讓社區(qū)成為少先隊(duì)活動(dòng)的集結(jié)地

□ 上海市奉賢區(qū)齊賢學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員 金 晶

社區(qū)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要建設(shè)地，也是少先隊(duì)組織活動(dòng)的重要陣地。《少先隊(duì)改革方案》強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，特別指出要拓展校外和社區(qū)少先隊(duì)工作。在奉賢，隨著社區(qū)文化建設(shè)的不斷發(fā)展，社區(qū)已經(jīng)成為少先隊(duì)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，社區(qū)也為少先隊(duì)員搭建了新的學(xué)習(xí)交流、展示才華的平臺(tái)。我們依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)少先隊(duì)員從學(xué)校走向社會(huì)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)，讓少先隊(duì)活動(dòng)與社區(qū)文化相結(jié)合，讓社區(qū)成為少先隊(duì)活動(dòng)的集結(jié)地，是我校少先隊(duì)工作改革的主要舉措。

一、守護(hù)漢字，穩(wěn)固傳統(tǒng)之根基

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“是我們民族的根和魂，丟了根和魂，就沒(méi)有根基了”。中華民族的漢字正是傳統(tǒng)文化的立根之本。學(xué)校少先隊(duì)結(jié)合“推普周”活動(dòng)，精心組織安排，組織和帶領(lǐng)少先隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)造性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1. “書(shū)法課堂”大比拼，感受漢字之美

學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的書(shū)法課程，隊(duì)員們學(xué)習(xí)了漢字演變的歷史文化之后，進(jìn)各街道和居委會(huì)開(kāi)展了“書(shū)法課堂大比拼”活動(dòng)。我們邀請(qǐng)部分有書(shū)法興趣的家長(zhǎng)，退休的原學(xué)校校長(zhǎng)金二新，鎮(zhèn)、區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)的老一輩書(shū)法家和隊(duì)員們一起研摹經(jīng)典書(shū)法作品，并在社區(qū)進(jìn)行展示。隊(duì)員們通過(guò)和老一輩書(shū)法愛(ài)好者的切磋比拼，提高了書(shū)法水平，更加感悟到了漢字之美。

2.“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，規(guī)范社區(qū)宣傳用語(yǔ)

隨著“鍵盤生活”的普遍，無(wú)論是電子媒體還是日常生活用語(yǔ)，錯(cuò)別字、不規(guī)范用語(yǔ)及錯(cuò)誤語(yǔ)法已經(jīng)習(xí)以為常，甚至故意寫(xiě)錯(cuò)作“標(biāo)題黨”吸引眼球的也不少。我們的隊(duì)員以小隊(duì)的形式走進(jìn)社區(qū)、街道等，找出廣告牌、社區(qū)宣傳欄、黑板報(bào)等媒介中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，以及不規(guī)范用語(yǔ)，并加以糾正。對(duì)于錯(cuò)別字進(jìn)行記錄，制作《常用字辨析集錦》小冊(cè)子，提供給社區(qū)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳。

3. “四個(gè)一”活動(dòng)，傳播漢字文化

學(xué)校有外教老師，學(xué)校有近90%的少先隊(duì)員是外來(lái)務(wù)工人員子女，學(xué)校地處金匯鎮(zhèn)，有20個(gè)元音組成“楊傣話”全國(guó)乃至世界聞名。方言也是漢字文化的一部分，為了更好通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的漢字傳播活動(dòng)，我們整合外教、家長(zhǎng)及居委會(huì)“阿姨媽媽”們的力量，開(kāi)展 “四個(gè)一”活動(dòng)：試一試——“我為外教上一節(jié)中文課”，邀請(qǐng)外教來(lái)參加中隊(duì)活動(dòng)課；做一做——開(kāi)展“篆刻藝術(shù)之美”課程活動(dòng)；寫(xiě)一寫(xiě)——“拒絕鍵盤，我為漢字書(shū)寫(xiě)”寫(xiě)字比賽；畫(huà)一畫(huà)——“守護(hù)漢字，傳播中華傳統(tǒng)文化”小報(bào)制作。

二、立德修身，感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)之魅力

《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育綱要》指出，傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容范疇，包括道德精神層面的要求，如仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人的社會(huì)關(guān)愛(ài)，正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)，還包括傳統(tǒng)節(jié)日、名勝古跡等有形載體。少先隊(duì)員要傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先應(yīng)有優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的精神素養(yǎng)。在“為隊(duì)旗添彩，讓賢城更美” 奉賢區(qū)少先隊(duì)志愿服務(wù)大行動(dòng)中，隊(duì)員們以雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展各類志愿者服務(wù)行動(dòng)，傳遞并感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的魅力。

1.老少攜手，傳遞尊老愛(ài)老的美德

學(xué)校有位退休教師郭裕先，榮獲2016“感動(dòng)奉賢十大人物”稱號(hào)，他為社區(qū)老人義務(wù)理發(fā)三十年的事跡深受隊(duì)員們的啟發(fā)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合校團(tuán)組織和老教師“退管會(huì)”，開(kāi)展“老少攜手志愿服務(wù)”活動(dòng)。有的隊(duì)員做起了郭老師的理發(fā)小助手，每月為社區(qū)老人們義務(wù)理發(fā)；有的隊(duì)員來(lái)到敬老院和爺爺奶奶一起歡度重陽(yáng)節(jié)，陪老人們聊天、為老人捶背等；有的隊(duì)員精心準(zhǔn)備節(jié)目，為敬老院百歲老人余寶珍奶奶過(guò)生日，讓余奶奶過(guò)了一個(gè)難忘而特別的生日。學(xué)校也進(jìn)一步以此為志愿者服務(wù)基地，既培養(yǎng)少先隊(duì)員的自主管理能力，也從中培養(yǎng)了隊(duì)員們尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。

