杏壇尋夢(mèng)心不悔 傾情教育譜華章—記威海市古寨小學(xué)副校長(zhǎng)李夢(mèng)華

“以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華！”這是李夢(mèng)華獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年風(fēng)雨滄桑，她始終站在德育這塊精神高地上，守望著自己的理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

從教20多年，她由一名普通教師成長(zhǎng)為一名德育副校長(zhǎng)，走過了一條勤奮好學(xué)、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的成長(zhǎng)之路。在她的努力下，學(xué)校的德育工作成了教師們鐘情的事業(yè)，成了學(xué)生們成長(zhǎng)的沃土，成了學(xué)校發(fā)展的根基。

一、尋夢(mèng)——潛心做一名教育戰(zhàn)線的行家里手

2002～2016年，李夢(mèng)華一直擔(dān)任威海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，2017年轉(zhuǎn)入威海市古寨小學(xué)，她一直主抓學(xué)校的德育工作，愛崗敬業(yè)、勤奮耕耘、率先垂范、銳意進(jìn)取。選擇德育、堅(jiān)守教壇——永遠(yuǎn)是她心中的夢(mèng)想、心底的摯愛。

1.為人師表，率先垂范

作為一名德育工作者，她深知榜樣的力量是無窮的。她在工作中，堅(jiān)持立德樹人，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)師生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

作為校領(lǐng)導(dǎo)，她用目標(biāo)凝聚人，用正氣感染人，用環(huán)境塑造人，處處以身作則，為教師做榜樣。無論是教學(xué)還是管理，她事必躬親，想在教師前面，走在教師前面。她用實(shí)際行動(dòng)，贏得了教師們的信賴。桃李不言，下自成蹊。在她的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列。她每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀的理念武裝自己，提高自己對(duì)政治的敏銳性；努力提高自身教育理論、道德修養(yǎng)，追蹤國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極實(shí)踐工作，給教師以專業(yè)引領(lǐng)?！兜掠募贰冻晒W(xué)校內(nèi)部管理全書》《教育中的心理效應(yīng)》等書籍，為她提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

假期里，她帶領(lǐng)十多名青年教師參加了心理咨詢師培訓(xùn)，取得了國家三級(jí)心理咨詢師證書，在全區(qū)中小學(xué)率先建立了一支優(yōu)質(zhì)高效的心育師資隊(duì)伍，有力地促進(jìn)了學(xué)校心育工作的開展。正是淵博的學(xué)識(shí)、深厚的積淀為她的教育夢(mèng)插上了強(qiáng)健的翅膀，讓她感受到了生活工作的無限充實(shí)，體驗(yàn)到了靈魂飛躍的無比滿足。

二、追夢(mèng)——用心做一名德育實(shí)踐前沿的“領(lǐng)頭羊”

李夢(mèng)華不僅有自己的教育夢(mèng)，還是個(gè)執(zhí)著追求夢(mèng)想的人。作為德育副校長(zhǎng)，她帶頭履行崗位職責(zé)，廢寢忘食地工作，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展、德育管理等工作中，積極出謀劃策，真抓實(shí)干，大膽管理。

1.扎實(shí)推進(jìn)德育課程

她注重從學(xué)校辦學(xué)理念入手，建構(gòu)了“學(xué)科性課程、專題性課程、活動(dòng)性課程”三位一體的學(xué)校德育課程模式，將思想品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育等有序落實(shí)在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中，有效促進(jìn)學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)，增強(qiáng)了德育實(shí)效性。

如圍繞“懂禮儀”和“會(huì)修心”兩項(xiàng)德育習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建《雅言雅行禮儀課程》《健心啟智心理課程》兩項(xiàng)專題課程，吸收中華傳統(tǒng)禮儀的精華，汲取傳統(tǒng)文化的積極心理學(xué)理念，促進(jìn)師生積極生命觀的建立、積極人格的修煉。

2.強(qiáng)力打造團(tuán)隊(duì)

以“班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為載體，根據(jù)現(xiàn)有班主任在某一領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，建立實(shí)小“班主任特色團(tuán)隊(duì)”，引領(lǐng)班主任從習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康、智慧管理、德育創(chuàng)新、家校聯(lián)系、課題研究等幾個(gè)方面有意向地發(fā)展自己，為班主任搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

每年舉辦一次班主任技能大賽，每月一次班級(jí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩,每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)，每周一次的管理小貼士等，讓班主任們?cè)谧灾鹘涣髦蝎@得行之有效的班級(jí)管理方法，最終形成“一班一品一特色”的“和而不同”強(qiáng)力德育骨干團(tuán)隊(duì)。

