依托法治思維構(gòu)建職業(yè)院?，F(xiàn)代化管理發(fā)展模式

摘要：目前，我國現(xiàn)代化進(jìn)程在國家綜合實力增強的大背景下正快速來臨，隨之而來的社會變革也在不斷提速，勢必我國的職業(yè)院校在通過教育融合、資源優(yōu)勢互補，實現(xiàn)著高等教育改革的快速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，中國職業(yè)院校的發(fā)展出路、創(chuàng)新方式和就業(yè)渠道也發(fā)生了巨大變格，國家和社會進(jìn)步急需職業(yè)院校大力推進(jìn)法治思維方式，提升辦學(xué)條件和培養(yǎng)人才方式轉(zhuǎn)變，并推進(jìn)國家教育水平實現(xiàn)現(xiàn)代化管理模式。完善依法治校是實現(xiàn)大學(xué)內(nèi)部管理的具體體現(xiàn)，它凝聚著教育體制健康發(fā)展的走勢，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、保證學(xué)校有序開展作出了有力支撐。

關(guān)鍵詞：法治思維；職業(yè)院校；現(xiàn)代化

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2018）26-0249-01

作者簡介：安金勇（1986-），男，云南元謀人，碩士，德宏職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：國際政治。

一、深刻領(lǐng)會法治思想，切實做到深得人心

國家主席習(xí)近平曾在一次集體會議學(xué)習(xí)上強調(diào)：各級領(lǐng)導(dǎo)干部在提高執(zhí)行政府管理和實現(xiàn)與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上，要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，做到遇事找法、辦事用法、謀事依法的理念，在法律面前不失公允的做到全心全意為人民服務(wù)。隨著教育體制改革，我國的職業(yè)教育開始由傳統(tǒng)職業(yè)教育過渡到現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新時期，面臨著解決教育觀念轉(zhuǎn)變中長期存在著的競爭激烈、專業(yè)發(fā)展失衡、轉(zhuǎn)型升級加速等迫切需要解決的問題。對此就要轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)校治理模式，主動服務(wù)于現(xiàn)代化職業(yè)教育向著健康、有序、穩(wěn)定的方式有序開展。

職業(yè)院校要依托社會需求進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃，勢必就要體現(xiàn)依法治教、依法辦校，切實發(fā)揮法治思維對于辦學(xué)改革的規(guī)范、管理、促進(jìn)和提高的明顯變化，不斷從宏觀方面實現(xiàn)現(xiàn)代化辦學(xué)理念的新思路，才能從更寬泛的領(lǐng)域讓師生領(lǐng)會法治思維的重要性。確實推進(jìn)各方面的工作能夠依紀(jì)依規(guī)合理有序開展。

二、樹立科學(xué)立法，用法治理念管理校園

要完善配套的校紀(jì)校規(guī)機制，切實做好“立、改、廢”等相關(guān)制度的完善，用制度體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展取得的新進(jìn)展新成果，確立制度治校、依法辦學(xué)的理念。厘清學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、管理部門、專業(yè)教師的各自職責(zé)，明確教學(xué)事故和年終目標(biāo)考核管理機制。各部門都把依法行政作為年度考核的一項重要內(nèi)容，向各部門教職工進(jìn)行報告，并同時提交相關(guān)部門歸檔管理。充分發(fā)揮教代會制度、學(xué)院工會制度，加強民主監(jiān)督。改進(jìn)學(xué)術(shù)委員會管理制度，摸索行政與科研體系統(tǒng)一又獨立的監(jiān)管模式。不同部門各自發(fā)揮它們的監(jiān)管作用，通過協(xié)調(diào)運行機制糾正不合理的現(xiàn)象，維護(hù)制度的權(quán)威性。

三、施行公開透明、公正執(zhí)法、公平競爭的法治思維管理

依規(guī)依紀(jì)處理違反原則的做法，進(jìn)一步加強民主集中制原則，凡屬于學(xué)校、處室、系部的重大決策、前瞻性的規(guī)劃、依照層級進(jìn)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主協(xié)商、個案研究、表決決定的方式，由各級領(lǐng)導(dǎo)班子、成員集體討論，最后做出決定。貫徹落實校務(wù)公開，實施公示制度，發(fā)揮民主監(jiān)督的有效管理，讓“有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”變成常態(tài)化。從而進(jìn)行系統(tǒng)化、法制化、規(guī)范化的有效管理模式，讓管理更加透明公開、合理有序。

為了能夠更加合理有效的利用好現(xiàn)有制度，明確權(quán)責(zé)，做到管好、用好、備齊相關(guān)治理體系，從而能夠發(fā)揮更好的管理效果。讓依法治校、依法直系能夠得到更多人的認(rèn)可。為各項工作的有序開展提供條件。

四、依法依規(guī)治校，按照章程處理矛盾

宣傳法治思維的同時，運用法制手段處理矛盾，能夠把問題盡快解決。一是從源頭上化解矛盾，把無序的矛盾用法治的思維分清事故的責(zé)任方，做到問題的化解；二是盡量健全廣大師生維權(quán)機制，成立職工申訴委員會，不斷落實工會調(diào)解章程，實現(xiàn)民意民情傳達(dá)通暢；三是教育師生發(fā)揮監(jiān)督作用，鼓勵大家自覺學(xué)法、用法來疏解情緒，化解矛盾。

因此，依托法治思維構(gòu)建職業(yè)院?，F(xiàn)代化管理，還要抓住校級領(lǐng)導(dǎo)等“關(guān)鍵少數(shù)”。他們是治校辦學(xué)最主要的推動者和倡導(dǎo)者，而且他們的法治理論水平、依法依規(guī)執(zhí)行能力將直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展走現(xiàn)代化發(fā)展道路的力度、規(guī)模和速度。始終做到堅持知行合一，把運用法治思維謀規(guī)劃、作決斷形成一種常態(tài)機制，始終做到任何決策依規(guī)守紀(jì)、行為合理有序。

最后還要經(jīng)常運用公布的法律和規(guī)章制度，依照法律和政策規(guī)定，倡導(dǎo)執(zhí)行有利于學(xué)校發(fā)展的大事，不怕觸犯少數(shù)人的權(quán)益而廢棄原有的計劃。完全按照“法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為”的思想謀劃好手中的權(quán)力，不回避上級和普通群眾的監(jiān)督，保障權(quán)力在陽光下運行。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳家輝.關(guān)系：現(xiàn)代學(xué)校制度的本質(zhì)[J].江蘇教育，2015（1）.

[2]王彬.高職院校章程制定及現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)研究——以南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（5）：98-102.

[3]徐元俊，徐潔.對創(chuàng)新高職院校內(nèi)部管理體制與運行機制的探討[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2011（4）：21-23.

[4]吳尚忠.現(xiàn)代治理視域下高職院校內(nèi)部治理重心下移探析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（6）：41-43.

[5]張銘.新常態(tài)下高職院校內(nèi)部治理能力提升的路徑[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（3）：11-13.