生物科學(xué)、生物技術(shù)和生物工程本科專業(yè)規(guī)范的比較與分析

劉明澤

(吉林省松原市吉林油田高級(jí)中學(xué),吉林松原 138000)

人類生活的很多方面都和生物密不可分,生物學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷史其實(shí)已經(jīng)很長(zhǎng)久了,從十七世紀(jì)到十九世紀(jì)中期,生物學(xué)傳統(tǒng)上一直是農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ),涉及到和人類生活息息相關(guān)的養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面。生物學(xué)領(lǐng)域隨著社會(huì)的發(fā)展,其影響也越來越大,已經(jīng)擴(kuò)展到食品、化工等更多的領(lǐng)域,因此,對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的三個(gè)專業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,重新認(rèn)識(shí),是目前人們比較關(guān)心的課題。

1 三個(gè)專業(yè)的學(xué)科類型

生物科學(xué)專業(yè)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是典型的傳統(tǒng)的理科專業(yè),主要培養(yǎng)的是科學(xué)性,比如研究人員,和教學(xué)型,比如大學(xué)老師等人才,授予生物學(xué)科專業(yè)本科生理學(xué)學(xué)位。生物科學(xué)主要是研究世界上動(dòng)物、植物、人類等所有生命的秘密,如何出現(xiàn)的？如何發(fā)展的？有些什么規(guī)律可以對(duì)生命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行控制等等方面。其專業(yè)內(nèi)容包括分類學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)等很多方面,涉及到社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)行業(yè),比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等,對(duì)人類的作用極其重要。

生物技術(shù)專業(yè)是一門理科和工科結(jié)合的專業(yè),理科是主要的,工科是輔助的。培養(yǎng)的是技術(shù)型和研究型的人才,如果科研所的研究人員,授予理科、農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的學(xué)位。生物技術(shù)主要是對(duì)動(dòng)物植物的遺傳特性進(jìn)行改良,對(duì)微生物進(jìn)行特殊用途的培養(yǎng),研究和生產(chǎn)生物制品的;生物技術(shù)專業(yè)主要對(duì)微生物的發(fā)酵工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、染色體工程等內(nèi)容進(jìn)行研究,涉及到生物化學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域。

生物工程專業(yè)也是一門理工結(jié)合的綜合性學(xué)科,不過它是工科為主,理科輔助的,主要解決生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)問題,但應(yīng)用的是工程的原理和方法。其目標(biāo)是對(duì)應(yīng)用型的工程技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng),授予工學(xué)學(xué)位。生物工程專業(yè)應(yīng)該說是一門比較新的專業(yè),它和生物技術(shù)專業(yè)研究?jī)?nèi)容有很多相似的地方,比如對(duì)基因工程、酶工程的研究,但其實(shí)也有很大的不同,生物技術(shù)的發(fā)展是通過生物工程這個(gè)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的;生物技術(shù)研究更多的是怎樣將生物科學(xué)變?yōu)樯a(chǎn)力,而生物工程卻更傾向于研究這種轉(zhuǎn)變?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)。

2 三個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

生物科學(xué)和生物技術(shù)這兩個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的人才是要有比較過硬的,比如數(shù)理化等自然基礎(chǔ)科學(xué)的基礎(chǔ),視野要很開闊,眼光要遠(yuǎn),要有國(guó)際性的站位意識(shí),同時(shí)還要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行比較嚴(yán)格的科學(xué)思維的訓(xùn)練,對(duì)生物科學(xué)的基本理論知識(shí)和技能熟練掌握,能夠科學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,將來要具備從事生物科學(xué)或者是生物技術(shù)基礎(chǔ)理論及相關(guān)領(lǐng)域的研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等方面工作的能力。而生物工程的培養(yǎng)目標(biāo)則更加傾向于技術(shù)人才,要有生命科學(xué)的基本知識(shí),使生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的基本技能,要對(duì)新技術(shù)有所研究,開發(fā)出新產(chǎn)品。從生物科學(xué)、生物技術(shù)和生物工程三門學(xué)科的專業(yè)規(guī)范來看,培養(yǎng)目標(biāo)比較相似的是科學(xué)專業(yè)和技術(shù)專業(yè),目前從市場(chǎng)的就業(yè)情況來分析,生物科學(xué)和生物技術(shù)的工作內(nèi)容界定差不多。

3 三個(gè)專業(yè)的課程內(nèi)容

3.1 三個(gè)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課要求

在國(guó)內(nèi)高等院校對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域三個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)范中,有兩個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課是基本相同的,那就是生物科學(xué)和生物技術(shù),只有生物工程在形式上有一些不一樣的地方,但本質(zhì)上也沒有什么太大的不同。其實(shí),筆者認(rèn)為,三個(gè)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課相同,學(xué)習(xí)的學(xué)分要求也可以相同。

3.2 三個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課要求

在規(guī)范中,對(duì)三個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),是按照生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程這樣一個(gè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)步驟逐漸深入或提高的。雖然,生物科學(xué)和生物工程沒有太大的不一樣,但從生物技術(shù)到生物工程在課程要求上就有了很大的改變, 如果從課程的類別來分,從生物科學(xué)到生物工程就有了差不多百分之五十的改變。但筆者認(rèn)為,專業(yè)的學(xué)分應(yīng)該是統(tǒng)一的,在規(guī)范中有規(guī)定,最低學(xué)分要達(dá)到最少是百分之二十是對(duì)生物技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)分要求,而最少要達(dá)到百分之四十是對(duì)生物工程專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)分要求。并且可以明確定出工程類專業(yè)基礎(chǔ)課程的名稱目錄,比如電子電工基礎(chǔ)等課程,還有,生物工程專業(yè)的基礎(chǔ)課中,把機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程定位可以學(xué)也可以不學(xué)的選修課程,其實(shí)是不明智、不科學(xué)的,這樣很容易造成生物工程專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)重缺乏工程基礎(chǔ)理論知識(shí),筆者認(rèn)為是應(yīng)該將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程作為必修課程,同時(shí),還應(yīng)該將生物技術(shù)專業(yè)中的細(xì)胞工程等選修課作為生物工程專業(yè)的選修課程。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展,近些年來,辦學(xué)的形式、方法、種類越加的豐富,社會(huì)可以辦學(xué)、企業(yè)也可以辦學(xué)、學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、還有網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)等等形式的發(fā)展更加快速,對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的每一種專業(yè)的發(fā)展都是有利有弊的,希望高等院校的相關(guān)教學(xué)人員和學(xué)生能揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正在生物學(xué)領(lǐng)域作為對(duì)人類有貢獻(xiàn)的研究成果。

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