3.積極開展孝德教育

一是借助主題教育活動(dòng)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。結(jié)合學(xué)校特色，按照貼近生活、突出特色、重在力行的原則，實(shí)施實(shí)驗(yàn)小學(xué)“美德寶貝成長(zhǎng)計(jì)劃”，開展“孝信雅行”系列活動(dòng)。以孝為先，力行“習(xí)勞知感恩”，用行動(dòng)孝敬父母；以信為本，漫畫“誠信在身邊”，發(fā)現(xiàn)誠信小榜樣；以禮為標(biāo)，評(píng)選“禮儀明星”，讓學(xué)生爭(zhēng)做文雅君子，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

二是家校共育形成合力，立德樹人成就未來。學(xué)校成立三級(jí)家委會(huì)，設(shè)立“愛心部、實(shí)踐部、學(xué)習(xí)部”，開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)家門”活動(dòng)，借助家長(zhǎng)駐校日、家長(zhǎng)開放周等平臺(tái)，學(xué)習(xí)家風(fēng)家道；推出“三合一”家長(zhǎng)培訓(xùn)課程：基礎(chǔ)課——幸福家庭三件事，成長(zhǎng)課——菜單式培訓(xùn)，提升課——名家講堂，讓家長(zhǎng)找到家庭教育的金鑰匙，助力學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

三是攜手社區(qū)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。開展“感恩社區(qū)行”活動(dòng)，演節(jié)目、做培訓(xùn)、送愛心，將傳統(tǒng)文化融入居民的生活，彰顯家庭和睦鄰里和諧之風(fēng)；邀請(qǐng)“社區(qū)走進(jìn)校園”，練八段錦、唱京劇、包粽子等，讓師生體驗(yàn)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，爭(zhēng)做厚德新人。

三、筑夢(mèng)——精心做一名心靈建設(shè)的“點(diǎn)燈人”

千里之行，始于足下，只有腳踏實(shí)地，才能更好地筑就自己的夢(mèng)想。李夢(mèng)華認(rèn)為，作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)心靈建設(shè)的“點(diǎn)燈人”，要把陽光灑進(jìn)師生的心田。

1.打造生命的陽光底色

根據(jù)學(xué)校的特色，她確立以“健心導(dǎo)行，啟智強(qiáng)能”為心育核心理念，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功、引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展”為主要心育目標(biāo)，將全體學(xué)生、教師、家長(zhǎng)列入心理健康教育的服務(wù)對(duì)象與實(shí)施主體，采用“學(xué)校引領(lǐng)優(yōu)化、家庭溯源固本、社區(qū)協(xié)同輻射”的工作模式，多維立體開展工作，倡導(dǎo)“校園和諧，教師幸福，學(xué)生陽光”，用心育為每位學(xué)生的生命發(fā)展鋪設(shè)陽光底色，讓學(xué)生們健康、快樂、積極地成長(zhǎng)。

2.用多元輔導(dǎo)成長(zhǎng)，塑造積極品質(zhì)

多年來，她帶領(lǐng)教職工采取多種措施，面向全體以心理繪畫、繪本、日記、情景劇、團(tuán)體沙盤等形式，采取走班制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的團(tuán)體輔導(dǎo)。關(guān)愛學(xué)校的特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使每個(gè)學(xué)生都能擁有陽光心態(tài)，做品質(zhì)學(xué)生。

3.多途徑關(guān)注個(gè)體，追蹤心靈成長(zhǎng)

積極探索個(gè)體心靈成長(zhǎng)追蹤的舉措，每位持證心理咨詢師跟蹤一名特殊學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)與干預(yù)?！拔业男腋Ｐ』▓@”，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、日記、活動(dòng)實(shí)踐等方式，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴幸福，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享快樂，養(yǎng)成“心靈鍛煉”的好習(xí)慣，為學(xué)生心理成長(zhǎng)路程留下美好印記。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“實(shí)小心理活動(dòng)周”，進(jìn)行注意力訓(xùn)練、特需家長(zhǎng)心理沙龍、心育專題講座、心理繪本賞析、心理訓(xùn)練營等活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)。因成績(jī)突出，學(xué)校獲得山東省心理特色學(xué)校，山東省心理示范化學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

幾滴汗水，幾多收獲。李夢(mèng)華用沉甸甸的碩果譜寫著美麗的人生。主管的學(xué)校德育工作充滿生機(jī)和活力，多次被評(píng)為環(huán)翠區(qū)德育先進(jìn)校，多次承辦市級(jí)、國家級(jí)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，德育和心理健康教育工作多次在省市區(qū)各級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

夢(mèng)在前方，路在腳下。李夢(mèng)華就是這樣，在杏壇尋夢(mèng)的路上，執(zhí)著地灑落癡心赤誠一片，盡情地享受著教育帶給自己的幸福盛宴，一路滿載夢(mèng)想，高歌前行！