2.古跡尋訪，保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)

隊(duì)員們以小隊(duì)形式組織開(kāi)展尋訪歷史古跡，來(lái)到奉賢莊行老街，瞻仰劉曉題字的“莊行暴動(dòng)烈士”紀(jì)念碑，緬懷革命先烈；參觀汪家故居集古宅、楊記鞋店老商鋪、東興樓茶樓、毓秀古橋，領(lǐng)略江南古鎮(zhèn)的歷史魅力；他們還觀賞莊行土布制作，領(lǐng)略捏泥人、吹糖人、糖畫(huà)等傳統(tǒng)技藝的精湛。作為志愿者尋訪團(tuán)，隊(duì)員們?cè)趯ぴL途中，有序維持古鎮(zhèn)秩序，告誡提示不文明舉動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)出一份力量。

3.社校聯(lián)動(dòng)，搭建傳統(tǒng)節(jié)日的舞臺(tái)

社區(qū)是傳統(tǒng)文化教育的大舞臺(tái)，春節(jié)寫(xiě)對(duì)聯(lián)、元宵鬧花燈、端午制香囊、中秋話團(tuán)圓，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化習(xí)俗和教育內(nèi)容。我校的大隊(duì)部主動(dòng)對(duì)接社區(qū)文廣部門，通過(guò)社校聯(lián)動(dòng)，讓隊(duì)員們以志愿者的身份開(kāi)展各類傳統(tǒng)節(jié)日展演活動(dòng)。比如，春節(jié)期間，開(kāi)展“新春對(duì)聯(lián)我來(lái)寫(xiě)”活動(dòng)；端午節(jié)前后，開(kāi)展“包粽子、制香包、舞龍燈”；中秋佳節(jié)時(shí)，舉行“中秋共嬋娟”文藝演出等系列活動(dòng)。社校合力，為傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的傳播搭建舞臺(tái)，為隊(duì)員們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高了能力，開(kāi)闊了眼界。

三、領(lǐng)略非遺，弘揚(yáng)在地文化之瑰寶

風(fēng)箏、皮影戲是奉賢著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也納入了區(qū)“賢文化”德育課程。在實(shí)施“賢文化”德育課程的過(guò)程中，我校也十分重視非遺項(xiàng)目的傳承，先后研發(fā)了《快樂(lè)風(fēng)箏》、《皮影戲》等少先隊(duì)活動(dòng)課程。根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展了“我是‘非遺’小傳人”系列活動(dòng)，一同體驗(yàn)、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.傳遞“箏”情，放飛夢(mèng)想

我校中隊(duì)輔導(dǎo)員葛世平老師，致力于《快樂(lè)風(fēng)箏》校本課程的研發(fā)和實(shí)施已經(jīng)有30余年。在葛老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們結(jié)合風(fēng)箏課程的要求，制風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏、放風(fēng)箏，開(kāi)展了“傳遞‘箏’情，放飛心愿，我向習(xí)爺爺說(shuō)句心里話”活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)谧约褐谱鞯娘L(fēng)箏上，將向習(xí)爺爺說(shuō)的心里話用圖文的形式展現(xiàn)出來(lái)。完成作品后，隊(duì)員們將自己的風(fēng)箏作品進(jìn)行了“T臺(tái)秀”展示，把“向習(xí)爺爺說(shuō)的心里話”進(jìn)行互動(dòng)交流。交流完畢后，隊(duì)員們又舉行了風(fēng)箏放飛儀式，隊(duì)員們紛紛在操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏，好像把自己的心里話放飛到了習(xí)爺爺?shù)纳磉叀?/p>

每一幅作品背后都有他們的成長(zhǎng)故事，每一個(gè)活動(dòng)都充滿了他們的情感寄托。通過(guò)《快樂(lè)風(fēng)箏》非遺活動(dòng)課程，在傳承非遺文化的技藝中，隊(duì)員們探索創(chuàng)新，勇于追夢(mèng)，勵(lì)志成長(zhǎng)。

2.展演皮影藝術(shù)，爭(zhēng)做非遺傳人

學(xué)校所處地有個(gè)金匯鎮(zhèn)“皮影戲”非遺傳承基地，隊(duì)員們實(shí)地采訪皮影戲非遺傳人唐寶良爺爺，觀看“齊賢唐家班皮影戲”表演，領(lǐng)略了皮影戲的精髓。更重要的是，我們的少先隊(duì)員在金匯社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，成為基地學(xué)員，得到了唐寶良爺爺?shù)闹更c(diǎn)，隊(duì)員們自主成立了皮影戲道具制作組、劇本創(chuàng)作組、表演組、配音組等，各小隊(duì)分工合作，將表演劇目做扎實(shí)，做有趣。

我們的少先隊(duì)員將自己學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的皮影戲展示技藝充分利用到學(xué)校的各種校園文化活動(dòng)中，還有幸參加了奉賢區(qū)舉辦的“傳承皮影藝術(shù)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”社區(qū)展演活動(dòng)，得到了社區(qū)居民的認(rèn)可和歡迎。多次的校內(nèi)外演出增強(qiáng)了農(nóng)村孩子的自信心和民族自豪感。

利用豐富的社區(qū)資源，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播行動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，拓寬了少先隊(duì)教育陣地，社區(qū)成為了少先隊(duì)活動(dòng)的又一集結(jié)地。隊(duì)員們從學(xué)校走向社會(huì)，深入社區(qū)，既深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳和保護(hù)。在少先隊(duì)工作改革中，在少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)進(jìn)程中，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，我們的少先隊(duì)員在成長(zhǎng)。