng)攜起手來對公益和環(huán)保事業(yè)出力。”

綜合實踐活動讓更多的學(xué)生從學(xué)校、家庭這樣的“小天地”走進社會生活這個“大課堂”，施展才華、磨練意志，去體味、領(lǐng)悟、發(fā)展、創(chuàng)新。筆者堅信：只要學(xué)校、家庭和社會朝著既定的目標(biāo)長期努力下去，我們的學(xué)生一定會在綜合實踐活動這片自主發(fā)展的領(lǐng)域中茁壯成長，綻放光彩。