案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

●

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使其樹立正確價(jià)值觀的重要時(shí)期?？茖W(xué)的政治教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并促進(jìn)其思想意識(shí)的完善。因此，初中政治教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到提高政治教學(xué)水平的重要性與必要性。初中政治知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容繁多枯燥，學(xué)生通過死記硬背應(yīng)付考試，影響了學(xué)習(xí)效果。案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，顯著提升了課堂教學(xué)效率，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)法概述

1.案例教學(xué)法的作用。

盡管我國(guó)已經(jīng)加快了教育改革的腳步，但傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響依然根深蒂固。有些初中政治教師仍采用灌輸式教學(xué)法，忽視了學(xué)生的主體作用，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)明確自身定位，利用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生用所學(xué)的政治知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高政治教學(xué)的實(shí)用性與高效性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師講授知識(shí)點(diǎn)為主，學(xué)生課下花費(fèi)大量時(shí)間背誦課本內(nèi)容，根本無法深刻理解書中的抽象概念。案例教學(xué)法與真實(shí)生活密切相關(guān)。舉例來說，初中政治課本中的法律知識(shí)較為抽象，案例教學(xué)法能將其具象化，在潛移默化中加深學(xué)生印象，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于實(shí)際中，這樣，既能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高實(shí)踐應(yīng)用能力。總之，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中有著巨大的實(shí)用價(jià)值，為學(xué)生的健康發(fā)展助力。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用原則。

為了確保案例教學(xué)法的應(yīng)用效果，教師應(yīng)在日常教學(xué)中遵循以下三個(gè)原則。第一，針對(duì)性原則。教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，有針對(duì)性地尋找一些與初中生緊密相關(guān)的案例，以此吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解能力與運(yùn)用能力。另外，開展政治教學(xué)的目的不僅是教給學(xué)生政治知識(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德意識(shí)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。因此，教師需用真實(shí)案例教育學(xué)生遠(yuǎn)離危害，健康成長(zhǎng)。第二，實(shí)踐性原則。學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，因此，教師應(yīng)選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第三，時(shí)效性原則。因?yàn)槌踔猩恼n堂注意力有限，所以，教師應(yīng)控制所選案例的時(shí)間跨度。同時(shí)，還應(yīng)注意案例的難易程度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.選擇合適的教學(xué)案例。

正確選擇教學(xué)案例是提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)深入解讀教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)案例可以來源于課本，也可以來源于實(shí)際生活。教材中的經(jīng)典案例與知識(shí)點(diǎn)相匹配，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的政治知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)與綜合能力。實(shí)際生活中的教學(xué)案例具有新穎性與趣味性的特點(diǎn)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。值得注意的是，教師可以根據(jù)實(shí)際需求修改案例內(nèi)容，刪減與初中政治學(xué)習(xí)不符的部分，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用案例教學(xué)法進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)應(yīng)保持新鮮感，只有根據(jù)時(shí)事選擇案例才能滿足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而優(yōu)化政治課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《老師伴我成長(zhǎng)》一課時(shí)，教師可以總結(jié)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，將其總結(jié)為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生反省自身的問題與不足，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊師重教的重要性。采用案例教學(xué)法還有利于構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高政治學(xué)習(xí)能力。

2.實(shí)際與理論知識(shí)相融合。

案例教學(xué)的核心思想是利用案例在解決問題的過程中幫助學(xué)生理解繁多枯燥的知識(shí)點(diǎn)，將實(shí)際問題與案例進(jìn)行深度融合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過積極思考解決問題。初中生已經(jīng)具備一定的理解能力與思考能力，能夠通過分析與解讀教學(xué)案例消化在政治課堂上學(xué)到的知識(shí)，從而不斷提高自身的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中收集案例，然后在課堂上相互分享交流，在培養(yǎng)政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高溝通能力與合作能力。例如，教學(xué)“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”時(shí)，教師可以課前組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的社會(huì)調(diào)查，了解消費(fèi)者遇到的消費(fèi)侵權(quán)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育要求初中教學(xué)體現(xiàn)以人為本的理念，所以政治教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，盡量提高教學(xué)質(zhì)量與效率?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與分析能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提高政治課堂的教學(xué)效果。教師應(yīng)在課堂上營(yíng)造良好的自學(xué)氛圍，幫助學(xué)生思考教材中的內(nèi)容，盡快掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)。例如，教學(xué)“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生收集古今中外有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的案例，讓學(xué)生在收集、整理的過程中逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自身成績(jī)。另外，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的綜合能力也有所提高。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸應(yīng)用于初中政治教學(xué)，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果。教師應(yīng)將多媒體技術(shù)與案例教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)融合，提高政治教學(xué)的趣味性與高效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索教學(xué)資源，但網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，所以，教師需要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇科學(xué)合理的教學(xué)案例。其次，教師應(yīng)利用音頻、視頻、幻燈片等多種手段展示案例。這種方式能夠吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而提高政治學(xué)習(xí)能力。最后，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立政治學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與討論。例如，教學(xué)《我們維護(hù)正義》一課時(shí)，教師可以事先下載一些網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的與課堂主旨相符的小視頻，在教授政治知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。

5.深度解讀知識(shí)。

由于初中政治知識(shí)煩瑣抽象，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只有通過反復(fù)講解與演示才能提高學(xué)生的認(rèn)知。案例教學(xué)法克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，不僅節(jié)省了教師精力，還能有效提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)深度解讀課本內(nèi)容，生動(dòng)形象、直觀明了地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在解讀案例、思考案例的過程中加深印象，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才。

綜上所述，政治在初中教學(xué)中占有舉足輕重的地位，直接影響著學(xué)生的個(gè)人能力與綜合發(fā)展，教師應(yīng)加強(qiáng)重視。實(shí)踐證明，案例教學(xué)法在政治教學(xué)中已經(jīng)取得了良好的應(yīng)用效果，初中教師應(yīng)明確案例教學(xué)法的作用，嚴(yán)格遵循針對(duì)性原則、實(shí)踐性原則及時(shí)效性原則，選擇科學(xué)有效的教學(xué)案例，將課堂知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，最大限度地提升初中生的思維能力與創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。