紅色文化與校園文化的整合

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué) 王 倩

紅色文化是我們偉大的革命先烈用鮮血和生命鑄就的文化，具有深刻的文化意義和精神內(nèi)涵，校園文化需要以紅色文化為重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族氣節(jié)，使學(xué)生不僅才學(xué)進(jìn)步，道德也更加高尚。

一、紅色文化是校園文化的基石

紅色文化是我們國家和民族的特色文化，它是我們永遠(yuǎn)珍惜的寶貴財(cái)富。在當(dāng)前的背景下，學(xué)生要想提高自身的思想政治水平，就必須引入紅色文化教學(xué)，它是重要的手段。紅色文化是我國現(xiàn)階段主流文化的根基之一，是我們必須要長期堅(jiān)持的文化，是校園文化的營養(yǎng)成分之一，是全國人民在長期的革命戰(zhàn)斗中形成的，它以馬列思想為指導(dǎo)，結(jié)合中國自身的國情，是記載我國在那個(gè)戰(zhàn)亂年代所產(chǎn)生的一種獨(dú)特情懷。所以把它與校園文化結(jié)合在一起既是提醒學(xué)生不忘國恥，奮勇前進(jìn)，又是讓學(xué)生了解到和平來之不易。

紅色文化的傳播其實(shí)就是對(duì)于革命傳統(tǒng)的教育。我們的先輩為了和平進(jìn)行了艱苦的戰(zhàn)斗，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。我們必須要以此作為學(xué)校進(jìn)行品德教育和學(xué)校文化建構(gòu)的基本內(nèi)容。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展與進(jìn)步重要體現(xiàn)，建設(shè)紅色文化可以促進(jìn)建設(shè)優(yōu)良的校園氛圍，學(xué)校師生必須堅(jiān)持紅色文化的工作思路，明確職能，保證校園文化的有序建設(shè)。

二、有效地組織利用紅色傳統(tǒng)

習(xí)近平同志曾說過中華傳統(tǒng)文化是我國發(fā)展進(jìn)步的精神支柱，紅色文化是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。為了更好地組織校園文化，我們必須合理地利用紅色文化。

首先，我們必須要利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，在校園強(qiáng)化對(duì)于紅色文化的宣傳。使校園文化真正地體現(xiàn)紅色文化。

接著，學(xué)生的課余時(shí)間、寒暑假和其他一些節(jié)假日都可以充分利用起來，開展各式的紅色文化活動(dòng)，如進(jìn)行紅色主題的旅游、體驗(yàn)紅軍的生活、重游長征之路等。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們前去參觀德育實(shí)踐基地，通過參觀游覽，再結(jié)合情景式、體驗(yàn)式等多種教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生深刻體悟先輩的歷程，感悟他們的愛國之情，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育的目的。

三、進(jìn)行創(chuàng)新型開發(fā)，靈活利用現(xiàn)今的紅色資源

想要更好地實(shí)現(xiàn)紅色文化與校園文化的結(jié)合，必須學(xué)會(huì)如何對(duì)現(xiàn)今的紅色資源進(jìn)行創(chuàng)新式的開發(fā)并靈活地運(yùn)用起來。首先，我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新開放時(shí)，要充分與現(xiàn)今的社會(huì)與時(shí)代特征相聯(lián)系。同時(shí)，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況、心理發(fā)育情況、生活狀態(tài)等。只有這樣所開發(fā)的紅色資源才能更貼合學(xué)生的實(shí)際生活，才更能引起學(xué)生的思考和為學(xué)生所理解。從而也就刺激學(xué)生奮發(fā)向上，使他們對(duì)人生、對(duì)未來有更多的思考和領(lǐng)悟，使得學(xué)生向一個(gè)好的方向不斷前進(jìn)。

接著，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正反面的教育，不能只給學(xué)生展示積極向上的那一面，也要注重培訓(xùn)學(xué)生的挫折心理，讓學(xué)生能夠勇敢地面對(duì)生活中所遇到的種種困難與挫折?，F(xiàn)今，不少學(xué)生都是“家中寶”，生活條件都十分優(yōu)越，沒有遇到過什么困難和挫折，也就造成了他們的心理非常脆弱，思想往往就比較偏激。因此，為了更好地解決這一學(xué)生問題，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生介紹一些英雄人物和英雄事跡，并且將英雄們所遇到的那些困難清晰展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們明白“事情往往不是一帆風(fēng)順的”。同時(shí)，也教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何積極面對(duì)困難和挫折，如何在這過程中理性分析并吸收經(jīng)驗(yàn)。

四、利用紅色資源，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

在進(jìn)行紅色文化教育時(shí)，除了可以在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生也可以自己去進(jìn)行各種“紅色文化”實(shí)踐，如可以在假期時(shí)，訪問自己身邊的人，采訪各種英雄事跡；也可以和同學(xué)組成小組，走訪所在的地區(qū)，調(diào)查本地的紅色資源。通過這些活動(dòng)，可以極大地縮短了紅色文化與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生有了更強(qiáng)烈的參與感。如此一來，紅色文化也就越發(fā)深入學(xué)生心中，學(xué)生的愛國情懷也就越發(fā)澎湃。

總體來說，為了進(jìn)一步整合紅色文化與校園文化，我們需要尋找到一個(gè)新的角度，挖掘出更深層的精神內(nèi)涵，為我們更強(qiáng)大的精神層面和文化層面的動(dòng)力。因此，也只有這樣，才能更好地推進(jìn)學(xué)生的德育教育工作，構(gòu)筑一個(gè)和諧的校園。所以在前文中，我就如何整合提出了一些方法、措施，既凸顯了紅色文化教育的重要性，也兼顧了校園文化，希望對(duì)各位同仁有所借鑒。