激發(fā)興趣，愛上課堂，愛上音樂

武 燕

（永昌縣河西堡第二小學(xué) 甘肅 金昌 737009）

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！爆F(xiàn)如今的小學(xué)生，由于各種環(huán)境的影響，娛樂圈偶像的歌曲成了孩子們感興趣的話題，教材中的歌曲失去了它的魅力。因此，學(xué)生興趣就成了學(xué)習(xí)音樂的唯一動(dòng)力，成了一堂課成功與否的關(guān)鍵。通過多年的音樂課教學(xué)，我認(rèn)為上好一堂音樂課，首先就是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們愛上課堂，并且在課堂中體會(huì)到快樂，體會(huì)到進(jìn)步和成功。作為一名音樂教師，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們愛上課堂，愛上音樂,成了音樂教師課后討論的話題。下面就我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、音樂教室的的布置要有藝術(shù)性和童趣化

音樂教室，是放飛孩子們音樂夢想的天地，是師生展示音樂才華的天地。因此，音樂教室的布置要富有藝術(shù)性和童趣化。大多數(shù)中小學(xué)生的音樂教室普遍都是規(guī)范統(tǒng)一的，四面白墻，缺乏活潑與生動(dòng)，學(xué)生在這樣的環(huán)境氛圍中感受音樂，會(huì)讓學(xué)生感到莫名的拘束和壓力,使課堂氣氛顯得沉悶、沒有活力。我校的音樂教室在以往的基礎(chǔ)上也做了進(jìn)一步的改進(jìn)，做到了藝術(shù)性和童趣化。走進(jìn)音樂教室，淺綠色的后墻背景上一道彩虹式的五線譜，五線譜上呆板的高音譜號(hào)是童話中可愛的白雪公主，后面五線譜中跟著七個(gè)小矮人的音符娃娃do、re、mi、fa、sol、la、si，讓人仿佛也跟著走進(jìn)了精彩的童話世界，不禁想去擁抱這些可愛的小“精靈”。教室墻的兩側(cè)張貼著一些著名的音樂家和樂理知識(shí)圖表，還有孩子們在藝術(shù)節(jié)中精彩節(jié)目的剪影。孩子們在課間就迫不及待地“飛”進(jìn)音樂教室，三三兩兩的聚在一起，在童話王國中盡情享受著音樂藝術(shù)的熏陶。音樂教室的環(huán)境設(shè)計(jì)充滿童趣、喜悅的色彩，充盈著音樂的氣息，孩子們在課堂上變得異常興奮，游離在音樂的海洋中，極大調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)音樂藝術(shù)的興趣。

二、和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系也是課堂教學(xué)成功的秘訣。孩子們會(huì)喜歡一個(gè)整天板著嚴(yán)肅面孔教師的課堂嗎？當(dāng)然不是。一些教師在課堂中非常嚴(yán)肅，總覺得這樣有威嚴(yán)，不能用關(guān)愛的眼神和真誠的話語感動(dòng)學(xué)生，從而失去了親和力，導(dǎo)致孩子們對(duì)教師產(chǎn)生畏懼感，從而對(duì)課堂也就失去了興趣。我認(rèn)為，一名教師在課堂中的喜怒哀樂，直接影響這堂課的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)在課堂中始終面帶微笑的教師，傳遞給孩子們的是親切感和安全感，孩子們自然也會(huì)給教師一個(gè)微笑，這個(gè)簡簡單單的表情，拉近了師生之間的距離，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生自然就喜歡課堂了。

作為一名音樂教師，更要活潑開朗大方，熱愛和關(guān)心每一個(gè)孩子。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力。我在音樂教學(xué)中，不是一味的要求孩子們怎么做，而是走下講臺(tái)，走近他們，融入他們，和他們一起唱歌、欣賞、跳舞、律動(dòng)，這種親和力，和諧的師生關(guān)系，使音樂課充滿歡樂，充滿溫馨，這么和諧的氛圍，還有理由不喜歡音樂課堂嗎？

三、豐富多彩的教學(xué)形式

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，因此，教師要運(yùn)用好多媒體課件和樂器，把握時(shí)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)貼近孩子生活的情境中。我在教唱二年級(jí)歌曲“六·一的歌”時(shí)，在課前我要求每個(gè)孩子自制一個(gè)沙錘。教唱歌曲前，先讓孩子們欣賞一段學(xué)校慶祝“六·一”的活動(dòng)場景，配上這首歌曲伴奏，然后請(qǐng)孩子們猜猜畫面中的孩子們在慶祝什么節(jié)日，最后讓學(xué)生說說自己是怎么慶?！傲ひ弧被顒?dòng)的，孩子們興奮地講述著自己的節(jié)日，課堂氣氛一下變得活躍起來。在演唱歌曲時(shí)，再請(qǐng)幾名孩子分別用碰鈴、镲、鈴鼓等樂器，其余孩子們用自制的沙錘為歌曲伴奏演唱，以此調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激起孩子們學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2.及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生成就感。

學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科時(shí)，總是會(huì)帶有一定的情感的。一堂課，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，它能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)這堂課的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。有些孩子在演唱中節(jié)奏感不強(qiáng)，音準(zhǔn)把握不好，在演唱時(shí)會(huì)引來其他學(xué)生的嘲諷譏笑。因此，在課堂教學(xué)中，要特別注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都把自己擅長的一面展示給大家，并恰當(dāng)運(yùn)用眼神、手勢、表情、語言等，向他們傳遞鼓勵(lì)的信息，激發(fā)孩子們奮發(fā)向上的愿望，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都充滿自信，積極參與，感受成功的快樂，使他們形成良好的學(xué)習(xí)心境，讓他們在充滿輕松愉悅的氛圍中感受音樂，感受教師的溫情，從而提高課堂教學(xué)。

在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。只要在教學(xué)上多用心、多動(dòng)腦、多思考，不斷豐富自我，充實(shí)自我，讓孩子們帶著濃郁的興趣走進(jìn)課堂，我相信，孩子們會(huì)真正愛上音樂課，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，全面提高音樂素養(yǎng)！